【題目】如圖是紅磷燃燒前后通過質(zhì)量測定來驗證質(zhì)量守恒定律的裝置。下列說法正確的是

A.紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧

B.紅磷的用量多少不會影響實驗結(jié)果

C.去掉裝置中的小氣球不會影響實驗結(jié)果

D.把紅磷換成食鹽也能達到同樣的實驗?zāi)康?/span>

【答案】B

【解析】

根據(jù)質(zhì)量守恒定律,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和。

A、紅磷燃燒產(chǎn)生白煙,放出熱量,不產(chǎn)生白霧,故A不正確;

B、由質(zhì)量守恒定律,參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量之和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量之和,紅磷的用量多少不會影響實驗結(jié)果,故B正確;

C、氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,如果去掉裝置中的小氣球,會影響實驗結(jié)果,故C不正確;

D、氯化鈉不能與空氣中的成分發(fā)生化學(xué)反應(yīng),將紅磷換成氯化鈉固體不能達到同樣的實驗?zāi)康模?/span>D不正確。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的思維方式。

1)圖1表示的是物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系:圖中②表示的是__________ ( “分子”“原子”或“離子”)。

2)圖2是硫酸、過氧化氫、氧氣和水的循環(huán)圖:

①從宏觀角度看,圖中四種物質(zhì)的組成中都含有__________________;從微觀角度看,圖中四種物質(zhì)的分子中都含有__________________。

②圖中C的化學(xué)方程式為__________________。

3)圖3為氯元素和溴元素(Br)的原子結(jié)構(gòu)示意圖,由圖可知,氯和溴具有相似化學(xué)性質(zhì)的原因是_____________;已知 (次氯酸),寫出溴單質(zhì)(Br2)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(  )

A.向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B.加熱一定量的高錳酸鉀固體

C.常溫下,相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)

D.將水通電電解一段時間

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗操作中,不正確的是

A.稀釋濃硫酸B.蒸發(fā)食鹽水

C.讀取液體體積D.測雨水pH

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)上常用氫氧化鈉溶液處理鋁土礦(主要成分Al2O3),反應(yīng)的化學(xué)方程式:Al2O3 + 2NaOH 2NaAlO2 H2O,F(xiàn)欲對204 tAl2O3 10%的鋁土礦進行處理(雜質(zhì)不參與反應(yīng))。求:

1204t鋁土礦中 Al2O3 的質(zhì)量為______tAl2O3中鋁元素的質(zhì)量為______t;

2)如要全部處理完上述鋁土礦,理論上需要消耗NaOH的質(zhì)量為多少?_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】亞硫酸鹽與碳酸鹽的性質(zhì)相似。根據(jù)圖示信息,回答下列問題:

(1)圖中①的儀器名稱是________________。實驗室利用碳酸鈣與稀鹽酸制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________

(2)實驗室欲用亞硫酸鈉粉末與稀硫酸制取SO2,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______________(填序號),如果直接將制SO2的發(fā)生裝置與裝置E相連,石蕊試紙變紅,能否證明SO2能與水反應(yīng)生成酸? _____________(填“能”或“不能”),理由是________________________________

(3)SO2對大氣的影響是會引起________________,實驗中可以選擇裝置____________進行尾氣處理,你的選擇理由是________________________________。

(4)如圖中,甲是某品牌可吸棒棒冰。某興趣小組利用其塑料包裝設(shè)計了如乙所示裝置來制取CO2.實驗中大理石應(yīng)放置在________________。(選填“上部”或“下部”)軟管,該裝置能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止,其操作方法是________________。該裝置用來制取二氧化硫時不能控制反應(yīng)的發(fā)生與停止的原因是________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖為A~G(初中常見物質(zhì))的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A是天然氣的主要成分。

根據(jù)以上信息回答下列問題:

(1)寫出A 的化學(xué)式:________,其常見用途為_________________(任寫一條)。

(2)反應(yīng)①的現(xiàn)象為________________________________。

(3)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式 _________________________,該反應(yīng)屬于_________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。

(1)寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式 ___________________________________。

(2)Na2O與CaO的化學(xué)性質(zhì)相似,下列物質(zhì)中______________(填標(biāo)號)能與Na2O發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。

a.Mg b.N2 c.稀鹽酸 d.NaCl固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為實驗室制取氣體的常見裝置,請回答:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:①______________ ______________ ;

(2)上述裝置中有一明顯錯誤是______________ ;

(3)寫出用 B 裝置制取 O2 的化學(xué)方程式 ______________,若想收集到較純凈的氧氣,所選用的收集裝置為______________ (填字母序號);

(4)要制取純凈并干燥的 CO2,正確的導(dǎo)管接口順序從左到右依次為___;若想控制制取 CO2 反應(yīng)的發(fā)生與停止,裝置 A 應(yīng)該如何改動 ______________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某?茖W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時發(fā)現(xiàn),18 世紀(jì)末,法國化學(xué)家拉瓦錫做了一個實驗:讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管,生成一種難溶于水的氣體。同學(xué)們對此實驗感興趣。

[實驗猜想]

1)猜想生成的氣體是CO;猜想生成的氣體是氫氣;猜想生成的氣體可能是_______。

[探究設(shè)計]

2)很多學(xué)生提出實驗猜想I不可能成立,請你說出不成立的理由是________。

3)寫出圖中標(biāo)號的儀器名稱: ________:②_________

4)根據(jù)實驗設(shè)計圖示分析實驗裝置A的作用是_________。

5)利用實驗裝置A~E進行實驗探究,實驗裝置C的作用是________。實驗中觀察到裝置D中氧化銅由黑色變成紅色,說明裝置B中反應(yīng)生成的氣體具有_______(氧化性還原性”)。

6)實驗觀察到裝置D中由黑變紅和裝置E中無水CuSO4變藍,說明你的實驗猜想_______(成立不成立”);寫出裝置D中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是_______。

7)實驗觀察到裝置B中的鐵粉變成了黑色固體,寫出B中化學(xué)反應(yīng)方程式________。

8)若對裝置D不加熱,要收集到干燥純凈的該氣體,可擇收集裝置F或裝置G,干燥管a應(yīng)連接_____________(“b”“c”、“d”、“e”)處。

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