【題目】“微粒運動實驗”再探究。
【實驗回顧】如圖甲所示:老師演示了書本63頁 “探究微粒運動實驗” 。
該實驗利用了濃氨水的化學性質是 。
可以觀察到的現象是( )
A.燒杯B內溶液表面很快變紅,液體內部由上而下緩慢變紅
B.燒杯B內溶液表面和內部幾乎同時很快變紅
C.燒杯C內溶液表面很快變紅,液體內部由上而下緩慢變紅
D.燒杯C內溶液表面和內部幾乎同時很快變紅
【問題提出】酚酞微粒是否在運動?
【實驗探究】如圖乙所示,將一條用水濕透的濾紙條放入圖甲實驗已變紅的溶液中,可以觀察到的現象是 。
【交流表達】同學們討論后認為,只利用圖甲中藥品,不用濾紙條,改用膠頭滴管也能完成實驗探究,則操作步驟和現象是 。
【實驗結論】由本實驗可以得出有關微粒運動的結論是(不定項選擇): 。
A.有的微粒是運動的,有的微粒是靜止的
B.微粒都在不停地運動,但運動速度可能不同
C.微粒的運動速度與微粒的種類有關
D.微粒的運動速度與所處介質有關
E.微粒的運動速度與溫度有關
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于空氣各成分的說法中,錯誤的是
A. 空氣中氧氣的體積分數為21%
B. 氦氣化學性質不活潑,可用于食品防腐
C. 二氧化碳在空氣中的含量增多會引起溫室效應,屬于空氣污染物
D. 空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質反應,又被稱為“惰性氣體”
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,A、B、C、D、E、F分別表示六種物質,A是目前世界年產量最高的金屬,B物質溶于水后其溶液為藍色,C是地殼中含量最高的金屬元素組成的單質,D和E兩種物質中不含相同種類的元素,E會造成溫室效應,“ ”或“ ”表示兩種物質之間能發(fā)生反應,“ ”表示一種物質可以轉化為另一種物質,部分反應物和生成物已略去,請回答下列問題:
(1)請寫出D、E、F的化學式: D ______ E _________ F________
(2)寫出B與C反應的化學方程式:
(3)寫出D與足量C反應的現象:_______________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖1所示裝置進行電解水實驗測定水的組成。
(1) 關閉活塞并接通電源,開始實驗一段時間后,A管液面處于10mL時、B管和中間漏斗內液面變化情況是 ( )
A.B管液面處于10mL,漏斗內液面下降
B.B管液面處于5mL,漏斗內液面上升
C.B管液面處于20mL,漏斗內液面不變
D.B管液面處于20mL,漏斗內液面上升
(2) 停止通電后同學們將肥皂水涂在B管管口,打開活塞,管口形成較大的肥皂泡,最后肥皂泡脫離管口進入空氣中,甲同學用通電的電蚊拍拍打肥皂泡,可能看到的現象是( )
A.肥皂泡破裂,形成一團火球
B.肥皂泡破裂,劇烈爆炸有尖銳的爆鳴聲
C.肥皂泡破裂,電蚊拍上鐵絲網劇烈燃燒火星四射
(3) 乙同學認為在A管管口再接上一個如圖2所示漏斗裝置更好,改進后優(yōu)點是: 。
(4) 該實驗的結論是:水由 組成。反應的符號表達式為: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列物質的用途主要由其化學性質決定的
A. 用氮氣保存食品 B. 石墨用作電池的電極
C. 發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫 D. 用金剛石刻劃玻璃
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列關于O2的說法不科學的是
A.常用帶火星的木條來檢驗空氣中的O2 B.氧氣可以支持燃燒
C.加熱KCl03制O2,可用MnO2作催化劑 D.氧氣可用于醫(yī)療急救
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