【題目】下列措施中不利于PM2.5治理的是( )
A.研發(fā)新能源汽車 B.發(fā)展燃煤發(fā)電
C.禁止焚燒秸稈 D.加強(qiáng)建筑工地?fù)P塵控制
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化碳本身沒(méi)有毒性,但是當(dāng)空氣中二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí),就會(huì)對(duì)人體有害.下表說(shuō)明了空氣中二氧化碳對(duì)人體健康的影響:
空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)(%) | 對(duì)人體的影響 |
1 | 使人感到氣悶、頭昏 |
4~5 | 使人感到氣喘、頭昏、眩暈 |
10 | 使人不省人事,呼吸逐漸停止以致死亡 |
(1)空氣中二氧化碳超過(guò)正常含量時(shí)對(duì)人體有害,其原因是 .
(2)讀了上表后,對(duì)你有什么啟示?(寫(xiě)出一點(diǎn)) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】己知A+3B=2C+3D中,已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反應(yīng)生成4.4gC。又知D的相對(duì)分子質(zhì)量為18,則A的相對(duì)分子質(zhì)量為
A.23 B.46 C.92 D.96
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,不合理的是
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
A | 鑒別碳粉和氧化銅粉末 | 取樣后,分別在空氣中灼燒 |
B | 鑒別硝酸鉀溶液和碳酸鉀溶液 | 取樣滴加酚酞試液,觀察溶液顏色變化 |
C | 除去氯化鈉固體中混有的泥沙 | 溶解、過(guò)濾、蒸發(fā) |
D | 除去一氧化碳中少量二氧化碳?xì)怏w | 將氣體通過(guò)灼熱的氧化銅粉末 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)將化合物A、B、C各10g混合物,完全反應(yīng)后測(cè)得生成4g新物質(zhì)D,同時(shí)發(fā)現(xiàn)新增8gC,而A正好用完,再無(wú)其他物質(zhì)生成.在該反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量比是( )
A.10:10:10 B.5:1 C.5:5:9 D.5:2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在海底和凍土層存在著儲(chǔ)量巨大的“天然氣水合物”,具有良好開(kāi)發(fā)和應(yīng)用前景。有科學(xué)家開(kāi)采得到一種天然氣水合物樣品,取95.6克樣品放置在一密閉棄器內(nèi),該樣品迅速轉(zhuǎn)化為甲燒氣體(CH4)和水,將甲烷氣體分離并完全燃燒,得到35.2克二氧化碳。求該天然氣水合物樣品中甲烷的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(精確到0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為一些物質(zhì)的自我介紹,其中介紹自己化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.我是紫紅色固體 B.我在自然界中硬度最大
C.我在常溫下是氣體 D.我會(huì)生銹
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活息息相關(guān)。
(1)煤中含有硫元素,燃燒時(shí)會(huì)產(chǎn)生污染空氣的_______,用煤爐取暖時(shí)易發(fā)生中毒,主要是由于室內(nèi)________排放不暢引起的。
(2)凈水器中經(jīng)常使用活性炭,主要是利用活性炭的______性。
(3)“合理膳食,均衡營(yíng)養(yǎng)”會(huì)讓我們健康。
①某同學(xué)午餐食譜中有:米飯、饅頭、紅燒牛肉、清蒸魚(yú),根據(jù)你所學(xué)的知識(shí),從合理膳食的角度建議應(yīng)該增加的食物是_______(填字母序號(hào))。
A.蒸雞蛋 B.粉蒸肉 C.方便面 D.炒黃瓜
②為了預(yù)防佝僂病,幼兒及青少年可以補(bǔ)充一些含______元素的食品。
(4)生活中的下列做法,不利于人體健康的是_________。
A.食用霉變的花生 B.倡導(dǎo)大家不吸煙 C.食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法不利于環(huán)境保護(hù)的是( )
A.自帶布袋購(gòu)物 B.垃圾野外焚燒 C.共享單車出行 D.多使用太陽(yáng)能
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