【題目】“宏現(xiàn)微現(xiàn)符號”是化學獨特的表示物質及其變化的方法。請完成下列問題。

(1)圖甲中“Cu”表示多種信息，如銅元素、銅單質，還能表示___。

(2)經研究發(fā)現(xiàn)氨氣(NH3)燃燒的產物沒有污染，且釋放大量能量，有一定應用前景。其反應的微現(xiàn)示意圖如圖乙所示，請將其補充完整__。該反應的化學方程式為__，從宏觀角度看，該反應前后沒有變化的是__。

【答案】一個銅原子 4NH3+3O22N2+6H2O 元素的種類

【解析】

(1)金屬元素的元素符號可表示3個意義，可表示這種元素，這種元素的一種原子，這種物質，故Cu還表示一個銅原子；

(2)由質量守恒定律反應前后原子的種類及數(shù)目不變將補充完整如下：

由反應的結構示意圖和模型表示的原子種類，可判斷A為NH3，B為O2，C為N2，D為H2O，反應的化學方程式為：4NH3+3O22N2+6H2O，由方程式可知，從宏觀角度看該反應前后元素的種類沒有改變。

故答案為：(1)一個銅原子；(2)見上圖。4NH3+3O22N2+6H2O；元素的種類。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知：Mg(OH)2 = MgO＋H2O。一定質量的Mg(OH)2和MgO的混合物加熱一段時間后，將生成的氣體通入到濃硫酸中，增重1.8g，已知剩余固體的質量為13.8g，剩余固體中Mg元素的質量為7.2g，下列說法錯誤的是

A. 剩余固體為混合物

B. 原混合物中Mg元素的質量為7.2g

C. 混合物中Mg(OH)2與MgO的質量之比為29∶20

D. 加熱前后的固體分別與相同濃度稀鹽酸恰好完全反應所消耗鹽酸質量相等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖實驗裝置，回答問題：

（1）A、B、C三個實驗共同的反應是_____（用化學方程式表示）

（2）與A裝置相比，B裝置一個顯著的優(yōu)點是_____。

（3）C實驗，若止水夾沒有夾緊，會導致測得的結果_____（“偏低”或“偏高”或“無法確定”）

（4）D、E是探究質量守恒定律的實驗，D實驗_____（填“能”或“不能”）驗證質量守恒定律，理由是_____，E實驗_____（填“能”或“不能”）驗證質量守恒定律，理由是_____。

（5）實驗室現(xiàn)有三瓶無色溶液，分別是氯化鈉溶液、蔗糖溶液、蒸餾水，因為標簽脫落無法辨認，請你設計實驗加以辨別。

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結論

方案一

_____

_____

方案二

_____

_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學常見的物質，其中A為無色氣體單質，B、C為氧化物，且B為有毒氣體，D是大理石的主要成分，它們之間的轉化關系如下圖所示（圖中反應條件及部分反應物、生成物已省略）。

回答下列問題：

（1）寫出下列物質的化學式：A ；B ；C 。

（2）實驗室常用 鑒別B和C。

（3）寫出由物質C轉化為物質B的化學方程式 。

（4）寫出物質C與過氧化鈉（Na2O2）反應生成碳酸鈉和物質A的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知粗鹽中含有泥沙、氯化鈣和硫酸鎂等雜質。為制得純凈的氯化鈉固體，某化學興趣小組進行了如下操作：

（1）寫出用X溶液除雜質的化學方程式。

（2）請設計實驗證明溶液B中含有NaOH．（簡要寫出實驗步驟和現(xiàn)象）

（3）工業(yè)上可用電解飽和氯化鈉溶液的方法制火堿，試寫出電解氯化鈉溶液的化學方程式。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】試管a、b中分別放入等質量的甲和乙，再分別加入等質量的水(析出固體不含結晶水)。

①t1℃時，甲的溶解度___乙的溶解度(用“＞”“＜”“＝”填空)。

②p點的含義是___。

③圖2，a中加入的物質是___(填“甲”或“乙”)；

④t3℃時，若將25g甲物質加入到50g水中，充分溶解后得到溶液質量為___。

⑤關于圖2說法中正確的是___。

A t1℃時a和b中溶劑質量相等

B t2℃時a和b均為不飽和溶液

C t3℃時a中溶質質量分數(shù)大于b中溶質質量分數(shù)

D t3℃時若使a和b均恰好飽和，a中加入對應溶質質量大于b中加入對應溶質質量

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某補鈣藥劑說明書的部分信息如圖所示，現(xiàn)將用20片該藥劑制成的粉末與40鹽酸混合（其他成分不與鹽酸反應），恰好完全反應后稱得剩余物的質量為55.6g，請回答下列問題（計算請寫出過程）：

（1）青少年缺鈣易出現(xiàn)的疾病是 ；

（2）該品牌補鈣藥劑每片含CaCO3的質量為多少？

（3）該鹽酸中溶質的質量分數(shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用數(shù)據(jù)傳感技術可以形象地比較不同形狀的碳酸鈣與稀鹽酸反應的速率。某同學傾斜錐形瓶，使試管內的稀鹽酸流入瓶中與碳酸鈣發(fā)生反應，測得瓶內氣壓隨時間的變化如圖所示。

（1）碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為_______________。

（2）對比分析a、b點可知，曲線________（填“①”或“②”）表示塊狀碳酸鈣與稀鹽酸反應。

（3）對比分析c、d點可知，相同的氣壓時，_______________與稀鹽酸反應速率更快。

（4）最終碳酸鈣粉末產生CO2的質量_____（填“>”或“<”或“=”）塊狀碳酸鈣粉末產生CO2的質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧燭是一種便攜式供氧設備(如下圖)。產氧藥塊由氯酸鈉(分解時吸收熱量為QkJ·g-1)、金屬粉末(燃燒時提供氯酸鈉分解所需的熱量)和少量催化劑組成。某興趣小組擬自制氧燭，火帽為確定每100g氯酸鈉需要添加金屬粉末的質量[m(金屬)]，查得下表數(shù)據(jù)：

下列說法正確的是

A. m(金屬)只能采用不同比例的金屬和氯酸鈉在空氣中實驗獲得

B. m(金屬)只能通過氯酸鈉分解吸收熱量與金屬燃燒放出熱量進行理論藥塊計算確定

C. m(金屬)過小將使氧燭中反應無法持續(xù)進行，過大將減小產氧量

D. 不用催化劑時，分別使用鐵、鋁、鎂作燃料，m(Fe)最小

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