【題目】下圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)(不考慮結(jié)晶水)的溶解度曲線。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 甲、乙的溶解度都隨溫度的升高而增大

B. 20℃時(shí)，甲、乙飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C. 20℃時(shí)，可用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的甲溶液配制10%的甲溶液

D. 50℃時(shí)，甲和乙各30g分別加入100g水中，充分溶解后同時(shí)降溫，則乙溶液先成為飽和溶液。

【答案】C

【解析】

A、甲、乙的溶解度都隨溫度的升高而增大，不符合題意；

B、飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，通過(guò)分析溶解度曲線可知，20℃時(shí)，甲、乙具有相同的溶解度，即具有相同的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，不符合題意；

C、20℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度是25g，所以飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：×100%=20%，所以沒(méi)有25%的甲溶液，故不能用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的甲溶液配制溶質(zhì)10%的甲溶液，符合題意；

D、50℃時(shí)，甲物質(zhì)的溶解度大于乙物質(zhì)的溶解度，所以甲和乙各30g分別加入100g水中，充分溶解后同時(shí)等速降溫，則乙溶液先成為飽和溶液，不符合題意。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)性順序后，知道鉀、鈣、鈉的金屬活動(dòng)性特別強(qiáng)，能與水反應(yīng)生成堿和氫氣。他思考鎂緊排在鈉后面，那么它是否也能與水反應(yīng)呢？

【提出問(wèn)題】鎂是否能與水反應(yīng)？

【實(shí)驗(yàn)探究】在兩個(gè)燒杯中，分別加入等量的冷水和鎂條，用酚酞作指示劑。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如圖：

【反思與總結(jié)】

(1)小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________________________________。

(2)小明發(fā)現(xiàn)B試管放置在空氣中一會(huì)兒，溶液的紅色會(huì)褪色，這說(shuō)明溶液的堿性減弱了。

猜想

驗(yàn)證方案

可能是氫氧化鎂的溶解度受溫度的影響，溫度降低，溶解度變小，從而導(dǎo)致溶液堿性減弱

將褪色的溶液________，如果溶液變紅，說(shuō)明小明的猜想正確

小明通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了自己的猜想是正確的。

(3)一段時(shí)間后，小明觀察到鎂條在熱水中無(wú)現(xiàn)象，但當(dāng)他想到實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳不能用稀硫酸與大理石反應(yīng)時(shí)，便有了解釋，他的解釋是________________________________________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制備水煤氣(混合氣體)，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示：

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是

A. 水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣

B. 反應(yīng)中含氫元素的化合物有三種

C. 反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化

D. 反應(yīng)中甲和丁的質(zhì)量之比為8∶3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氨氣（NH3）是一種重要的化工原料。

（1）氨氣屬于_____（填序號(hào)）。

A 混合物 B 純凈物 C 化合物 D 氧化物

（2）在高溫和催化劑的條件下，可由氨氣獲得氫氣，其反應(yīng)類型與水電解制氫氣相同。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）尿素（CO(NH2)2）可以制氨氣，反應(yīng)的微觀示意圖如下：

該反應(yīng)生成物甲和乙的分子個(gè)數(shù)比為_____；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】CO2是一種寶貴的碳氧資源。某興趣小組對(duì)CO2的研究如下：

已知：常溫下，CO2難溶于飽和NaHCO3溶液。

Ⅰ．CO2的制備和收集：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____。

（2）寫出用石灰石和稀鹽酸制取CO2的化學(xué)方程式_____。圖中裝置有一處明顯的錯(cuò)誤是_____。

（3）常溫下，下列收集CO2的方法中可行的是_____（填字母）。

a.向上排空氣法 b.向下排空氣法 c.排飽和NaHCO3溶液法

Ⅱ．CO2的利用：

全球能源生產(chǎn)正向“氫能經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)型，以CO2和可再生生物資源（如纖維素等）為原料生產(chǎn)氫氣已成為能源研究的重點(diǎn)。下圖是某新型能源轉(zhuǎn)換與利用模式示意圖：

（4）該模式中涉及的能源轉(zhuǎn)化依次為：太陽(yáng)能→生物質(zhì)能→氫能→_____。

（5）該系統(tǒng)中循環(huán)使用的物質(zhì)是_____。

（6）與電解水相比，該模式制取氫氣的主要優(yōu)點(diǎn)是_____。

Ⅲ．探究CO2與NaOH的反應(yīng)：

（7）如圖裝置，氣密性良好。在A處放置適量干冰，B處裝入適量的濃NaOH溶液，燒杯中加入足量的稀鹽酸。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到乙中導(dǎo)管口有氣泡冒出，原因是_____。

（8）一段時(shí)間后，觀察到的現(xiàn)象是：乙中_____，B中_____，說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，寫出CO2與NaOH反應(yīng)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一包固體藥品，可能含有Na2SO4、Na2CO3、CuSO4、Ba(OH)2、NaOH中的一種或幾種，為確定其成分，某班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究。

Ⅰ.稱取少量樣品，加入足量水中充分溶解，過(guò)濾后得到白色沉淀和無(wú)色濾液。由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，原固體中一定不含_____。

Ⅱ.取沉淀進(jìn)行如下操作并記錄現(xiàn)象：

該操作過(guò)程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，由實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ可知原固體中必含_____。

Ⅲ.無(wú)色濾液中含哪些溶質(zhì)，小組同學(xué)對(duì)此展開(kāi)了下面的研究。

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

①取無(wú)色濾液向其中加入足量氯化鈣溶液

產(chǎn)生白色沉淀

_____

②取①中上層清液，滴加_____

_____

原固體中含NaOH

（反思交流）

（1）步驟①加入足量氯化鈣溶液的目的除了檢驗(yàn)一定含有的物質(zhì)外，還能起到的作用是_____。

（2）有同學(xué)對(duì)步驟②的結(jié)論產(chǎn)生質(zhì)疑，原因是_____。

（3）Ⅰ中無(wú)色濾液若直接排放可能會(huì)對(duì)環(huán)境造成危害，你認(rèn)為處理該廢液的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宏觀、微觀、符號(hào)相結(jié)合是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。工業(yè)上常將煤洗選加工后用于制備水煤氣，其主要反應(yīng)的微觀示意圖如下：

下列說(shuō)法不正確的是

A. 物質(zhì)C是由碳、氧兩種元素組成的；

B. 該反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有發(fā)生變化

C. 該反應(yīng)前后各元素化合價(jià)都沒(méi)有變化

D. 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+H2OCO+H2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】木炭粉還原氧化銅實(shí)驗(yàn)后的混合粉末中含有銅、氧化銅、少量木炭粉，實(shí)驗(yàn)室從該混合粉末中回收銅的方案如下。

請(qǐng)根據(jù)流程圖，回答下列問(wèn)題：

（1）稀硫酸的溶質(zhì)是H2SO4，其中硫元素的化合價(jià)為_________。

（2）固體B所含的物質(zhì)是________（填物質(zhì)化學(xué)式），溶液A加入過(guò)量鐵粉的化學(xué)方程式是_________（任寫一個(gè)）。

（3）檢驗(yàn)得到的銅是否含鐵粉的的操作是__________。

（4）途徑2與途徑1比較，途徑2優(yōu)點(diǎn)是__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( )

A. 測(cè)溶液pH

B. 取用固體

C. 滴加液體

D. 過(guò)濾

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