(13分)下表是某城市某日空氣質(zhì)量報(bào)告:

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)表中首要污染物S0:導(dǎo)致酸雨的成因進(jìn)行探究。
(提示:S02:是一種無(wú)色、有刺激性氣味的有毒氣體,易溶于水,具有與C0:相似的化學(xué)性質(zhì))
【探究實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)一:用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)A裝置的作用是__________ S02氣體。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,B裝置內(nèi)石蕊試紙的顏色沒(méi)有發(fā)生變化,C裝置內(nèi)濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅色,說(shuō)明S02與水反應(yīng)生成一種_________________。
(3)D裝置的作用是__________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________。
實(shí)驗(yàn)二:往盛有水的燒杯中通人S02氣體,測(cè)所得溶液的pH ______ 7(填“>”“=”或“<”),然后每隔l小時(shí)測(cè)定其pH,發(fā)現(xiàn)pH逐漸變小,直至恒定,說(shuō)明燒杯中溶液被空氣中的氧氣氧化最終生成H2S04。
【查閱資料】S02形成酸雨的另一途徑:S02與空氣中的02在飄塵的作用下反應(yīng)生成S03(飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生變化),S03溶于降水生成H2S04。在此過(guò)程中飄塵作____。
【探究結(jié)論】S02與空氣中的氧氣、水反應(yīng)生成硫酸而形成酸雨。該市可能易出現(xiàn)酸雨。
【模擬實(shí)驗(yàn)】(1)由于食醋和酸雨的酸度(pH)差不多,因此酸雨對(duì)大理石的作用可以通過(guò)大理石碎片放在醋中來(lái)模擬。當(dāng)把2.0 g大理石碎片放在醋中一整夜后,取出固體干燥稱重,其質(zhì)量可能是(醋酸鈣易溶于水) __________。
A.小于2.0 g   B.正好2.0 g   C.大于2.0 g
(2)這組學(xué)生還做了另一個(gè)實(shí)驗(yàn),即將大理石碎片放在蒸餾水中過(guò)夜,其實(shí)驗(yàn)的目的是______
【知識(shí)聯(lián)想】S02具有與C0:相似的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)右圖給出的S02及其化合物問(wèn)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系回答:X的化學(xué)式是_____,寫(xiě)出X與Na2S03反應(yīng)的化學(xué)方程_____________________,反應(yīng)類型是_________________________。
(共13分,除方程式每個(gè)2分外,其余每空1分)
實(shí)驗(yàn)一:(1)干燥 (2)酸 (3)吸收S02,防止污染空氣S02+2NaOH=Na2S03+H20
實(shí)驗(yàn)二:(1)< 催化劑  A  (2)與實(shí)驗(yàn)(1)作對(duì)照,證明對(duì)大理石起腐蝕作用的是醋酸而不是水 H2S03  H2S03+2NaOH==Na2S03+2H20 復(fù)分解反應(yīng)(或中和反應(yīng))
分析:實(shí)驗(yàn)一:(1)根據(jù)濃硫酸能夠吸水做干燥劑進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)酸遇酸堿指示劑變色情況進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)二氧化硫的性質(zhì)以及污染空氣進(jìn)行解答;
實(shí)驗(yàn)二:根據(jù)溶液的酸堿性與pH的關(guān)系進(jìn)行解答,當(dāng)溶液的pH<7顯酸性,當(dāng)溶液的pH=7顯中性,當(dāng)溶液的pH>7顯堿性;
【查閱資料】:根據(jù)催化劑的作用進(jìn)行解答;
【模擬實(shí)驗(yàn)】:(1)根據(jù)醋酸和大理石反應(yīng)生成醋酸鈣進(jìn)行解答;
(2)控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn);
【知識(shí)聯(lián)想】:根據(jù)二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸以及亞硫酸的性質(zhì)進(jìn)行解答.
解答:解:實(shí)驗(yàn)一:(1)濃硫酸能夠吸水做干燥劑,A裝置的作用是干燥二氧化硫氣體;
(2)酸遇到藍(lán)色石蕊試紙變紅色,說(shuō)明S02與水反應(yīng)生成了亞硫酸;
(3)二氧化硫任意排放會(huì)造成酸雨,為了防止污染空氣,用氫氧化鈉溶液吸收;反應(yīng)的化學(xué)方程式是S02+2NaOH=Na2S03+H20;
實(shí)驗(yàn)二:當(dāng)溶液的pH<7顯酸性,當(dāng)溶液的pH=7顯中性,當(dāng)溶液的pH>7顯堿性,S02與水反應(yīng)生成了亞硫酸,溶液顯酸性,所以溶液的pH<7;
【查閱資料】:S02與空氣中的02在飄塵的作用下反應(yīng)生成S03,而飄塵的質(zhì)量和性質(zhì)在反應(yīng)前后不發(fā)生變化,說(shuō)明此過(guò)程中飄塵作催化劑;
【模擬實(shí)驗(yàn)】:(1)醋酸和大理石反應(yīng)生成醋酸鈣、水和二氧化碳,醋酸鈣易溶于水,所以最后固體的質(zhì)量小于0.2g;
(2)因?yàn)槭炒缀兴粤硗庠黾哟罄硎槠旁谡麴s水中,這樣做一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn),證明對(duì)大理石起腐蝕作用的是醋酸而不是水;
【知識(shí)聯(lián)想】:二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸,X的化學(xué)式是H2SO3,亞硫酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成亞硫酸鈉和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2S03+2NaOH═Na2S03+2H20,此反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:實(shí)驗(yàn)一:(1)干燥;
(2)酸;
(3)吸收S02,防止污染空氣;S02+2NaOH=Na2S03+H20;
實(shí)驗(yàn)二:<;
【查閱資料】:催化劑;
【模擬實(shí)驗(yàn)】:(1)A;
(2)與實(shí)驗(yàn)(1)作對(duì)照,證明對(duì)大理石起腐蝕作用的是醋酸而不是水;
【知識(shí)聯(lián)想】:H2SO3,H2S03+2NaOH═Na2S03+2H20,復(fù)分解反應(yīng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:問(wèn)答題

(4分) 已知:①向水中加入固體氯化鈉,溶液的密度增大;②向水中加入乙醇,溶液的密度減;③向鹽酸中加入碳酸鈣,溶液的密度增大。
如下圖所示,將雞蛋放在三種液體中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),最終雞蛋下沉的是         。(填序號(hào))

導(dǎo)致C中雞蛋沒(méi)入溶液的體積發(fā)生變化的原因是
                               ;
                              。
推測(cè):一艘滿載貨物的輪船由內(nèi)陸河進(jìn)入海洋時(shí),沒(méi)入水中的體積將         (填增大或減。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(8分)定量研究對(duì)于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用,因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識(shí)。
(1)在化學(xué)變化前后一定不變的是___▲___(填序號(hào))。
①原子數(shù)目 ②分子種類 ③原子種類 ④元素種類 ⑤物質(zhì)種類 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
(2)自然界中綠色植物光合作用的表達(dá)式如下:

從化學(xué)反應(yīng)前后元素種類變化情況的角度分析可知:淀粉中一定含有_▲___元素,可能含有__▲___元素。
(3)在一個(gè)密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

表中X=___▲___,在反應(yīng)中D這種物質(zhì)可能作___▲__使用。
容器內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)的基本類型是___▲___(選填:化合反應(yīng)或分解反應(yīng))。
若B物質(zhì)為氯酸鉀請(qǐng)寫(xiě)出容器內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)的文字表達(dá)式___▲___。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(10分)學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來(lái)。小軍很感興趣,于是,他和同學(xué)們進(jìn)行探究。
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成;②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化。
【設(shè)計(jì)裝置】如圖所示。

【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開(kāi)右圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是______________.
(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因: ______.
實(shí)驗(yàn)二:繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(3)小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小軍認(rèn)為不可能。小軍的依據(jù)是_____________.
(4)為了證實(shí)小軍的看法,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明碳酸鈉不存在的實(shí)驗(yàn)。

(5)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色,然后,他查閱資料得知,過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是氫氧化鈉,請(qǐng)你寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的文字表達(dá)式___________________________________.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了三種金屬——鋁、鐵、銅,其中一塊銅片生銹了,表面附有部分銅綠[銅綠的主要成分是Cu2(OH)2CO3],他們的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程如下:
(1)銅綠是銅與空氣中的氧氣、水和          (填化學(xué)式)共同作用的結(jié)果。
(2)為探究鋁、鐵、銅的活動(dòng)性順序,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn):①鋁片浸入稀硫酸中;②銅片浸入稀硫酸中;③鋁片浸入氯化亞鐵溶液中,這組實(shí)驗(yàn)還不能完全證明三種金屬的活動(dòng)性順序。請(qǐng)你補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模▽?xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象)                  。
(3)他們還想用加熱的方法除去銅綠,加熱時(shí)卻發(fā)現(xiàn)銅片表面全部變黑。經(jīng)查閱資料知道:①銅綠受熱分解會(huì)生成黑色的氧化銅  ②酒精在不完全燃燒時(shí)會(huì)生成炭黑  ③炭黑與稀硫酸不以應(yīng)。
a、他們提出猜想:該黑色物質(zhì)可能是氧化銅,也可能是氧化銅和        的混合物。
b、設(shè)計(jì)了下述實(shí)驗(yàn)方案,用于檢驗(yàn)黑色物質(zhì)。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
剪下一片變黑的銅片,放入盛有足量稀硫酸的試管中,微熱
銅片表面黑色固體全部消失,露出紅色的銅,溶液變     色。
此黑色固體是       (填化學(xué)式)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(16分)潛水艇有兩種供氧的裝置,第一種是儲(chǔ)備壓縮氧氣,第二種是在緊急的情況下才使用的過(guò)氧化鈉(Na2O2)做供氧劑,小紅同學(xué)對(duì)過(guò)氧化鈉如何做供氧劑產(chǎn)生濃厚的興趣,于是他在老師的指導(dǎo)下展開(kāi)了以下的探究活動(dòng)。
[查閱資料]
1.過(guò)氧化鈉是用在礦山、坑道、潛水或宇宙飛船等缺氧的場(chǎng)合,將人們呼出的CO2轉(zhuǎn)換成O2,以供呼吸之用。
2.二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)的生成物只有兩種,一種是氧氣,另一種是化合物。
3.人呼出的氣體中含有的水分也能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成氧氣。
(1)小紅利用下圖的BCDE裝置組合和有關(guān)藥品制取并收集氧氣。


若用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,則B中裝置可采用上圖中的       (填數(shù)字序號(hào),下同);E中裝置可采用上圖中的       ;B中的化學(xué)方程式為                              
(2)二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)除生成氧氣還生成什么物質(zhì)?
[作出猜想]二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成的化合物到底是什么物質(zhì)?小紅作出了以下三種猜想:
①是碳酸      ②是氫氧化鈉     ③是碳酸鈉
通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想       (填數(shù)字序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是                                                         。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小紅通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了另一個(gè)猜想的正確性,請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

[反思與交流]
①小紅若用圖A來(lái)代替B裝置,證明二氧化碳與過(guò)氧化鈉反應(yīng)生成了氧氣,你是否同意小紅的做法?        (填“是”或“否”)原因:                                 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)興趣小組選用第15題中的B裝置(裝置氣密性良好)制CO2,并進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為_(kāi)_____________________________。
(2)興趣小組往石灰石中逐滴滴入新配制的鹽酸,并將所得氣體通入澄清石灰水中,但石灰水始終沒(méi)有渾濁現(xiàn)象。石灰水為什么沒(méi)有渾濁呢?請(qǐng)你利用必需實(shí)驗(yàn)用品和限選試劑(限選試劑:Na2CO3溶液、酸化的AgNO3溶液、紫色石蕊溶液)完成探究過(guò)程:
【提出猜想】①____________;②____________;③上述兩種猜想同時(shí)存在。
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證猜想①和猜想②,并將相關(guān)內(nèi)容填在下表:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(6分)某同學(xué)用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行探究。請(qǐng)回答:

(1)反應(yīng)前,托盤(pán)天平的指針指向刻度盤(pán)的中間;那么,兩種物質(zhì)反應(yīng)后,托盤(pán)天平的指針          (填“發(fā)生“或“不發(fā)生”)偏轉(zhuǎn)。
(2)你認(rèn)為該同學(xué)的探究活動(dòng)能否驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律?         。
(3)如果你進(jìn)行該探究活動(dòng)。裝置不變,你選用什么藥品?                。藥品不變,你選用怎樣的裝置?                        

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

中央電視臺(tái)的尋寶節(jié)目引起了某興趣小組對(duì)悠久的文化有濃厚的興趣,小亮提出對(duì)筆、墨、紙、硯“文房四寶”進(jìn)行科學(xué)探究。他們先通過(guò)進(jìn)圖書(shū)館、上網(wǎng)等調(diào)查研究收集到以下信息:
①墨可由松枝不完全燃燒生成的煙炱加工制成,我國(guó)的國(guó)畫(huà)主要是用墨畫(huà)的;
②硯臺(tái)的原料取自于自然界的大理石;
③造紙用的紅漿是利用木材加工得到的,木材主要成分是纖維素。
請(qǐng)你利用已學(xué)知識(shí),繼續(xù)完成以下探究:
⑴請(qǐng)你根據(jù)③信息提一條節(jié)能建議                                   ;
(2)中國(guó)畫(huà)“清明上河圖”經(jīng)久不褪色的原因是__________________________;
(3)為了證明紙漿中的纖維素含有碳元素,可以采用的方法是                                                              

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