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【題目】在研究鐵生銹的條件的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設計。

(實驗目的)鐵生銹條件的探究。

(實驗內容)取3段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現象。

(實驗現象)實驗①②無明顯現象,實驗③中鐵絲生銹,且試管內空氣體積減小。

(實驗結論)鐵生銹實際上是鐵與空氣中的_______(填名稱)共同作用的結果。

(實驗思考)(1)當鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內的水的體積約占試管體積的_______。

(2)本實驗可根據鐵絲表面的鐵銹和_______兩種現象來判斷鐵絲反應進行的情況。

(3)金屬資源儲量有限且不能再生,每年都有大量的金屬因銹蝕而損失,請寫出一條防止鐵生銹的方法_______。(答一點即可)

【答案】氧氣和水 1/5 試管內液面 涂漆、保持干燥等

【解析】

實驗結論:鐵生銹實際上是鐵與空氣中的氧氣和水蒸氣發(fā)生反應的結果;

實驗思考:(1)當鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內的水的體積約占試管體積的五分之一;

2)該實驗創(chuàng)新之處在于:可根據鐵絲表面的鐵銹和試管內空氣體積減少(或試管內液面上升)兩種現象來判斷鐵絲反應進行的情況;

3)為了保護金屬資源,防止鐵生銹,可以在鐵制品表面刷漆、保持干燥等。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在濃硫酸催化作用下,固體草酸(H2C2O4)受熱分解生成水和氣體.某化學課外興趣小組對所得氣體成分進行了探究.

(1)下列可用作草酸分解制取氣體的裝置是_____________(填字母編號)

(提出問題)如何通過實驗確定氣體成分.

(猜想)

猜想1

猜想2

猜想3

只有CO

只有______

CO、CO2都有

(設計)基于猜想3,興趣小組同學設計了如圖裝置:

(信息提供)

①氫氧化鈉溶液能很好的吸收二氧化碳。

②濃硫酸是實驗室里一種常用的干燥劑,能干燥某些氣體。

(探究)

(1)實驗過程中觀察到裝置_________(填字母)中澄清石灰水變渾濁,證明有CO2氣體。其反應方程式為 ________

(2)實驗過程中除了觀察E裝置中黑色粉末變成紅色外,還應該觀察到;_____,證明有CO氣體。

(結論)通過探究證明:猜想3成立.草酸分解化學方程式是__________

(討論)

(1)C裝置作用是 ________, D裝置作用是____________

(2)裝置末端酒精燈的作用是______________

(提升)

若反應結束后,F處的澄清石灰水質量增加了8.8克,則參加反應的氧化銅的質量是多少________?若F處吸收的CO2先通過下列變化:CO2→CO→CO2(每步反應都進行完全),再將得到的CO2通入足量的澄清石灰水,理論上會生成_______g沉淀。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】利用下列裝置進行實驗,不能達到相應目的的是

A. 圖1:比較人體呼出的氣體與空氣中的CO2含量 B. 圖2:軟化硬水

C. 圖3:比較濾紙片和乒乓球片的著火點 D. 圖4:探究生石灰與水反應的熱量變化

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗創(chuàng)新小組對木炭還原氧化銅的實驗進行了改進,其操作步驟如下:

(1)取一片銅片,用砂紙除去其表面的氧化物使其表面呈光亮的紅色;

(2)用灑精燈將上述銅片燒到紅熱后,立即伸入到集滿氧氣的集氣瓶中,觀察到的現象為:銅片表面變成_____ 色,用到的夾持儀器是_____(填名稱);

(3)在一支干燥的大試管中裝入一定量的經烘干處理過的木炭粉,再將經過(2)處理過的銅片部分埋入木炭粉中;

(4)按照如圖所示的裝置圖連接好各種儀器;

(5)加熱大試管,其中發(fā)生的反應的化學方程式為:_________________________,當觀察到澄清石灰水變渾濁后,先移走導管,后停止加熱;若“先”、“后”顛倒,造成的后果是___________;石灰水變渾濁的原因是(用化學方程式表示)_____________________

(6)待試管冷卻后,取出銅片,洗凈后觀察;銅片表面埋入木炭粉的部分_______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學活動興趣小組用如圖裝置進行一氧化碳還原氧化銅的探究實驗,反應一段時間后,玻璃管內黑色粉末全部變成紅色,澄清石灰水變渾濁。

(1)從安全環(huán)保的角度考慮,上述實驗需要改進的是______。

(2)裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為_____。

(3)同學們通過查閱資料得知:①氧化亞銅(Cu2O)和銅均為紅色固體;②銅不與稀硫酸反應,Cu2O能和稀硫酸反應(化學方程式為Cu2O+H2SO4=CuSO4+Cu+H2O);③硫酸銅溶液為藍色。他們對反應后玻璃管中的紅色固體進行如下探究:

(提出問題)反應后生成的紅色固體成分是什么?

(作出猜想)猜想一:紅色固體只有Cu

猜想二:紅色固體只有Cu2O

猜想三:紅色固體為______。

(實驗探究)設計如下實驗方案

實驗操作

現象

結論

甲同學取少量紅色固體于試管中,

加入過量的稀硫酸。

_________

猜想一正確。

乙同學另取少量紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸。

溶液變藍色,有紅色固體剩余。

猜想二正確。

(思考與分析)乙同學認為猜想二正確,同學們分析后認為他的結論不準確,理由是________。為此,同學們補充進行了以下實驗:稱取mg紅色固體于試管中,加入過量的稀硫酸充分反應,然后過濾、洗滌、干燥、稱量,得到ng固體。當n>______(含m的代數式)時,可以得出猜想三的結論正確。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】速效感冒沖劑的主要成分之一是對乙酰氨基酚,其化學式為C8H9NO2,有關它的敘述錯誤的是(  )

A. C8H9NO2分子中含有1個氧分子

B. C8H9NO2中碳元素的質量分數約為63.6%

C. C8H9NO2是由碳、氫、氮、氧四種元素組成

D. C8H9NO2中碳、氫、氮、氧原子個數比是8912

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某小組進行了如下實驗,請完成相關分析。

①如圖一所示進行實驗,試管 1 中的現象是__,操作 X 是__。該實驗得出的結論是:活性炭具有__性。

②取少量生石灰進行如圖二所示實驗,加入一定量水后,觸摸試管壁感覺__;上層清液的溶質是__,升高溫度沉淀質量__(選填“變大”“變小”或“不變”)。

③如圖三所示進行碳和氧化銅反應的實驗,Ⅰ中觀察到的現象是__,反應的化學方程式是__。

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【題目】認識燃燒和滅火原理可以利用和控制燃燒。下列說法正確的是  

A. 室內起火,應該迅速打開所有門窗通風

B. 只要達到可燃物燃燒所需的最低溫度,可燃物就能燃燒

C. 工廠鍋爐用煤加工成粉末狀,可使煤燃燒更劇烈、更充分

D. 水能滅火,主要是因為水蒸發(fā)吸熱,降低了可燃物的著火點

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】隨著生產的發(fā)展,家庭日用品的種類也日益增多,下圖是幾種常見的家用清潔劑。

(1)“漂白水能快速漂除衣物污漬,其有效成分為次氯酸鈉(NaClO),次氯酸鈉中含有的非金屬元素是_______(寫元素名稱)。

(2)“潔廁靈的有效成分是稀鹽酸,若與漂白水混用,易產生一種有毒氣體;瘜W方程式為NaClO+2HCl=NaCl+X↑+H2O,則X的化學式為_______。

(3)“管道通可使堵塞的管道暢通無阻,其管道疏通劑的有效成分為氫氧化鈉,在使用時禁止與皮膚接觸,其原因是___;在使用時也不能與潔廁靈混合使用,其原因是____(用化學方程式表示)。

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