【題目】請回憶你學(xué)習(xí)過的“質(zhì)量守恒定律”的實驗探究，并按要求完成實驗方案一和實驗方案二。(下表中“實驗結(jié)論”填“＝”“>”或“<”)

實驗方案

方案一

方案二

反應(yīng)現(xiàn)象

鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成__________色

有氣泡產(chǎn)生

化學(xué)方程式

________________

H2SO4＋K2CO3= K2SO4＋CO2＋H2O

反應(yīng)前的總質(zhì)量

m1

n1

反應(yīng)后的總質(zhì)量

m2

n2

實驗結(jié)論

m1_______m2

n1________n2

將兩個實驗結(jié)果進(jìn)行討論對比時，有同學(xué)有一個方案觀察到天平不平衡，是因為________，因此不能說質(zhì)量不守恒。在反應(yīng)物不變的前提下，要使天平平衡，你對該方案的改進(jìn)措施是___________。

【答案】淺綠 Fe＋CuSO4=FeSO4＋Cu = > 碳酸鉀粉末與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體向空氣中逸出 使反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行

【解析】

解：鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，鐵釘表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)，溶液由藍(lán)色變成淺綠色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，反應(yīng)前后質(zhì)量相等，即m1=m2；

碳酸鉀和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：H2SO4+K2CO3═K2SO4+CO2↑+H2O，反應(yīng)過程中產(chǎn)生大量氣泡，生成的二氧化碳逸出裝置外，因此n1＞n2；

有一個方案觀察到天平不平衡，是因為碳酸鉀粉末與硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體逸出，因此不能說質(zhì)量不守恒，在反應(yīng)物不變的前提下，要使天平平衡，對該方案的改進(jìn)措施是使反應(yīng)在密閉容器中進(jìn)行。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氣體的裝置如下圖所示，根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題。

（1）圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①　_____；②　_____；

（2）寫出用裝置A制氧氣的一個化學(xué)方程式____________

（3）用D裝置收集氧氣的依據(jù)是____；若用D裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否集滿的方法是_____。

（4）若用裝置F收集O2，則氧氣從 ______ 端通入（ 填接口序號）；

（5）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。NH3極易溶于水。

①制取氨氣反應(yīng)的方程式：2NH4Cl + Ca（OH）2CaCl2 + 2NH3↑+ 2 H2O。

②制取并收集NH3，應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是______。

（6）一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2=2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w時的收集裝置是（填序號）______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖，結(jié)合所學(xué)知識，請回答下列問題。

（1）圖中儀器a的名稱是__________，b的名稱是__________。

（2）實驗室用用高錳酸鉀制取氧氣，可選擇__________作氣體發(fā)生裝置（填字母代號），該裝置的不足之處是_________________，此法制取氧氣的化學(xué)方程式為____________________，當(dāng)用C收集氧氣時，當(dāng)看到__________________時表明氣體已收集滿。

（3）組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作時先把玻璃管口__________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】使用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量：

（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的化學(xué)方程式_______。

（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示。待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的____________。

（3）實驗后發(fā)現(xiàn)測定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：_____（填一種即可）。

（4）已知五氧化二磷溶于水且化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳相似，反應(yīng)完畢后振蕩集氣瓶再滴入紫色石蕊溶液，溶液變_________色，說明該溶液顯___________性。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家采用“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，可將二化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為重要的化工原料乙烯，其反應(yīng)的微觀過程如圖所示．下列說法不正確的是（ ）

A．參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比是1：4

B．無機(jī)物在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

C．反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變

D．乙烯的化學(xué)式為C2H4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗設(shè)計不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵?/span> ）

實驗?zāi)康?/span>

探究吸入的空氣和呼出的氣體中水蒸氣含量不

同

探究蠟燭燃燒生成二氧化碳和水

測定空氣中氧氣的含量

探究分子運(yùn)動的現(xiàn)象

實驗設(shè)計

對著干燥玻璃片哈氣

A

B

C

D

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～H 是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A 是一種暗紫色固體，B、G 都是黑色固體，D 能使帶火星的木條復(fù)燃，E 是一種無色液體，H 是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體，在②的反應(yīng)前后B 的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變．請你根據(jù)上述信息，完成下列各題：

（1）寫出下各物質(zhì)的名稱：A________、H________

（2）反應(yīng)②中B物質(zhì)的作用是________， 寫出生成的D物質(zhì)的一種用途________。

（3）寫出反應(yīng)①的符號表達(dá)式：________。

（4）寫出物質(zhì)F 在通電條件下分解的符號表達(dá)式：________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】地殼里各種元素的含量（質(zhì)量分?jǐn)?shù))如下圖所示：

（1）圖中表示鋁元素的是 ________(填字母)；

（2）鐵元素的含量排在第4位。鐵絲在空氣中加熱鐵絲時只能發(fā)生______現(xiàn)象，不能燃燒。鐵絲在氧氣中能燃燒，在集氣瓶中需要預(yù)先放入一些水，目的是_________。

（3）如圖是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖，在化學(xué)變化中鈉原子容易___________（填“得到”或“失去”）一個電子。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表將已知元素科學(xué)有序地排列起來，便于我們研究它們的性質(zhì)和用途，如圖表示元素周期表的一部分，請回答下列問題：

（1）元素在周期表中的分布是有規(guī)律的，表中①②③所代表的三種元素中，屬于非金屬元素的是_____

（2）隨著新元素的不斷發(fā)現(xiàn)，元素周期表還將逐漸完善，最近，科學(xué)家用大量高速鈣原子轟擊銪原子，形成了117號元素的原子，該元素原子核中一定含有117個_____。

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