【題目】下列物質(zhì)中,主要成分不同的一組是( )
A.沼氣和天然氣 B.酒精和乙醇
C.大理石和石灰石 D.干冰和冰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于儀器的用途,下列敘述中不正確的是( )
A. 試管可以用作反應(yīng)容器
B. 鐵架臺(tái)可以用來(lái)固定裝置
C. 量筒可以用作溶解食鹽的容器
D. 玻璃棒可以用來(lái)攪拌液體
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(14分)實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取、收集氣體。請(qǐng)閱讀資料卡,回答有關(guān)問(wèn)題。
資料:
1.第八屆國(guó)際天然氣水合物大會(huì)于2014年7月29日在北京召開(kāi)。據(jù)中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局相關(guān)負(fù)責(zé)人透露,我國(guó)計(jì)劃于2015年開(kāi)始著手開(kāi)發(fā)“可燃冰”(如圖)。“可燃冰”主要成分是甲烷水合物,主要分布于深海沉積物或陸域的永久凍土中,1立方米的“可燃冰”可在常溫下釋放164立方米的甲烷和0.8立方米的淡水,被認(rèn)為是一種潛力較大的能源之一。
2.通常情況下,甲烷是沒(méi)有顏色,沒(méi)有氣味的氣體,比空氣輕,極難溶于水.很容易燃燒。甲烷的實(shí)驗(yàn)室制法是:用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品,經(jīng)研磨均勻混合后裝入試管中,加熱產(chǎn)生甲烷氣體。
(1)儀器a、b的名稱(chēng)是 、 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取和收集甲烷的裝置組合是 ;將反應(yīng)物裝入試管前,應(yīng)先檢查裝置的 。簡(jiǎn)述用排水集氣法收集一瓶甲烷氣體的操作方法____;點(diǎn)燃甲烷前一定要先檢驗(yàn)甲烷的____。
(3)通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的學(xué)習(xí),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng),共同點(diǎn)是 (填序號(hào))。
a.需要加熱
b.需要催化劑
c.反應(yīng)物中沒(méi)有氣體參加
d.反應(yīng)物中必須含有要制取物質(zhì)的元素
(4)根據(jù)物質(zhì)的組成對(duì)甲烷分類(lèi),它屬于 ,具有的物理性質(zhì)是____。甲烷除用作燃料外,還是一種很重要的化工原料,在催化劑的作用下,可以將COx和CH4的混合氣體直接轉(zhuǎn)化為醋酸(CH3COOH)。若該反應(yīng)的原子利用率為100%(反應(yīng)物中的原子全部轉(zhuǎn)化為目標(biāo)產(chǎn)物中的原子),則COx中的x為 ,該反應(yīng)類(lèi)型是____。
(5)可燃冰的開(kāi)采和利用,能緩解人類(lèi)面臨的能源危機(jī)。但開(kāi)采、利用可燃冰的過(guò)程中,還存在著開(kāi)采技術(shù)以及開(kāi)采過(guò)程中可能引發(fā)的溫室效應(yīng)、海底滑坡及破壞海洋生態(tài)平衡等諸多問(wèn)題。從科學(xué)探究的角度,你認(rèn)為開(kāi)采、利用“可燃冰”還應(yīng)進(jìn)一步做好____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
[查閱資料]有些水果、蔬菜對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用。
[實(shí)驗(yàn)探究1]探究蘋(píng)果和土豆對(duì)過(guò)氧化氫分解是否有催化作用及催化效果:
各量取6ml的過(guò)氧化氫溶液,分別倒入1、2、3號(hào)三志試管中,取大小、形狀基本相同的蘋(píng)果塊和土豆塊,分別放入2、3號(hào)試管中,并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi),觀察現(xiàn)象并記錄如下:
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 | |
材料名稱(chēng) | 無(wú) | 蘋(píng)果 | 土豆 | |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 反應(yīng)速率 | 很慢 | 稍快 | 較快 |
產(chǎn)生氣泡 | 很少 | 比1中多 | 較多 | |
復(fù)燃情況 | 不復(fù)燃 | 復(fù)燃 | 很快復(fù)燃 | |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
[實(shí)驗(yàn)探究2]探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響:
取10ml30%的過(guò)氧化氫三份,將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液,同時(shí)測(cè)定收集到100ml氧氣所用的時(shí)間,(其它實(shí)驗(yàn)條件均相同)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
過(guò)氧化氫溶液濃度 | 5% | 15% | 30% |
所用時(shí)間(秒) | 205 | 25 | 3 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
[實(shí)驗(yàn)條件3]用上述收集的儀器與不同位置進(jìn)行反應(yīng),其中有一固體能在氧氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地規(guī)定工業(yè)排放的廢氣中S02的含量不得超過(guò)0.4mg/L。某興趣小組利用以下反應(yīng):S02+I2+2H20=H2S04+2HI,測(cè)定某工業(yè)廢氣中S02的含量,測(cè)試裝置如圖所示。
測(cè)試步驟:
①碘溶液的配制:準(zhǔn)確稱(chēng)取l.27g碘單質(zhì),加入少量碘化鉀,先溶解在100mL水中,繼續(xù)加水配制成l000mL溶液。
②取5mL上述溶液,加入試管中,滴入2~3滴淀粉試液。
③把l00mL注射器的活塞推到底后,插入試管的橡皮塞中,如圖所示。
然后緩緩向外拉,使吸入試管內(nèi)的廢氣與淀粉碘溶液充分接觸。每次抽取的氣體為l00mL,重復(fù)抽取n次,直到溶液的顏色變?yōu)闊o(wú)色(廢氣中的其它成分不與淀粉碘溶液反應(yīng))。
(1)排放到空氣中的S02氣體主要來(lái)自于 燃燒。
(2)步驟②中,5mL溶液中溶有碘單質(zhì) mg,滴入淀粉試液后,溶液變?yōu)?/span> 色。
(3)按步驟測(cè)試某工業(yè)廢氣,抽取次數(shù)為80次后,溶液剛好變?yōu)闊o(wú)色。試計(jì)算該廢氣中S02含量,并判斷是否符合排放標(biāo)準(zhǔn)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(5分)工業(yè)上以高純度的二氧化錳為原料制備高錳酸鉀的主要流程如下:
已知相關(guān)物質(zhì)的溶解度(20℃)如下表:
(1)KMnO4中錳元素的化合價(jià)為 。
(2)操作I的名稱(chēng)是 。“干燥”過(guò)程中溫度不宜過(guò)高的原因是 (用化學(xué)方程式表示)。
(3)“通CO2酸化”,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
3K2 MNO4+2CO2======2KmnO4+MnO2↓+2K2 CO3
著用稀H2SO4酸化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
3K2 MNO4+2H2 SO4=====2KMnO4 +MnO2↓+2K2SO4+2H2O
工業(yè)上不采用稀H2SO4酸化的原因是 。
(4)電解法也可以實(shí)現(xiàn)由K2MnO4向KMnO4的轉(zhuǎn)化,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
與“通CO2酸化”相比,其優(yōu)點(diǎn)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“舌尖上的中國(guó)”的熱播讓廚房再次成為人們施展廚藝的舞臺(tái),其實(shí)廚房也是同學(xué)們的家庭實(shí)驗(yàn)室,利用廚房中的物品不可以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
A.探究鐵制品在什么條件下生銹 B.探究食鹽在水中的溶解能力
C.用燃著的火柴檢查天然氣管道是否漏氣 D.探究雞蛋殼成分含有碳酸鹽
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于碳和碳的氧化物知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(圖中“→” 表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“……”表示相互能反應(yīng))說(shuō)法正確的是
A.“C……CO2”的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
B.“CO→CO2”的反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng)
C.“CO2→CaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳
D.“CO2H2CO3”的反應(yīng)可用酚酞試劑驗(yàn)證
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】亞硝酸鈉是一種工業(yè)用鹽,有毒,其化學(xué)式是NaNO2,NaNO2其中氮元素的化合價(jià)是( )
A.+3 B.+4 C.+5 D.﹣3
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