9．下列變化中，分子均勻分散另一分子中的是（　　）
A．B．C．D．

分析 根據(jù)物質(zhì)的變化、分子的性質(zhì)以及溶液的形成來(lái)分析．

解答 解：A．干冰升華為二氧化碳?xì)怏w，是二氧化碳分子運(yùn)動(dòng)到了空氣中，并沒(méi)有均勻分散，故錯(cuò)誤；
B．蔗糖溶于水，形成蔗糖溶液，蔗糖分子均勻的分散到水分子中去了，故正確；
C．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色的石蕊試液變紅色，一種分子并沒(méi)有均勻分散到另一種分子中，故錯(cuò)誤；
D．水受熱轉(zhuǎn)化為水蒸氣，構(gòu)成水蒸氣的水分子并沒(méi)有均勻的擴(kuò)散到另一種分子中，故錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題掌握分子的性質(zhì)以及溶液的形成是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)一氧化碳和二氧化碳的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．CO的含量增加會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)
B．二氧化碳用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)也利用了它的化學(xué)性質(zhì)
C．將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液中，溶液呈紅色，說(shuō)明二氧化碳是一種酸
D．室內(nèi)放一盆澄清的石灰水可以防止CO中毒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．圖甲所示的實(shí)驗(yàn)用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．實(shí)驗(yàn)時(shí)要先關(guān)閉止水夾，將過(guò)量紅磷在空氣中點(diǎn)燃后迅速插入集氣瓶中，蓋緊膠塞，待紅磷熄滅后，冷卻至室溫，打開(kāi)止水夾，觀(guān)察現(xiàn)象．

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）若按如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)大于$\frac{1}{5}$，你認(rèn)為可能的原因是向廣口瓶中伸入燃燒匙時(shí)空氣因受熱膨脹而部分排出．
（3）此實(shí)驗(yàn)中不能用木炭代替紅磷的理由是生成二氧化碳?xì)怏w，不會(huì)造成裝置壓強(qiáng)減小．
（4）用圖乙所示的裝置代替圖甲所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其優(yōu)點(diǎn)是更科學(xué)、準(zhǔn)確．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖裝置來(lái)探究鐵生銹的條件，
他們首先進(jìn)行檢查裝置氣密性，方法是雙手緊貼試管外壁，若a端液面下降，說(shuō)明裝置氣密性良好．然后放入藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，一段時(shí)間后他們觀(guān)察到的現(xiàn)象是a端液面上升，b端液面下降．
但有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能達(dá)到目的，理由可能是鐵釘浸泡在食鹽水中，有可能是鐵釘銹蝕與食鹽有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無(wú)色溶液，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施和評(píng)價(jià)．
（1）方案一：測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH（20℃）；
測(cè)定某NaOH溶液的pH，pH大于7．（選填“大于”、“等于”或“小于”）
實(shí)測(cè)反應(yīng)后溶液的pH=6
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并且稀H2SO4過(guò)量．
（2）方案二：觀(guān)察向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中加入足量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色．（根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)步驟，概括方案要點(diǎn)）

結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
（3）上述兩個(gè)方案在設(shè)計(jì)思想上的相同點(diǎn)是混合前后溶液的酸堿性是否發(fā)生了變化．
（4）為了進(jìn)一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)，依據(jù)中和反應(yīng)是放熱（選填“放熱”、“吸熱”或“無(wú)熱量變化”）的反應(yīng)，采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中至少需要測(cè)定溶液溫度三次．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．學(xué)習(xí)化學(xué)一年后，同學(xué)們對(duì)課本上“支持燃燒的氣體一般是氧氣”這句話(huà)產(chǎn)生了質(zhì)疑．在老師的幫助下，用金屬鈉來(lái)探究下列問(wèn)題：
【提出問(wèn)題】金屬鈉能否在其他氣體（如：CO2）中燃燒？
【查閱資料】金屬Na性質(zhì)活潑，常溫下，它極易與氧氣反應(yīng)生成白色固體氧化鈉，氧化鈉溶于水生成氫氧化鈉．金屬鈉還可以與水劇烈反應(yīng)放出氫氣．
【實(shí)驗(yàn)探究】在實(shí)驗(yàn)室中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)金屬鈉保存在煤油中；
實(shí)驗(yàn)：將燃燒的鈉迅速伸入盛有CO2的集氣瓶中，觀(guān)察到鈉在CO2中繼續(xù)燃燒，反應(yīng)后冷卻，瓶?jī)?nèi)附著黑色顆粒，并粘附著白色物質(zhì)．
【問(wèn)題討論】
（1）金屬鈉保存在煤油中的原因是：鈉的密度比煤油大，能使鈉和空氣隔絕．
（2）根據(jù)上述資料寫(xiě)出鈉塊投入水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：2Na+2H2O═2NaOH+H2↑．
（3）實(shí)驗(yàn)中生成的黑色顆粒是，而白色物質(zhì)可能是什么呢？
①同學(xué)們圍繞白色物質(zhì)可能是什么產(chǎn)生如下猜想：甲認(rèn)為白色物質(zhì)是氧化鈉，乙認(rèn)為是碳酸鈉，丙認(rèn)為是氧化鈉和碳酸鈉的混合物，丁認(rèn)為是氫氧化鈉．
我認(rèn)為丁的猜想是錯(cuò)誤的，理由是反應(yīng)物中不含有氫元素．
②對(duì)白色物質(zhì)是什么進(jìn)行實(shí)驗(yàn)再探究，方案設(shè)計(jì)如下：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方案1取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過(guò)濾，向?yàn)V液中加入無(wú)色酚酞試液，觀(guān)察溶液變成紅色白色物質(zhì)中一定有氧化鈉
方案2取該樣品少量于試管里，滴加足量鹽酸，觀(guān)察溶液中有氣泡冒出白色物質(zhì)中一定有碳酸鈉．
方案3（1）取該樣品少量于試管里，加入適量的水，振蕩，過(guò)濾，向?yàn)V液中加入過(guò)量的氯化鈣溶液溶液
（供選試劑：A．石灰水B．氯化鈣溶液　C．硫酸銅溶液）
（2）過(guò)濾，再向?yàn)V液里滴加無(wú)色酚酞試液．		出現(xiàn)白色沉淀


無(wú)明顯現(xiàn)象出現(xiàn)		乙（在甲、乙、丙中選）的猜想成立．
③評(píng)價(jià)與反思：小娟同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)方案1得出的結(jié)論不正確，其理由是碳酸鈉溶液顯堿性，也能使酚酞試液變紅色．
【拓展應(yīng)用】測(cè)定實(shí)驗(yàn)中使用的鹽酸（如圖）的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
為了測(cè)定，小明配制了20%的氫氧化鈉溶液100g然后在燒杯中加入20g配得的氫氧化鈉溶液，再逐滴加入該鹽酸，恰好完全反應(yīng)時(shí)測(cè)得消耗了25g該鹽酸．
請(qǐng)以此次測(cè)定的數(shù)據(jù)，計(jì)算該鹽酸的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù)為14.6%，但發(fā)現(xiàn)測(cè)得的實(shí)際質(zhì)量分?jǐn)?shù)與標(biāo)簽上標(biāo)出的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不一致，可能原因部分氯化氫揮發(fā)出去（不考慮誤差）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

1．A～H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)．已知A為黑色固體單質(zhì)，B為紅色粉末，F(xiàn)為黑色粉末，G為紅色固體單質(zhì)，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AC，BFe2O3，F(xiàn)CuO．
（2）反應(yīng)①的化學(xué)方程式為2Fe2O3+3C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2；
（3）寫(xiě)一個(gè)能實(shí)現(xiàn)反應(yīng)③的化學(xué)方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖表示M、N兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．20℃時(shí)，M的溶解度大于N的溶解度B．M、N都不是易溶物質(zhì)
C．P點(diǎn)表示t℃時(shí)M、N的溶解度相等D．陰影處M、N均為飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．“防治碘缺乏病日”的主題是“堅(jiān)持食用碘鹽，預(yù)防出生缺陷”．據(jù)了解，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)不少人受到碘缺乏病威脅，這是源于碘鹽每500克售價(jià)1.2元，不加碘的私鹽往往0.5元就賣(mài)．巨大的利潤(rùn)驅(qū)使不法分子走街串巷，將這些非碘鹽直銷(xiāo)到偏遠(yuǎn)地區(qū)、農(nóng)村．
（1）資料表明：炒菜爆鍋時(shí)加碘鹽，利用率為10%；中間時(shí)間放碘鹽，利用率為60%；出鍋時(shí)放碘鹽，利用率是90%；拌涼菜時(shí)放碘，利用率是100%．據(jù)此，請(qǐng)你在加碘鹽包裝袋上“食用方法”一欄里擬定應(yīng)出示的文字（控制在15字內(nèi)）在炒菜時(shí)，等到菜快熟了再加碘鹽．
（2）一種測(cè)定含碘量的化學(xué)原理是：KIO3+5KI+3H2SO4=2K2SO4+3I2+2H2O，I2+2Na2S2O3=2NaI+Na2S4O8，從碘元素考慮，這兩個(gè)化學(xué)方程式共同的特點(diǎn)是碘元素的化合價(jià)都發(fā)生了變化，請(qǐng)你根據(jù)你的理解，將“氧化還原反應(yīng)”用畫(huà)圖畫(huà)在如圖合適的位置．

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