【題目】對資料或?qū)嶒炞C據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學探究是否符合客觀事實。下圖為實驗室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳)分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是 ( )

A. 同時開始加熱,先收集到氧氣的是氯酸鉀

B. 加入少量的二氧化錳能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

C. 制取等量的氧氣時,需要氯酸鉀的質(zhì)量量較少

D. 用這兩種物質(zhì)制取氧氣時,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量都等于反應物中氧元素的質(zhì)量

【答案】C

【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知,A.同時開始加熱,先收集到氧氣的是高錳酸鉀,故A錯誤;B.加入少量的二氧化錳不能使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加,二氧化錳是催化劑,能加快氯酸鉀的分解,故B錯誤;C. 制取等量的氧氣時,需要氯酸鉀的質(zhì)量量較少,故C正確;D.用氯酸鉀制取氧氣時,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量都等于反應物中氧元素的質(zhì)量,但用高錳酸鉀制取氧氣時,產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量小于反應物中氧元素的質(zhì)量,還生成了含氧物質(zhì)錳酸鉀和二氧化錳,故D錯誤。

點睛全面正確分析反應物和生成物的種類是做好本題的重要條件。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是實驗室模擬工業(yè)煉鐵的裝置圖.

(1).分別寫出硬質(zhì)玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象____________________________

反應的化學方程式_________________

(2)實驗開始時要先通入CO,把裝置中的空氣排盡后再加熱,以防發(fā)生爆炸。檢驗裝置中的空氣已排盡的方法是_________________________________

(3)高爐煉鐵中,焦炭的兩個作用是_________________________(用化學方程式表示)

(4)用含氧化鐵80%的赤鐵礦200t,可煉制含雜質(zhì)2%的生鐵_______

(5)某合金6 g與足量的稀硫酸充分反應后,如果生成02 g氫氣,該合金中的金屬可能是___________

AZn Fe BCuAg CZnCu DMg Al

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碘元素具有預防和治療甲狀腺腫的作用,人體缺碘時易患粗脖子病。為了消除碘缺乏病,我國政府規(guī)定居民的食用鹽必須是加碘食鹽,簡稱碘鹽。所謂碘鹽就是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀。下表為某精制碘鹽包裝袋上的部分文字說明:

配料表

食用鹽、碘酸鉀

含碘量

(20mg--40mg)/Kg

保質(zhì)期

18個月

食用方法

待食物烹調(diào)好后在放碘鹽,勿長時間燉炒

貯藏指南

避熱、避光、密封、防潮

(1)已知碘酸鉀的化學式為KIO3。

①碘酸鉀中碘元素的化合價為__________;②碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為____________。

③一定量的碘酸鉀中含有12.7g碘,則碘酸鉀的質(zhì)量為_________g。

(2)由食用方法和貯藏指南,可推測碘酸鉀的化學性質(zhì)之一是_______________________________。

(3)1000g碘鹽中約含20mg碘。

①這里標明的碘的含量是指___________;

A.碘單質(zhì) B.碘元素 C.碘原子 D.碘分子

②若成人每天攝入5g這樣的碘鹽,至少補充碘元素_____mg(寫出計算過程)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】豆類、動物肝臟中含有豐富的鐵和鋅,這里的“鐵”、“鋅”是指(

A.原子 B.分子 C.元素 D.單質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】定量研究對于化學科學發(fā)展有重大作用,因此我們應該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識。

(1)在驗證質(zhì)量守恒定律時,下列AB、C三個實驗設(shè)計中,不能達到實驗目的的是______(選填序號),理由是_______________。

(2)從微觀角度分析,解釋反應中,質(zhì)量守恒定律成立的原因是:_____。

(3)在一個密閉容器內(nèi)有A、B、CD四種物質(zhì),在一定條件下充分反應,測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

A

B

C

D

反應前質(zhì)量/g

2

24.5

4

8

反應后質(zhì)量/g

16.9

0

13.6

X

表中X=______,該反應中D物質(zhì)可能起了_________作用。容器內(nèi)發(fā)生的反應的基本類型是_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖是元素周期表的前三周期中元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,結(jié)合圖像回答問題:

(1)首先發(fā)現(xiàn)元素周期律并制定元素周期表的科學家是____________。

A.張青蓮 B.門捷列夫 C.李時珍 D.拉瓦錫

(2)畫出圖中X位置的原子的結(jié)構(gòu)示意圖_____________,它的化學性質(zhì)和________相似。(填元素符號)

(3)元素周期表中同一橫行_________相同,等于周期數(shù)。

(4)某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為該原子的質(zhì)子數(shù)是__________,最外層電子數(shù)是__________,易______(”)電子,形成___________(填離子符號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是寶貴的自然資源。下列說法正確的是

A.水然界中不斷循環(huán),取之不盡、用之不竭

B.水是常見的溶劑,廣泛用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

C.為了節(jié)約用水,可以用工業(yè)廢水直接澆灌農(nóng)田

D.自來水中只含水分子,不含其它粒子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列儀器中,能在酒精燈火焰上直接加熱的是(

A.集氣瓶 B.量筒 C.試管 D.燒杯

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某實驗小組對載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置感到非常好奇,設(shè)計實驗進行探究。

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?

【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。

CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O。

③碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳、水和氯化鈣。

【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。

【進行實驗】實驗Ⅰ:驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。

(1)實驗操作如圖所示。

(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到________現(xiàn)象,判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。

實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。

同學們在老師的指導下設(shè)計了如下圖所示裝置。

其中A裝置的作用是________,發(fā)生的變化是________變化。

實驗現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣。

實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。

同學們在老師的指導下設(shè)計了如下圖所示裝置。

實驗記錄

實驗操作

主要實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論及解釋

檢查裝置的氣密性。

向裝置中加入藥品。

裝置的氣密性良好。

打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。

A裝置中觀察到的現(xiàn)象有________,C裝置中有氣泡出現(xiàn)。

A裝置中發(fā)生反應的符號式為________ ;

C裝置作用是_____ 。

一段時間后用帶火星的木條在D內(nèi)進行檢驗。

帶火星的木條復燃。

過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。

【實驗反思】(1)根據(jù)實驗Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是________(單質(zhì)化合物”)。

(2)某同學對實驗Ⅲ的設(shè)計提出疑問:該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應,你認為他的理由是____________________________

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