【題目】正常雨水因溶解了少量二氧化碳,pH為5.6,化石燃料燃燒可能產(chǎn)生,最終導(dǎo)致降雨的酸性增強,下圖是形成酸雨的其中一條途徑:

(1)我們把pH_____5.6(填“>”“<”或“=”)的降雨稱為酸雨。

(2)以上途徑的各物質(zhì)中,硫元素的化合價有_______種。

(3)為減少酸雨危害,下列措施合理的有_________(填序號)

減少汽車尾氣排放 禁止使用化石燃料

將燃煤鍋爐煙囪加高 開發(fā)風(fēng)能、太陽能等新能源

(4)可用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫,其化學(xué)方程式為______________________。

(5)通入碘水(的水溶液)會生成硫酸和氫碘酸(HI),我們可利用此原理來測定空氣中的含量,該原理的化學(xué)方程式為___________________

【答案】 ①④ 2NaOH + SO2=== Na2SO3 + H2O SO2+I2+ 2H2O==H2SO4 +2HI

【解析】(1)我們把pH<5.6的降雨稱為酸雨。(2)單質(zhì)中元素的化合價為零,化合物中各元素化合價的代數(shù)和為零。SS元素的化合價是0,SO2中S元素的化合價是+4,SO3中S元素的化合價是+6,H2SO4S元素的化合價是+6,所以以上途徑的各物質(zhì)中,硫元素的化合價有三種。(3)空氣中二氧化硫、二氧化氮氣體含量高,是形成酸雨的主要原因。①減少汽車尾氣排放,可減少酸雨危害,正確;②要減少使用化石燃料,錯誤;③將燃煤鍋爐煙囪加高,只是將有害氣體排放到高空,并沒有減少二氧化硫等有害氣體的排放,錯誤;④開發(fā)風(fēng)能、太陽能等新能源,減少使用化石燃料,可減少有害氣體的排放,正確。故選①④。(4)堿溶液與某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水,氫氧化鈉溶液與二氧化硫反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH + SO2=== Na2SO3 + H2O。 (5)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,及各種原子個數(shù)相等,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SO2+I2+2H2O==H2SO4 +2HI。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為實驗室中常用裝置。

請回答下列問題:

(1)儀器①的名稱_____。

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣,所選用的裝置是_____(填裝置字母),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若要從充分加熱后的剩余固體中回收二氧化錳,正確的實驗操作順序是_____。

(3)通常狀況下,氨氣是一種無色、有強烈刺激性氣味的污染性氣體,極易溶解于水形成氨水,相同條件下密度比空氣小。實驗室中可以用濃氨水與生石灰制取氨氣。請從如圖中選出合適的儀器連接成一套制備并收集氨氣的裝置。則裝置的接口連接順序是_____→f.上述實驗中,E裝置的作用是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“見著知微,見微知著”是化學(xué)思維方法。請根據(jù)圖示回答下列問題:

(1)從宏觀知微觀:

①50ml水與50ml乙醇混合后,溶液體積小于100ml,微觀解釋為_____________________;

②某氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子有____________(填符號)

③如上圖1所示:符號“Cu”能表示多種信息,如表示銅元素、金屬銅單質(zhì),還能表示___________。

④從微粒的角度說明圖2反應(yīng)的實質(zhì)是__________________________。

(2)從微觀知宏觀:

①如圖2,微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____________(填化學(xué)式),屬于同種元素的是___________(填編號),C在元素周期表位于第_______周期。

②圖4為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖一、圖二是某興趣小組探究金屬、酸的化學(xué)性質(zhì)時所做的兩組實驗。實驗結(jié)束后,將兩組實驗試管中的物質(zhì)分別全部倒入甲、乙兩個潔凈的燒杯中,據(jù)圖回答:

(1)在圖一所示的實驗中,試管②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

(2)甲燒杯中的物質(zhì)完全反應(yīng)后,發(fā)現(xiàn)紅色固體物質(zhì)明顯增多。下列說法正確的是_____(填序號)

A.試管②反應(yīng)后的固體中一定不含鐵

B.完全反應(yīng)后,甲燒杯中的固體一定含有鐵

C.完全反應(yīng)后,甲燒杯的溶液中可能含有Cu2+

D.完全反應(yīng)后,甲燒杯的溶液中一定含有Mg2+、Fe2+

(3)乙燒杯中的物質(zhì)充分反應(yīng)后,僅觀察到有白色沉淀,無其他現(xiàn)象。則試管④反應(yīng)后的溶液中的溶質(zhì)共有哪些_____(寫化學(xué)式)。

(4)將乙燒杯內(nèi)的物質(zhì)進(jìn)行過濾,對所得濾液中溶質(zhì)成分進(jìn)行了如下探究:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

步驟1:取少量濾液于試管中,向其中滴加足量硝酸鋇溶液,

有白色沉淀生成

①生成的白色沉淀是_____(寫化學(xué)式,下同)

②濾液中的溶質(zhì)共有哪些_____

步驟2:靜置,向上層清夜中滴加無色酚酞試液

溶液變紅

(5)在上述(4)的實驗探究中,步驟1中加入足量硝酸鋇溶液的目的是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明通過實驗證明二氧化碳能與氫氧化鈉反應(yīng),并檢驗生成了碳酸鹽。

25℃時,氫氧化鈉和碳酸鈉在乙醇中的溶解度如下表所示。

物質(zhì)

NaOH

Na2CO3

溶解度/g

17.3

<0.01

利用如圖所示裝置進(jìn)行實驗(該裝置氣密性良好;乙醇不參與反應(yīng))。

[步驟1]打開K1,關(guān)閉K2,從a口通入二氧化碳,看到飽和氫氧化鈉的乙醇溶液中產(chǎn)生大量沉淀,停止通二氧化碳;

[步驟2]a口通入氮氣,直至排凈裝置中的二氧化碳;

[步驟3]關(guān)閉K1,打開K2,向甲裝置的試管中滴入足量的稀鹽酸。

(1)步驟1裝置甲的試管中能看到沉淀的原因是______。

(2)步驟2中,排凈裝置甲中二氧化碳的目的是______。

(3)步驟3乙中能看到的現(xiàn)象是________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)完成了鎂條與稀鹽酸反應(yīng)的實驗后,為驗證剩余溶液的組成,取剩余溶液60g,向其中緩慢滴加10 %的NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量變化如圖所示。

(1)該同學(xué)完成鎂條與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時,稀鹽酸______過量(填“是”或“不是”)

(2)求A點對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________(寫出必要的計算過程)

(3)當(dāng)加入NaOH溶液240g充分反應(yīng)后,溶液中鈉元素的質(zhì)量為________g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】蘭州中山鐵橋,位于城北白塔山下,歷盡滄桑,百年不倒,多次參與維修大橋的工 程師感嘆道:“起初我們以為一百多年了鉚合處多少會有些銹蝕,可當(dāng)我們將鉚件啟開后 發(fā)現(xiàn),里面完全是簇新的。當(dāng)時使用炭火和錘具等簡單工具,能達(dá)到如此工藝令人匪夷所 思。。請同學(xué)們結(jié)合自己所學(xué)的知識回答下列問題。

(1)中山鐵橋鉚合處簇新如初,說明百年來沒有水和_____進(jìn)入其中而造成銹蝕。

(2)我國 生產(chǎn) 使用 器歷 史悠 , 出一 氧化 與氧 化鐵 應(yīng)的 學(xué)方 程式_______

(3)全世界每年因生銹損失的鋼鐵,約占世界年產(chǎn)量的四分之一,請你寫出一種防止鐵制 品銹蝕的方法________。(任填一種)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實驗室常用如圖所示裝置來制取氣體,請回答下列問題。

1)寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______。

2B裝置中長頸漏斗必須伸入到液面以下的原因是______?

3)采用B裝置制取氣體時,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件滿足什么要求?______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根如據(jù)圖所示裝置完成實驗,并按要求填寫表格內(nèi)容。

關(guān)閉K2打開K1A中現(xiàn)象

B中發(fā)生反應(yīng)化學(xué)方程式

解釋A中現(xiàn)象

關(guān)閉K1打開K2C中現(xiàn)象

用化學(xué)方程式解釋C中現(xiàn)象

蠟燭熄滅

______

_____

_____

_____

蠟燭燃燒更旺

_____

______

_____

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