【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并注明反應(yīng)的基本類型。
(1)碳還原氧化銅:_____、_____
(2)紅磷在空氣中燃燒:_____、________
(3)加熱高錳酸鉀制氧氣:_____、_______
【答案】C+2CuO2Cu+ CO2↑ 置換反應(yīng) 4P+5O22P2O5 化合反應(yīng) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反應(yīng)
【解析】
(1)碳與氧化銅在高溫的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:C+2CuO2Cu+ CO2↑;
該反應(yīng)是一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物的反應(yīng),符合置換反應(yīng)的特點,屬于置換反應(yīng),故填置換反應(yīng)。
(2)紅磷與空氣中的氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:4P+5O22P2O5;
該反應(yīng)的兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng),符合化合反應(yīng)的特點,屬于化合反應(yīng),故填化合反應(yīng)。
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
該反應(yīng)是一種物質(zhì)反應(yīng)生成三種新物質(zhì)的反應(yīng),符合分解反應(yīng)的特點,屬于分解反應(yīng),故填分解反應(yīng)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)用稀鹽酸(濃度為12.3%)與塊狀石灰石制取CO2,并完成CO2的性質(zhì)探究,小強(qiáng)同學(xué)完成實驗后,觀察到發(fā)生裝置中還存在塊狀石灰石,但已無氣泡產(chǎn)生,他認(rèn)為廢液中已無鹽酸。老師告誡同學(xué)們不要急于下結(jié)論,讓實驗說話。
[問題引入]小強(qiáng)同學(xué)用pH試紙測得廢液的pH=2,證明溶液顯_______________性,可得到的結(jié)論是_________________。小林同學(xué)接著發(fā)問:剩下的塊狀石灰石中是否含有CaCO3呢?帶著疑問,小林同學(xué)取出廢液中的石灰石,洗凈放入試管中,向其中滴加濃度為12.3%的稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量氣泡,可得到的結(jié)論是_________________。
[提出問題]發(fā)生裝置中鹽酸與石灰石都有剩余,為何觀察不到反應(yīng)現(xiàn)象呢?
[猜想與假設(shè)]小強(qiáng)猜想:石灰石的顆粒太大,與鹽酸接觸不充分,觀察不到現(xiàn)象;小林猜想:鹽酸濃度太低,觀察不到現(xiàn)象。
[實驗驗證]為了驗證猜想,老師及時向小強(qiáng)同學(xué)提供了純凈的粉末狀碳酸鈣,他取少量的粉末狀碳酸鈣于試管中,加入2mL廢液,立即產(chǎn)生氣泡。小林同學(xué)則是將廢液中的石灰石洗凈置于試管中,加入2 mL濃度為12. 3%的鹽酸,也有氣泡產(chǎn)生。
[實驗結(jié)論]依據(jù)[實驗驗證]中的現(xiàn)象,發(fā)生裝置中鹽酸與石灰石共存,卻觀察不到氣泡的原因是_________________。
[拓展延伸]另取適量廢液,向其中逐滴滴入碳酸鈉溶液,并用pH數(shù)字探測儀連續(xù)監(jiān)測,得到如圖所示的曲線(pH為縱坐標(biāo),時間為橫坐標(biāo))。
①寫出BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________。
②CD段pH上升的原因是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~F 均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間的關(guān)系如下圖所示(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去),其中 A俗名為生石灰,C為常見的溶劑,C與E元素組成相同。
請回答下列問題:
(1) F的化學(xué)式為______________________。
(2) B在農(nóng)業(yè)上的用途是_______________(寫一種)。
(3)由D轉(zhuǎn)化為C的化學(xué)方程式為___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】酸堿鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中應(yīng)用廣泛,請用所學(xué)化學(xué)知識回答問題。
(1)日常生活中有以下常見物質(zhì):白醋、純堿、苛性鈉、小蘇打、硫酸銨,其中屬于堿的是_____(填上述物質(zhì))。將少量無色酚酞溶液滴加到堿溶液中,溶液變_____。
(2)如飲食不當(dāng),胃會分泌出大量胃酸,服用含有下列哪種物質(zhì)的藥物可以中和過多胃酸,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
A NaOH
B Na2CO3
C Al(OH)3
(3)某氯化鈉樣品中,可能含有雜質(zhì):BaCl2、MgCl2、Na2SO4中的一種或幾種,某校課外化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行實驗探究雜質(zhì)成分,探究過程如圖(已知氫氧化鎂難溶于水):
根據(jù)以上實驗信息,用_____操作方法,可將上述實驗過程中產(chǎn)生的白色沉淀與溶液分離,加入適量NaOH溶液的目的是_____,寫出雜質(zhì)與Na2SO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)煙氣脫硫中采用“雙堿法”脫硫的工業(yè)流程如下:
(1)吸收塔中,用NaOH溶液吸收SO2生成亞硫酸鈉(Na2SO3)和水,則Na2SO3中硫元素的化合價為______。
(2)沉淀室中發(fā)生了復(fù)分解反應(yīng),請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗操作考試中,小紅同學(xué)抽到“實驗室制取二氧化碳”,以下是她的部分實驗操作,其中有錯誤的一項是( )
A.裝大理石B.加稀鹽酸
C.制取并收集CO2D.檢驗是否收集滿
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具。
(1)請用化學(xué)用語填空。
①2個氫原__________。
②2個鉀離子__________。
③標(biāo)出氯化鋁中鋁元素的化合價___________。
(2)寫出下列化學(xué)用語中數(shù)字“2”的含義。
①NO2中“2”表示___________。
②SO42-中“2”表示________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一氧化二氮和一氧化碳是環(huán)境污染性氣體,可在催化劑表面轉(zhuǎn)化為無害氣體。該反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖。下列說法不正確的是( )
A. 甲的化學(xué)式為N2O
B. 乙的相對分子質(zhì)量為28
C. 反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
D. 生成的丙與丁的質(zhì)量比為1:1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】歸納和總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。小李在復(fù)習(xí)單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽化學(xué)性質(zhì)時,構(gòu)建了下方知識網(wǎng)絡(luò)圖,有許多不同類別的物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時,都可能有鹽生成,如圖所示:
(1)寫出一個酸和堿反應(yīng)生成硫酸銅的化學(xué)方程式:_______________。
(2)請你把圖中①②處補(bǔ)充完整,要求不能與圖中已有的信息重復(fù)。①____________;②_______________。
(3)借助網(wǎng)絡(luò)圖可進(jìn)行物質(zhì)的檢驗。如現(xiàn)對某一工業(yè)含鹽廢水溶液按下列步驟進(jìn)行實驗(假設(shè)能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完成反應(yīng))。根據(jù)以下事實回答問題:
a.操作I、II均為___________,需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和________。
b.若廢水溶液中僅含有一種溶質(zhì)時,該溶質(zhì)是_________(填化學(xué)式);其與AgNO3反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________。
c.當(dāng)廢水溶液中含有兩種溶質(zhì)時,除“b”中所寫溶質(zhì)外,還可能存在的鹽是_____(寫出兩種即可)。
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