美麗的青海湖不僅讓我們感受到自然之美,當(dāng)?shù)氐木用襁能從青海湖內(nèi)“冬天撈堿、夏天撈鹽”。當(dāng)?shù)貙W(xué)校的某化學(xué)興趣小組對撈出來的純堿進行研究,有的同學(xué)認為撈出來的全是碳酸鈉,有的同學(xué)認為撈出來的純堿中混有少量的氯化鈉,F(xiàn)在他們準(zhǔn)備以一包冬天撈出來的純堿(若含有雜質(zhì),只考慮為氯化鈉)為研究對象,探究該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)。小組通過討論設(shè)計了下圖中的裝置,請你參與探究。(實驗前活塞都關(guān)閉)

【實驗一】稱取13.25g純堿樣品完全溶于水,放入甲中,稱量丙裝置的質(zhì)量為355g,打開
b、c,甲中現(xiàn)象為       時,再稱量丙裝置的質(zhì)量為350.6g,通過計算得出純堿樣品中
碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為  。甲和丙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為                    。
同學(xué)們通過討論認為上述方法并不能準(zhǔn)確測量,其理由可能是       。(寫一條即可)
【實驗二】通過討論,改進后的實驗步驟如下:
①稱量丙裝置的質(zhì)量。
②稱量樣品,檢查裝置氣密性。
③關(guān)閉a,打開b,注入足量的稀鹽酸。
④打開a、d,鼓入氮氣一會兒。
其正確順序為          (填字序號,可重復(fù))。
【表達與交流】
(1)此實驗中丁裝置的作用是                    
(2)此實驗中鼓入氮氣的作用是                           。(2分)
【實驗一】不再產(chǎn)生氣體    80%   
Na2CO3+2HCl= 2NaCl+H2O+CO2↑     CO2+2NaOH= Na2CO3+ H2O
裝置中的空氣沒有排凈,其中含有二氧化碳;產(chǎn)生的二氧化碳沒有被氫氧化鈉溶液吸收;反應(yīng)中有水蒸氣產(chǎn)生等(其他答案合理給分)
【實驗二】②④①③④①
【表達與交流】
(1)檢驗產(chǎn)生的二氧化碳已被完全吸收。
(2)開始時將裝置中的空氣排凈,結(jié)束時將產(chǎn)生的二氧化碳全部排入氫氧化鈉溶液中吸收。

試題分析:【實驗一】打開b、c,碳酸鈉和稀鹽酸接觸,等反應(yīng)停止也就是不再產(chǎn)生二氧化碳時,甲中現(xiàn)象為不再產(chǎn)生氣泡,產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為355g-350.6g=4.4g,所以含有碳酸鈉為10.6g,純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為,甲中的反應(yīng)為鹽酸和碳酸鈉的反應(yīng),丙中的反應(yīng)為二氧化碳和氫氧化鈉的反應(yīng),此裝置中原有的二氧化碳沒有被完全除盡,其中的二氧化碳會造成誤差;【實驗二】其正確順序為②④①③④①,(1)丁中盛放的是氫氧化鈣溶液,目的是檢驗產(chǎn)生的二氧化碳是否已被完全吸收,(2)此實驗中鼓入氮氣的作用是開始時將裝置中的空氣排凈,結(jié)束時將產(chǎn)生的二氧化碳全部排入氫氧化鈉溶液中吸收。
點評:這是一道非常典型的探究題,重點考察的是化學(xué)思想這種題目不要害怕,仔細審題即可。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

實驗課上同學(xué)們對酸堿鹽的性質(zhì)作了如下探究。
(1)小海探究了中和滴定實驗,操作如下圖甲所示,當(dāng)他觀察到____________時,說明恰好完全反應(yīng)。寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。

(2)小郝對一瓶敞口放置的氫氧化鈉溶液產(chǎn)生興趣,他想探究該溶液是否完全變質(zhì)。取樣后先加入__________溶液,有白色沉淀生成。過濾。濾液中加入無色酚酞溶液,觀察到溶液變紅,他推斷該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)。
(3)小亮則根據(jù)所學(xué)知識繪制了如下圖所示物質(zhì)間關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖,并做了相關(guān)實驗。(“—”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示某物質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。)已知A為胃酸的主要成分,B是貝殼的主要成分,D微溶于水,A與F反應(yīng)生成氣體。

① 寫出物質(zhì)D的俗稱__________;
② 寫出C→D 的現(xiàn)象_________;
③ 寫出E→F的化學(xué)方程式_____________________;
④ 寫出物質(zhì)E的一點用途_________________;

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某氣體可能是一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣、氫氣的混合物。將其依次進行以下操作(指用上步操作后得到的剩余氣體進行下步操作,且假定每次處理均完全進行):
①通過固體氫氧化鈉,氣體體積變;②通過灼熱的氧化銅,黑色粉末變成紅色;③通過白色硫酸銅粉末,粉末變藍色;④通過紫色石蕊試液,試液變紅色。
(1)推斷原混合氣體中,一定含有什么氣體,可能含有什么氣體。
(2)為確定可能含有的氣體是否存在,應(yīng)該怎樣實驗?請寫出實驗步驟、現(xiàn)象和是否有這些氣體。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

近期我市三江縣茶葉又在全國評比中獲得金獎,可宇弘同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家里承包種植的茶樹葉子枯黃和脫落。于是他對此現(xiàn)象進行了資料查閱:他家的茶樹適合在偏堿性的土壤中生長,不適合在偏酸性的土壤中生長。
(1)對此他提出以下猜想:①茶樹葉子枯黃和脫落,可能是缺少氮肥引起的;②茶樹葉子枯黃和脫落,也有可能是土壤呈      性引起的。
(2)請你為宇弘同學(xué)設(shè)計實驗來驗證土壤的酸堿性,以此證明猜想(2)成立(要求寫出實驗的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論。)
(3)通過實驗證明了宇弘同學(xué)的猜想②是造成茶樹葉子枯黃和脫落的原因之一。要改良此土壤,以便適合茶樹的生長,你建議宇弘同學(xué)應(yīng)采取的措施是什么?并說出你的理由。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

探究二:精還原鐵粉是一種重要的化工原料,某興趣小組對其進行下列研究:
【物質(zhì)制備】利用綠礬制備精還原鐵粉的工藝流程如下:

粗還原鐵粉中還含有少量鐵的氧化物和Fe3C雜質(zhì),可用氫氣在高溫下進一步還原,其反應(yīng)方程式為FexOy + y H2x Fe + y H2O,F(xiàn)e3C + 2 H23 Fe + CH4。
(1)寫出焙燒中氧化鐵與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式:         。
(2)焙燒中加焦炭的作用除了可以生成CO外,還能         。

【含量測定】為得到精還原鐵粉并測定粗還原鐵粉中氧和碳元素的質(zhì)量分數(shù),按如下裝置進行實驗。已知3 CH4 + 4 Fe2O33 CO2 + 6H2O + 8 Fe(假設(shè)每步反應(yīng)都完全,且不考慮裝置內(nèi)原有空氣對測定結(jié)果的影響)。
(3)主要實驗步驟如下:
①按順序組裝儀器,檢查裝置的氣密性,稱量樣品和必要裝置的質(zhì)量;②點燃A處酒精燈;③緩緩?fù)ㄈ爰儍舾稍锏腍2;④點燃C處酒精燈;⑤分別熄滅A處、C處酒精燈;⑥再緩緩?fù)ㄈ肷倭縃2;⑦再次稱量必要裝置的質(zhì)量。
操作的先后順序是①→③→       →⑤→⑥→⑦(填字母)
A.②→④                B.④→②
(4)步驟③的目的是         ,驗證該步驟目的達到的實驗方法是         
(5)若缺少裝置D,則所測氧元素的質(zhì)量分數(shù)將         (填“偏大’’“偏小"或“不變")。
(6)粗還原鐵粉樣品的質(zhì)量為20.000 g,裝置B、E分別增重0.360 g和0.440 g,則計算樣品出中碳元素的質(zhì)量分數(shù)是       ,氧元素的質(zhì)量分數(shù)是       。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

我國青海湖采集的天然堿樣品可表示為aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O(a. b. c為最簡整數(shù)比)。小紅同學(xué)為測定其組成,稱取該天然堿樣品16.6g進行如下實驗:

資料:
1. 許多物質(zhì)從水溶液里析出晶體時,晶體里常含有一定數(shù)目的水分子,這樣的水分子叫做結(jié)晶水。含有結(jié)晶水的物質(zhì)叫做結(jié)晶水合物。
天然堿樣品(aNa2CO3·bNaHCO3·cH2O)是一種結(jié)晶水合物,受熱時結(jié)晶水易失去;
2. 2NaHCO Na2CO3↑+CO2 ↑+H2O ;
3. 碳酸鈉比較穩(wěn)定,加熱時不分解。
4.圖中B處為兩個單向閥:推注射器時A1關(guān)閉,A2處打開;拉注射器時,A1打開進空氣,A2關(guān)閉。
(一)實驗步驟:①組裝好裝置,檢查氣密性 ②反復(fù)推拉注射器 ③稱量E、F的質(zhì)量④關(guān)閉彈簧夾,加熱D處試管直到反應(yīng)不再進行⑤打開彈簧夾,再次反復(fù)緩緩?fù)评⑸淦鳍拊俅畏Q量E、F的質(zhì)量。
(二)問題探究:
(1)E中的藥品為       ;C、F、G中裝有堿石灰(CaO與NaOH的固體混合物)
G的作用是                                
(2)若不進行步驟⑤的操作,則所測得的碳酸氫鈉質(zhì)量分數(shù)       (填“偏大”、“偏小”、“無影響”),該操作中推注射器時緩緩的目的是                      
(3)請你根據(jù)下表數(shù)據(jù)計算:該天然堿樣品16.6g中碳酸氫鈉的質(zhì)量(寫出具體計算過程)。
組別
反應(yīng)前
反應(yīng)后

E的質(zhì)量為100.0克
E的質(zhì)量為102.25克

F的質(zhì)量為50.0克
F的質(zhì)量為51.1克
(三)交流與反思:
(1)在計算碳酸氫鈉的質(zhì)量時,小紅使用了甲組數(shù)據(jù),而小華用了乙組數(shù)據(jù),他們驚奇的發(fā)現(xiàn)兩個人的計算結(jié)果不一樣,請問你贊成    (填“小紅”或“小華”)的計算結(jié)果,不贊成另一位同學(xué)的原因是:                                。
(2)最后確定16.6g天然堿樣品中結(jié)晶水的質(zhì)量為      g。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

結(jié)合圖示實驗裝置,回答下列問題。

(1)圖中a、b儀器的名稱:a     ,b     。
(2)用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是                               ,收集氧氣選用的裝置是 (填裝置字母,下同)。
(3)實驗室制取二氧化碳氣體的化學(xué)方程式是 ,發(fā)生裝置和收集裝置的組合是。
(4)實驗室常加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷氣體,甲烷氣體密度比空氣小,難溶于水,則實驗室制取并收集甲烷氣體的裝置組合是     
(5)觀察F裝置中的實驗現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生大量    ,這是因為生成了   
            (填化學(xué)式)的固體小顆粒的緣故。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:推斷題

有一包固體,可能由氯化銅、硫酸鈉、氯化鈉、碳酸氫鈉中的一種或幾種組成。為了探究該固體的組成,某化學(xué)小組設(shè)計并開展以下實驗:

已知,步驟Ⅰ中固體全部消失,溶液呈藍色,無氣泡產(chǎn)生。請回答下列問題
(1)原固體中一定含有的物質(zhì)是___________;
(2)原固體中一定不含有的物質(zhì)是___________,證據(jù)是___________;
(3)任寫一個步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________
(4)步驟Ⅲ所得淺綠色濾液中一定含有的溶質(zhì)是___________。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

小華同學(xué)配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的NaCl溶液,操作流程如題圖:

(1)小華同學(xué)應(yīng)稱取氯化鈉的質(zhì)量是                 
(2)指出圖中的一處錯誤:                               
(3)在用托盤天平稱取食鹽的過程中,發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤左側(cè),他接下來的操作是   
                                                 
(4)在用量簡量取水的過程巾,當(dāng)液面接近刻度線時,他的操作如題圖所示,其中規(guī)范的是                       (填序號)。

(5)如果小華配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)小于20%,則造成此誤差的可能原因有    
         (填序號)。
A.稱量前天平?jīng)]有調(diào)平    B.稱量紙上殘留少量食鹽
C.向燒杯中加水時,有少量水濺出燒杯外

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同步練習(xí)冊答案