【題目】（10分）常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應(yīng)，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應(yīng)生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設(shè)計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應(yīng)后的產(chǎn)物。

（1）試管尾部放一團濕棉花的目的是_______________。

（2）探究生成的氣體是什么？

用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是_________。

（3）探究試管中剩余固體成分是什么？

【查閱資料】

常見鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_____________。

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論



【實驗結(jié)論】鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________________________。

【反思與交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_______________________________。

【 拓展 】 把赤鐵礦冶煉成鐵，其主要反應(yīng)原理是在高溫下，一氧化碳奪取鐵礦石里的氧，將鐵還原出來，請寫出化學(xué)反應(yīng)方程式：______________________________________。

【答案】（1）提供水蒸氣；（2）H2；（3）【猜想與假設(shè)】猜想二：：Fe3O4。

【實驗探究】

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

取少量黑色固體于試管中，加入足量的稀鹽酸

若固體全部溶解，沒有氣泡冒出，剩余固體是Fe3O4．若固體全部溶解，有氣泡冒出，剩余固體是Fe與Fe3O4．

【實驗結(jié)論】3Fe+4H2O高溫Fe3O4+4H2↑

【反思與交流】Fe2O3是紅棕色粉末

【拓展】Fe2O3+3CO高溫 2Fe+3CO3

【解析】試題分析：試管尾部放一團濕棉花的目的是提供水蒸氣；用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中。說明生成的氣體是H2；試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。所以【猜想與假設(shè)】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是Fe3O4，因為氧化亞鐵不能被磁鐵吸附；可以根據(jù)看看混合物中是否含有鐵來確定是哪種猜想正確，加入酸看是否有氣泡，如果有說明是猜想一正確。鐵和水蒸氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+4H2O 高溫 Fe3O4+4H2↑；該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是Fe2O3是紅棕色粉末；把赤鐵礦冶煉成鐵，其主要反應(yīng)原理是在高溫下，一氧化碳奪取鐵礦石里的氧，將鐵還原出來，化學(xué)反應(yīng)方程式為Fe2O3 + 3CO 高溫 2Fe + 3CO2

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是某同學(xué)進行實驗時記錄的實驗現(xiàn)象，其中與事實不相符的是

A．在氨水中滴加幾滴石蕊溶液，溶液呈藍色

B．在稀硫酸中加入鐵粉，溶液逐漸變成黃色

C．加熱飽和石灰水，出現(xiàn)白色渾濁

D．在氫氧化鈉溶液中滴加硫酸銅溶液，生成藍色沉淀

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（4分）空氣、水是人類賴以生存的自然資源。

（1）人類和其他一些動物都離不開空氣，是因為空氣中的氧氣能 。

（2）為了減慢大氣中CO2 含量的增加，以下建議可行的是(填序號) 。

①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源；

②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料；

③大量植樹造林，禁止亂砍濫伐。

（3）自然界中的水常混有泥沙，除去水中泥沙常用的方法是_____________。水在一定條件下可以制理想燃料氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述正確的是

A．磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的煙霧

B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰

C．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射

D．木炭在氧氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(4分)（1）下圖是a、b、c三種物質(zhì)溶解度曲線，a與c溶解度曲線相交于P點。

據(jù)圖回答：①P點的含義是 。

②t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，形成溶液質(zhì)量是 g。

③將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1 ℃時，三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序排列是 。

（2）KNO3和KCl在不同溫度時的溶解度如下表所示：

/℃

0

10

20

30

40

50

60

70

/g

KNO3

13.3

20.9

31.6

45.8

63.9

85.5

110

138

KCl

27.6

31.0

34.0

37.0

40.0

42.6

45.5

48.3

由表中數(shù)據(jù)分析可知，KNO3和KCl在某一溫度時具有相同的溶解度x，則x的取值最小范圍是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（13分）實驗室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體，請根據(jù)以下裝置回答下列問題。

（1）寫出圖中的儀器：① ②

發(fā)生裝置應(yīng)選 （填寫裝置的字母代號）的原因是 。

（2）實驗室常用F裝置而不用E裝置收集二氧化碳的原因是 。

（3）若用G裝置來收集二氧化碳，氣體應(yīng)從 端進入（填a或b）。

（4）若要用C裝置來干燥二氧化碳，C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是 。

（5）D裝置通常用來除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，

請寫出化學(xué)方程式 。

（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3）。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，對人體特別是粘膜組織有腐蝕作用。

①制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式：2NH4Cl+Ca(OH)2CaCl2+2NH3↑+2X。

X的化學(xué)式為： 。

②制取并收集NH3，從上圖中選擇 和 。

（7）實驗室利用A裝置還可以制的氣體是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）膽礬晶體部分失水后得到某硫酸銅晶體（CuSO4·xH2O），華雪同學(xué)為研究CuSO4·xH2O加熱后所得物質(zhì)的組成，做了以下實驗：取10.7gCuSO4·xH2O晶體加熱使其分解，繪制出固體的質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系圖。（資料：CuSO4·x H2O的相對分子質(zhì)量為：160+18x）

如圖所示，到t1℃時該固體完全失去結(jié)晶水，（化學(xué)方程式為：CuSO4·xH2O CuSO4+ xH2O↑）

（1）（3分）計算該硫酸銅晶體（CuSO4·xH2O）中x的值。

（2）（2分）硫酸銅晶體中銅元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（準確到0.1%）

（3）（1分）升溫到t2℃，殘留固體是黑色物質(zhì)，則黑色固體是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列制取氧氣的操作，先后順序不規(guī)范的是

A．先將導(dǎo)管從水中取出，再熄滅酒精燈

B．先在鐵架臺上固定發(fā)生裝置，再放置酒精燈

C．先檢查裝置氣密性，再加入高錳酸鉀

D．先蓋上玻璃片，再從水中取出集氣瓶正放在桌面上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（6分）物質(zhì)王國舉行一場趣味籃球賽．某隊由鐵、二氧化碳、稀硫酸、氫氧化鈣、氯化銅五名“隊員”組成，比賽中，由氯化銅“隊員”發(fā)球，“隊員”間傳接球，最后由D位置“隊員”投籃進球完成有效進攻．傳接球“隊員”間物質(zhì)必須能相互反應(yīng)，場上“隊員”位置及傳球路線如圖．

（1）已知D位置上投籃的“隊員”是個滅火“能手”，則D位置“隊員”代表的物質(zhì)是___ ；

（2）C 位置“隊員”所代表的物質(zhì)的一種用途是____ ；

（3）寫出連線③代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式____ ，

（4）連線①代表的物質(zhì)間發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的基本類型是___ _反應(yīng)；

（5）為實現(xiàn)“快速進攻”，氯化銅除傳球給A位置“隊員”外，還能直接傳球給___ _ “隊員”（填物質(zhì)名稱）

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