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(2013?鞍山二模)在一次化學小組的活動課上,小莉發(fā)現了一個有趣的反應;將燃燒的鈉迅速伸入到盛有CO2的集氣瓶中,鈉在其中繼續(xù)燃燒,反應后冷卻,瓶底附著黑色顆粒,瓶壁上粘附著白色物質.小組同學對此進行了討論.
【提出問題】黑色顆粒和白色物質是什么?
【查閱資料】氧化鈉為白色粉末,溶于水生成氫氧化鈉:Na2O+H2O=2NaOH;過氧化鈉(Na2O2)為淡黃色固體.
【進行猜想】小慧認為黑色顆粒是
炭[C]
炭[C]
,白色物質可能是Na2O或
Na2CO3
Na2CO3
;
小莉認為白色固體可能是混合物;小軍認為白色物質可能是氫氧化鈉.
小慧立刻否定了小軍的猜想,其理由是
反應物中沒有氫元素,不可能生成含有氫元素的物質
反應物中沒有氫元素,不可能生成含有氫元素的物質

【實驗探究】同學們對白色物質進行以下實驗探究.
實驗方案 實驗操作 實驗現象 結論
方案1 取樣品少量于試管中,加入適量水,震蕩,樣品全部溶于水,向其中加入無色酚酞溶液 溶液變成紅色 白色物質為Na2O
方案2 ①取樣品少量于試管中,加入適量水,震蕩,樣品全部溶液水,向其中加入足量的
CaCl2溶液
CaCl2溶液
出現白色沉淀 白色物質是
Na2CO3
Na2CO3
②靜止片刻,向上層清液中滴加無色酚酞溶液 無明顯現象
【反思評價】小莉認為方案1得到的結論不正確,理由是
Na2CO3溶液顯堿性,也會使酚酞溶液變紅
Na2CO3溶液顯堿性,也會使酚酞溶液變紅

【得出結論】鈉在二氧化碳中燃燒的化學方程式為
4Na+3CO2
 點燃 
.
 
2Na2CO3+C
4Na+3CO2
 點燃 
.
 
2Na2CO3+C

通過以上探究,你還能獲得哪些結論,寫出1條:
燃燒不一定要有氧氣參加;(或CO2在一定條件下能支持燃燒;或金屬Na著火不能用CO2滅火;或金屬Na與CO2的反應屬于置換反應等,合理即可).
燃燒不一定要有氧氣參加;(或CO2在一定條件下能支持燃燒;或金屬Na著火不能用CO2滅火;或金屬Na與CO2的反應屬于置換反應等,合理即可).
分析:根據題干中信息可知,鈉與二氧化碳中發(fā)生了反應生成一種黑色物質和一種白色物質;其中由于反應物含有鈉元素、碳元素、氧元素,那么生成的物質也必須是含有這幾種元素,那么黑色固體物質只能是炭,白色物質是什么?根據后面的實驗結論和現象可猜到白色物質只能是Na2CO3,根據化學中質量守恒,決不可能是氫氧化鈉,因為反應物中無氫元素;根據氫氧化鈉、氧化鈉和碳酸鈉的性質可知,鈉在空氣中燃燒生成碳酸鈉和炭,碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,將碳酸鈉全部反應掉,再加入酚酞看是否變色,檢驗是否含有氧化鈉;
解答:解:【進行猜想】鈉與二氧化碳中發(fā)生了反應生成一種黑色物質和一種白色物質;其中由于反應物含有鈉元素、碳元素、氧元素,那么生成的物質也必須是含有這幾種元素,那么黑色固體物質只能是炭,學過的黑色物質:炭、二氧化錳、四氧化三鐵、生鐵和氧化銅中可以推測出應該是炭,若其他物質都違背化學反應的事實;由后面方案2可推測白色物質還可能是碳酸鈉;但不可能是氫氧化鈉,反應物中沒有氫元素;
【實驗探究】碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,將碳酸鈉全部反應掉,再加入酚酞沒有變色,說明白色固體不是氧化鈉,因為氧化鈉與水反應生成氫氧化鈉,顯堿性;
【反思評價】Na2CO3溶液顯堿性也會使酚酞變紅,所以方案1錯誤;
【得出結論】由方案2得出它們反應生成碳酸鈉和前面黑色物質是炭,故化學方程式4Na+3CO2═2Na2CO3+C;通過該方程式可知燃燒不一定要有氧氣參加;(或CO2在一定條件下能支持燃燒;或金屬Na著火不能用CO2滅火;或金屬Na與CO2的反應屬于置換反應等,合理即可).
故答案為:【進行猜想】炭[C];  Na2CO3;反應物中沒有氫元素,不可能生成含有氫元素的物質(或違背質量守恒定律,答案合理即可)
【實驗探究】CaCl2 溶液; Na2CO3  
【反思評價】Na2CO3 溶液顯堿性,也會使酚酞溶液變紅.
【得出結論】4Na+3CO2 
 點燃 
.
 
 2Na2CO3+C  
燃燒不一定要有氧氣參加;(或CO2在一定條件下能支持燃燒;或金屬Na著火不能用CO2滅火;或金屬Na與CO2的反應屬于置換反應等,合理即可).
點評:本題是一道綜合性很強的實驗探究題,主要考查學生的實驗探究能力、分析問題和解決問題的實際能力.解答這種綜合性強的探究題,關鍵是理解題意,找到準確的出發(fā)點定位.
練習冊系列答案
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(2013?鞍山二模)下列對有關資源認識的敘述中,錯誤的是( 。

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(2013?鞍山二模)下列“家庭小實驗”不能達到預期目的是(  )

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(2013?鞍山二模)化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的基礎自然科學,請回答下列問題:
(1)從組成角度看:水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的;
(2)從微粒角度看:水是由
水分子
水分子
構成的;

(3)從資源角度看:水是生命之源,如圖1所示是用來凈化河水的簡易裝置,下列說法正確的是
D
D

A、利用圖1裝置能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;     B、利用圖1裝置能對水殺菌消毒
C、通過過濾可以除去水中所有的雜質   D、利用圖1裝置處理后的水仍是混合物
(4)從變化角度看:①水通電會分解,反應的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

②甲物質是一種重要的有機化工原料.一定質量的甲和48g乙按圖2所示充分反應,當乙完全反應時,可生成44g丙和36g丁,則甲中所含各元素的質量比為
D
D
.(填序號)
A、C:H=12:1
B、C:H=3:1
C、C:H:O=6:1:8
D、C:H:O=3:1:4.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?鞍山二模)亞硝酸鈉是工業(yè)用鹽,因有咸味、外觀酷似食鹽而常被誤食.亞硝酸鹽能致癌,因有良好的著色防腐作用,廣泛用于肉類食品添加劑,但用量嚴格限制,亞硝酸鈉易溶于水,其水溶液呈堿性,暴露于空氣中能與氧氣反應生成硝酸鈉.加熱至320℃以上或遇強酸則分解出紅棕色有毒有刺激性的二氧化氮氣體.請根據信息回答:
(1)亞硝酸鈉的保存方式是
密封保存
密封保存
,原因是
亞硝酸鈉能與氧氣反應生成硝酸鈉變質
亞硝酸鈉能與氧氣反應生成硝酸鈉變質
;
(2)試設計出1種區(qū)別亞硝酸鈉和食鹽的簡單方案(簡單敘述即可):
分別取兩種固體少量溶于水制成溶液,向其中滴加酚酞溶液,變紅色的原固體
是亞硝酸鈉,不變色的原固體是氯化鈉
分別取兩種固體少量溶于水制成溶液,向其中滴加酚酞溶液,變紅色的原固體
是亞硝酸鈉,不變色的原固體是氯化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?鞍山二模)根據下表中左欄所列的化肥的性質,從下列使用注意事項中選擇合適的項(可選多項),將其序號填入表中的右欄中.
(1)儲存和運輸時要密封,不要受潮或暴曬;施用后要蓋土或立即灌溉.
(2)不要與堿性物質混放或混用.
(3)不能與易燃物質混在一起:結塊時不要用鐵錘砸碎.
(4)不宜長期施用.
化肥種類 性質 使用注意事項
碳酸氫銨 易溶于水,受潮時在常溫下即能分解,溫度越高分解越快,遇堿時放出氨氣.在土壤中不殘留有害物質.
(1)(2)
(1)(2)
碳酸銨 易溶于水,受熱易分解,遇堿時放出氨氣,在高溫或受猛烈撞擊時易爆炸.
(1)(2)(3)
(1)(2)(3)
硫酸銨 易溶于水,稀釋性小,常溫下穩(wěn)定,遇堿時放出氨氣,長期施用,會使土壤酸化、板結.
(2)(4)
(2)(4)
硫酸鉀 易溶于水,長期施用,會使土壤酸化、板結.
(4)
(4)
請你從上表提供的信息中分析,使用化肥對環(huán)境的影響之一是
使土壤酸化、板結
使土壤酸化、板結
;
相應的解決問題的方法是
用熟石灰中和
用熟石灰中和

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