【題目】小文同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.

結(jié)論:石蠟的密度比水_____

2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到蠟燭火焰分為__________、_____三層.把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中(如圖)約1s后取出,可以看到火柴梗的_____處最先碳化.

結(jié)論:蠟燭火焰的_____層溫度最高.

3)再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方,燒杯內(nèi)壁_____.片刻后取下燒杯,迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,振蕩,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____

結(jié)論:石蠟燃燒生成了_____ _____

【答案】 外焰 、 內(nèi)焰 、 焰心 a 外焰 有水珠生成 澄清的石灰水變渾濁 二氧化碳。

【解析】

1)由蠟燭浮在水面上,說明石蠟的密度比水小,故填小。

2)點(diǎn)燃蠟燭,蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層,故填外焰、內(nèi)焰、焰心;

因?yàn)橥庋鏈囟茸罡,所以火柴梗與蠟燭火焰的外焰接觸的地方最先炭化,故填外焰。

3)蠟燭的主要成分石蠟燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳與水,水受熱形成水蒸氣,所以用一個(gè)冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,就會(huì)發(fā)現(xiàn)在燒杯內(nèi)壁有水珠生成,故填有水珠生成;

燃燒后生成了二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,會(huì)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁,故填澄清的石灰水變渾濁;

燒杯內(nèi)壁有水珠生成,有水珠生成;向燒杯內(nèi)倒入少量澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,說明石蠟燃燒生成了水和二氧化碳,故填水和二氧化碳。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氣體制取是科學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要實(shí)驗(yàn)活動(dòng),請(qǐng)根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

1)寫出指定儀器的名稱B_____;C_____

2)若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生和收集裝置,除了選擇儀器ACD外還需要圖1中的儀器有_____(填標(biāo)號(hào))。檢驗(yàn)二氧化碳收集滿的方法是_____

3)實(shí)驗(yàn)室用(2)中裝置還可以制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

4)若用高錳酸鉀制取氧氣,你認(rèn)為還需增加的儀器是_____(填名稱),用裝置H收集氧氣,若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅了,原因可能是_____。

5)若用圖2所示裝置收集氧氣,氧氣應(yīng)從_____(填“a”“b”)端通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)為了驗(yàn)證物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)參加反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量與生成物總質(zhì)量相等,某校興趣小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證(藥品用鹽酸和碳酸鈉):

(實(shí)驗(yàn)方案)如圖探究實(shí)驗(yàn)

(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)反應(yīng)后,天平指針指向刻度盤中的_____(選填左邊、右邊中間)。

(解釋與結(jié)論)

興趣小組出現(xiàn)上述現(xiàn)象原因是_____

(反思與評(píng)價(jià))若小組使用的藥品(鹽酸和碳酸鈉)不變但要得到反應(yīng)前后質(zhì)量守恒的結(jié)論,你認(rèn)為應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行怎樣的改進(jìn)_____

2)四種物質(zhì)在一定的條件下充分混合反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示,則下列有關(guān)說法中不正確的_____

A.丁一定是化合物

B.乙可能是這個(gè)反應(yīng)的催化劑

C.生成的甲、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為81

D.參加反應(yīng)的丁的質(zhì)量一定等于生成甲和丙的質(zhì)量之和

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以海水(主要含MgCl2、MgSO4CaC12)為原料可制備精鹽,MgOH2等。

1)為使海水中的MgSO4轉(zhuǎn)化為MgOH2備用,可選用的試劑為_____。要使MgSO4完全轉(zhuǎn)化為沉淀加入該試劑的量應(yīng)_____,分離出MgOH2沉淀的裝置如圖,其中有_____處錯(cuò)誤。

2)將分離出MgOH2后的濾液中除NaCl外的可溶物除去,并得到中性的食鹽溶液,下列所加試劑:①加過量的Na2CO3溶液,②加過量的BaCl2溶液,③加適量的稀鹽酸,試劑的添加順序?yàn)?/span>_____(填序號(hào)),其中稀鹽酸的作用為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)用化學(xué)用語填空:

氮?dú)?/span>_____。

二氧化硅中硅元素的化合價(jià)為+4價(jià)_____

保持氫氣的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_____。

硫酸鋁_____。

2)世界長壽鄉(xiāng)﹣蕉嶺,是一個(gè)美麗宜居的好地方。蕉嶺長壽的關(guān)鍵因子是水土富硒,硒元素具有抗衰老、抑制癌細(xì)胞生長的功能,其元素符號(hào)為Se。

原子的結(jié)構(gòu)示意圖為n的值為_____。

硒原子在與氫原子形成化合物時(shí)形成陰離子,則其與氫元素形成的化合物的化學(xué)式為_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答問題:

1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____;②_____。

2)用高錳酸鉀制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是_____(填序號(hào)),該裝置需做一點(diǎn)改進(jìn)的是_____,若用D裝置收集氧氣,當(dāng)觀察到_____冒出時(shí),便可開始收集。

3)圖E是某同學(xué)利用報(bào)廢試管設(shè)計(jì)的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計(jì)除了廢物利用的優(yōu)點(diǎn)外,請(qǐng)另寫一個(gè)優(yōu)點(diǎn)_____。該裝置的該優(yōu)點(diǎn)適合于過氧化氫溶液制取氧氣嗎?_____(填)。

4)圖F裝置可用來測(cè)量生成的O2的體積,檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是(

A. 稀釋NaOH溶液

B. 鎂帶在足量氧氣中燃燒

C. 飽和石灰水中加入氧化鈣

D. 氧氣的溶解度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有A,B兩種金屬放入等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中,生成氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示,下列結(jié)論合理的是(

A.金屬活動(dòng)性A>B B.生成氫氣的質(zhì)量A>B

C.反應(yīng)的硫酸質(zhì)量A<B D.反應(yīng)的金屬質(zhì)量A<B

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】4cm光亮鎂條放入一定量的稀HC1中,產(chǎn)生大量氣泡后出現(xiàn)白色固體。小組同學(xué)為探究白色不溶物的成分進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。

(資料)在MgCl2溶液中,常溫下發(fā)生反應(yīng):Mg + 2H2O = Mg(OH)2↓+ H2。

(猜想)

Ⅰ.生成的MgCl2過多而析出 Ⅱ.反應(yīng)后有鎂粉剩余 Ⅲ.生成了Mg(OH)2沉淀

(實(shí)驗(yàn))相同3次實(shí)驗(yàn),過濾并用蒸餾水洗滌固體,直至最后一次洗滌所得濾液中滴加硝酸銀溶液無___(填現(xiàn)象),分別得到干燥潔凈固體m g。

1)對(duì)比實(shí)驗(yàn):將m g固體與m g____,分別加入5 mL蒸餾水中,充分振蕩,觀察固體有無明顯減少。

結(jié)論:假設(shè)Ⅰ不成立。

2)取m g固體,加入稀鹽酸。若觀察到___現(xiàn)象。

結(jié)論:假設(shè)Ⅱ也不成立。

3)取m g固體,全部溶于稀硝酸,將所得溶液分成兩等份。

①向一份溶液中滴加過量的NaOH溶液,生成了1.16gMg(OH)2沉淀;

②向另一份溶液中滴加過量的AgNO3溶液,生成了2.87 g沉淀。

結(jié)論:假設(shè)Ⅲ也不成立,若已知白色固體化學(xué)式為[ Mgx(OH)y z],則缺少的元素符號(hào)為___。

(結(jié)論)經(jīng)計(jì)算分析x:z= ____,x:y= ____

請(qǐng)寫出得到白色固體和H2的化學(xué)方程式(已知兩者計(jì)量數(shù)比為12):___。

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