【題目】固體物質(zhì)A、B的溶解度曲線如下圖所示。①②③④是分別用100克水配制的不同狀態(tài)的A溶液。

據(jù)圖回答：

⑴ 63℃時(shí)A的溶解度為____________，A的溶解度隨著溫度的升高而_________（填“增大”或“減小”）。

⑵ ①②③④中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是_________；屬于不飽和溶液的是______，欲將其恰好成為飽和溶液，可以采取的方法是__________ (填一種即可）。

⑶ A中混有少量B時(shí)，常用提純方法是：

操作II的名稱是________________。

【答案】 120克 增大 ④ ① 降溫到63℃（或加A物質(zhì)80克溶解。合理即可，但需定量） 降溫結(jié)晶（冷卻結(jié)晶）

【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題中信息知，⑴ 63℃時(shí)A的溶解度為120克，A的溶解度隨著溫度的升高而增大。⑵ ①②③④中，質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的是④，此時(shí)A的溶解度最小；屬于不飽和溶液的是①，此時(shí)A物質(zhì)還沒有達(dá)到飽和狀態(tài)，欲將其恰好成為飽和溶液，可以采取的方法是降溫到63℃，63℃時(shí)A的溶解度為120g。⑶操作II的名稱是降溫結(jié)晶（冷卻結(jié)晶），A的溶解度隨著溫度的升高而增大，B的溶解度隨著溫度的升高而變化不大。

點(diǎn)睛∶A的溶解度隨著溫度的升高而增大，B的溶解度隨著溫度的升高而變化不大，可以用降溫結(jié)晶（冷卻結(jié)晶）法提純A中混有少量B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碘化鉀(KI)是白色固體，保存不當(dāng)會(huì)被氧化為單質(zhì)碘( I2)而泛黃變質(zhì)。化學(xué)興趣小組查得以下資料:

Ⅰ.對于碘化鉀變質(zhì)的原理，有兩種不同的反應(yīng):

甲:4 KI+O2 +2CO2= 2K2CO3 +2I2 乙:4KI+ O2 +2H2O=4KOH +2I2

Ⅱ. KOH與NaOH兩者的化學(xué)性質(zhì)相似。為探究碘化鉀變質(zhì)原理的合理性，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

【實(shí)驗(yàn)過程】

[實(shí)驗(yàn)1]取適量碘化鉀固體暴露于空氣中一段時(shí)間，觀察到固體泛黃。往泛黃的固體中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生無色無味的氣體，通入澄清石灰水中，澄清石灰水變渾濁。

(1)石灰水變渾濁的原因是_______________(用化學(xué)方程式表示)。

(2)化學(xué)興趣小組的同學(xué)認(rèn)為:據(jù)此現(xiàn)象，還不能得出“反應(yīng)甲是造成碘化鉀變質(zhì)的原因”的結(jié)論。理由是_____________________。

[實(shí)驗(yàn)2]按甲圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。

(3)據(jù)此現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是_________________。

[實(shí)驗(yàn)3]按乙圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，數(shù)日后，觀察到碘化鉀固體無泛黃現(xiàn)象。

查閱文獻(xiàn)獲知，常溫下某些氣體和固體反應(yīng)須在潮濕環(huán)境中進(jìn)行�；瘜W(xué)興趣小組據(jù)此改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，很快觀察到固體泛黃的現(xiàn)象。

(4)簡述化學(xué)興趣小組改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的具體措施:________________。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】

(5)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，化學(xué)興趣小組得出結(jié)論:碘化鉀固體泛黃變質(zhì)是碘化鉀與________共同作用的結(jié)果。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的微觀示意圖。圖中○和●分別表示兩種元素的原子，仔細(xì)觀察下圖，回答下列問題：

(1)A物質(zhì)屬于____________(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。

(2)該反應(yīng)的反應(yīng)類型為_________________________。

(3)若A、B、C為初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，寫出符合該反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

(4)根據(jù)上述示意圖，你能得到哪些化學(xué)變化的信息？(請寫一條)____________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一固體混合物，可能含有Fe2O3、Cu、C、NH4HCO3、NH4Cl、(NH4)2SO4等物質(zhì)中的幾種，設(shè)計(jì)以下流程進(jìn)行檢驗(yàn)：（已知：Fe2(SO4)3+Cu === CuSO4+2FeSO4）。

（1）由操作①推知，固體混合物中一定沒有_______________________（填名稱）。（2）操作③的名稱是_________，所用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和__________。（3）由操作②④⑤推知，操作②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。

（4）由操作⑥⑦推知，固體A含有的物質(zhì)是_______________（填化學(xué)式）；操作⑦反應(yīng)生成紅色固體的化學(xué)方程式為___________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某食鹽包裝上的部分說明。食鹽中加入碘酸鉀的目的是補(bǔ)充微量元素___________。

【提出問題】為什么在湯、菜即將煮好時(shí)再加入碘鹽才能確保碘效？

【查閱資料】碘酸鉀的化學(xué)式是KIO3，是一種白色粉末，熔點(diǎn)560℃。采用熱重分析儀對碘酸鉀加熱過程展開研究，混合物中碘酸鉀的的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（縱坐標(biāo)）隨溫度（橫坐標(biāo)）變化的曲線如圖10所示。

【猜想假設(shè)1】KIO3與KClO3性質(zhì)類似，受熱分解產(chǎn)生O2。

【實(shí)驗(yàn)探究1】研究小組進(jìn)行如圖11所示實(shí)驗(yàn)，宜選用裝置___________進(jìn)行。驗(yàn)證KIO3分解產(chǎn)生氧氣的操作和現(xiàn)象為_________________________。

【得出結(jié)論1】KIO3受熱同時(shí)生成碘化鉀（KI），反應(yīng)方程式為_____________________。

【提出新問題】為什么生成KI就會(huì)降低碘效？

【查閱資料2】KIO3在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化為I-而被吸收。KI是白色固體，在空氣中與O2、CO2、H2O中的兩種或三種物質(zhì)反應(yīng)生成單質(zhì)I2而泛黃變質(zhì)。

【實(shí)驗(yàn)探究2】研究小組開展以下實(shí)驗(yàn)。

操 作

現(xiàn) 象

結(jié) 論

如下圖所示，在燃燒匙中放入KI固體，然后分別放置在① ② ③號(hào)試管中，數(shù)日后觀察現(xiàn)象。

_________

KI固體在空氣中與O2、CO2、H2O共同作用而變質(zhì)導(dǎo)致碘效降低。

【反思提高】

⑴ 討論后大家認(rèn)為以上實(shí)驗(yàn)方案有所欠缺。甲同學(xué)做了補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：_____________，數(shù)日后觀察無明顯現(xiàn)象，證明以上結(jié)論正確。

⑵ 乙同學(xué)推測另一種產(chǎn)物是碳酸鹽，請用實(shí)驗(yàn)加以證明：______________，證明推測正確。

【拓展應(yīng)用】生活中鑒別真假加碘鹽的方法是：取少量碘鹽樣品在干凈的鍋里高溫爆炒2分鐘，再加入部分未爆炒過的碘鹽在碗中混合，加少量白醋，再把剛切好的土豆片浸泡其中，20分鐘后若溶液變藍(lán)，則是加碘鹽。下列說法不正確的是（_________）

A．實(shí)驗(yàn)中土豆片不可用其它食品代替

B．直接將加碘鹽放在土豆片上不能呈現(xiàn)藍(lán)色

C．可能是酸性條件下KIO3和KI能反應(yīng)生成I2

D．烹飪時(shí)加醋可能增大食鹽中的碘流失

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像能正確反映其對應(yīng)操作的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)探究課上，老師給了同學(xué)們一包紅色粉未，該粉末是銅粉和氧化鐵粉中的一種或兩種。同學(xué)們?yōu)榱舜_定該粉末的成分，進(jìn)行如下探究：

【提出問題】假設(shè)l：紅色粉末是銅粉；假設(shè)2：紅色粉末是氧化鐵粉；假設(shè)3：紅色粉末是銅粉和氧化鐵粉。

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案】同學(xué)們對實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)想和分析：取5g紅色粉末放入硬質(zhì)玻璃管中，通入一氧化碳片刻后加熱至充分反應(yīng)(實(shí)驗(yàn)裝置如下圖)。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】通過實(shí)驗(yàn)及分析。若確認(rèn)假設(shè)3成立，則硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________。

【反思與評價(jià)】(1)實(shí)驗(yàn)過程中，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是_________；

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)通入一氧化碳片刻后再加熱的原因是______；

(3)從環(huán)保角度看，上面的實(shí)驗(yàn)裝置有不足之處，請你對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，具體措施是________；

(4)若得到鐵的質(zhì)量為2.24g，則原來混合物中氧化鐵粉末的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________。

【知識(shí)拓展】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后得到了銅和鐵，現(xiàn)為了進(jìn)一步探究鐵和銅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱，還需要選擇的試劑______________(填序號(hào))。

A．碳酸鈉溶液 B．稀鹽酸 C．氯化鋅溶液 D．硝酸銅溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)探究小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取25g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng))。隨著反應(yīng)進(jìn)行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示。請完成下列計(jì)算內(nèi)容：

(1)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________？

(2)所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________？

(3)恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】今年5月12日是我國的第十個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”，其主題是“行動(dòng)起來，減輕身邊的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)”。下列做法不合理的是

A. 撲滅森林火災(zāi)，可將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶

B. 室內(nèi)電器著火，先切斷電源，再用滅火器滅火

C. 把燃?xì)鉄崴靼惭b在浴室內(nèi)

D. 油庫、面粉加工廠、紡織廠等場所要嚴(yán)禁煙火

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同步練習(xí)冊答案