實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?span lang=EN-US>

（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)；

（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。

反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）

儀器認(rèn)識(shí)：寫出儀器（1）（2）的名稱：

（1）__________________

（2）__________________

裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?span lang=EN-US>2），各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）a   (　　   )(　　  )   d

問題分析：（1）實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是______________________________________________________；（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的原因可能是：______________________________________________________。

 

 

答案：
解析：

（1）試管（2）量筒　a-c-b-d

原因是：（1）試管管口沒放棉花（2）瓶底沒墊細(xì)沙或少量的水。

 


提示：


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模海?）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理：（用化學(xué)方程式表示）
高錳酸鉀制氧氣：
 
；
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：
 
．
儀器認(rèn)識(shí)：寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 
．
裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→
 
→d
問題分析：（1）實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
 
；
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：
 
．
（3）根據(jù)化學(xué)方程式可算出理論上2g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203g．而實(shí)際測得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為177mL，換算成質(zhì)量為0.253g，超過理論量為：0.253g一0.203g=0.05g．從理論上推測，你認(rèn)為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質(zhì)？
 
．（寫出所有可能，空氣、水因素忽略不計(jì)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小明等同學(xué)的化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>（1）用高錳酸鉀制取氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒等實(shí)驗(yàn)．
（2）測量7克高錳酸鉀完全分解后，收集到氣體的體積．
請(qǐng)你幫助他們完成下列問題：
（1）寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 
．
（2）裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）
a→
 
 
→d．
（3）問題分析：
①實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紫紅色，原因是
 
．
②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是
 
．
（4）鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式是
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

陶店中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
精英家教網(wǎng)
（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
（二）反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）
高錳酸鉀制氧氣：
 

細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：
 

（三）儀器認(rèn)識(shí)：
寫出儀器①②的名稱：①
 
；②
 

（四）裝置連接：
為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→（
 
）（
 
）→d
（五）問題分析：
（1）實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
 

（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是：
 

（3）根據(jù)化學(xué)方程式可算出理論上2g高錳酸鉀完全分解可生成氧氣0.203g．而實(shí)際測得氧氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為177ml，換算成質(zhì)量為0.253g，超過理論量為：0.253g-0.203g=0.05g．從理論上推測，你認(rèn)為超過理論量的氧氣可能來源于什么物質(zhì)？
 
．（寫出所有可能，空氣、水因素忽略不計(jì)）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?BR>
（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）
高錳酸鉀制氧氣：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
；
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
．
儀器認(rèn)識(shí)：
寫出儀器①②的名稱：①
試管
試管
；②
量筒
量筒
．
裝置連接：
為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是（填接口的字母）
a→
c→b
c→b
→d．
問題分析：
（1）實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是
試管口未放一團(tuán)棉花，導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
試管口未放一團(tuán)棉花，導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
．
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作原因可能是
集氣瓶底部未鋪一層細(xì)沙或放少量的水
集氣瓶底部未鋪一層細(xì)沙或放少量的水
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />（1）用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)．
（2）粗略測定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積．
反應(yīng)原理：（用文字表達(dá)式表示）
高錳酸鉀制氧氣：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+氧氣+二氧化錳
．
細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒：
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
．
裝置連接：為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?），各裝置的正確連接順序是：（填接口的字母）a→
c→b→
c→b→
→d．
問題分析：
（1）實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變紅了，原因是：
試管口沒有放棉花，高錳酸鉀粉末進(jìn)入B瓶中
試管口沒有放棉花，高錳酸鉀粉末進(jìn)入B瓶中
． 
（2）用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生失誤的操作可能是：
集氣瓶底沒有放少量的水或鋪一層細(xì)沙
集氣瓶底沒有放少量的水或鋪一層細(xì)沙
．
（3）本實(shí)驗(yàn)中，收集氧氣的時(shí)機(jī)是加熱后馬上收集，若是在氣體連續(xù)不斷產(chǎn)生之后才開始收集，則測得的氧氣的體積會(huì)比比實(shí)際值
偏小
偏小
（填“偏大”或“偏小”或“不變”）． 
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02； 猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2． 
做出上述兩個(gè)猜想的理由是
根據(jù)質(zhì)量守恒定律定律，反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量相等，除了KMnO4，可能來源于含有氧元素的K2MnO4、MnO2
根據(jù)質(zhì)量守恒定律定律，反應(yīng)前后元素的種類和質(zhì)量相等，除了KMnO4，可能來源于含有氧元素的K2MnO4、MnO2
．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變．則猜想
Ⅰ
Ⅰ
錯(cuò)誤．
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
將帶火星的木條放在試管口
將帶火星的木條放在試管口
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案