【題目】以下是某同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,其中符合事實(shí)的是( 。
A. 10mL酒精與10mL水混合后,體積等于20mL
B. 木炭在氧氣中燃燒,產(chǎn)生綠色火焰
C. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
D. 加熱銅絲,銅絲表面變黑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列過(guò)程中利用了氧氣物理性質(zhì)的是( )
A. 推進(jìn)火箭的過(guò)程中使用液態(tài)氧 B. 煉鋼的過(guò)程中使用純氧
C. 用排水集氣法收集氧氣 D. 急救病人時(shí)輸氧氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某原子的質(zhì)子數(shù)為16,中子數(shù)比電子數(shù)多2,則該原子中所含粒子數(shù)(質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)電子數(shù))之和為( )
A. 48 B. 50 C. 52 D. 54
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2012綿陽(yáng))地球上71%的面積覆蓋著水,水是生命之源,也是重要的溶劑,下列說(shuō)法正確的是( 。
| A. | 將1gCaO投入到99g水中,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)1% |
| B. | 常溫下KNO3、Ca(OH)2的飽和溶液降溫后仍是飽和溶液 |
| C. | 將NaCl、蔗糖溶于水后,溶質(zhì)均以分子形式存在 |
| D. | 溶質(zhì)在溶解的過(guò)程中,有的放出熱量,有的吸收熱量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“一帶一路”是我國(guó)新時(shí)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略。古代中國(guó)經(jīng)“絲綢之路”與其他國(guó)家和地區(qū)進(jìn)行了文化和技術(shù)的交流。下列技術(shù)中不屬于化學(xué)變化的是( )
A. 谷物釀酒 B. 蠶絲織布 C. 燒制瓷器 D. 冶煉青銅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氧氣的實(shí)驗(yàn),所用的部分儀器如下圖所示.
①甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 , 選擇的收集裝置是D或 , 用D收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是(操作、現(xiàn)象、結(jié)論).
②乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣,二氧化錳的作用是 , 應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 . 該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味,下列分析不合理的是 .
a 反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b 此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c 只加熱氯酸鉀,若生成的氣體無(wú)氣味,說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d 可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì).
③丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃.如圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置,排盡水收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是(列式即可).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空。
(1)鉀元素_____;
(2)銨根離子_____;
(3)兩個(gè)二氧化氯分子_____;
(4)3個(gè)硫原子_____;
(5)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】鋁在空氣中與氧氣反應(yīng),其表面生成一層致密的氧化鋁薄膜。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在夜晚,如果發(fā)現(xiàn)家中的燃?xì)庑孤┝,下列做法錯(cuò)誤的是( 。
A. 關(guān)閉進(jìn)氣總閥門
B. 打開抽油煙機(jī)便于排出燃?xì)?/span>
C. 打開門窗通風(fēng)
D. 利用肥皂水查找管道漏氣處
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