【題目】張聰以“研究蠟燭的高度對蠟燭燃燒時(shí)間的影響”為課題設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),請你填寫有關(guān)空白。
資料: 蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣;氧氣密度比空氣略大,二氧化碳密度比空氣大。
(實(shí)驗(yàn)步驟和方法)(1)點(diǎn)燃兩支 _____ 的蠟燭(實(shí)驗(yàn)自變量)。
(2)用兩只 _____ 大小的燒杯同時(shí)分別倒扣在兩支燃燒的蠟燭上(控制變量),用秒表計(jì)時(shí).重復(fù)實(shí)驗(yàn)四次,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 蠟燭燃燒的時(shí)間 | |
高蠟燭 | 矮蠟燭 | |
第一次 | 23″18 | 26″06 |
第二次 | 23″19 | 24″94 |
第三次 | 20″02 | 21″45 |
第四次 | 15″16 | 19″10 |
(3)(結(jié)論)分析以上數(shù)據(jù),你得到的結(jié)論是_____。(對結(jié)論的解釋)原因可能是_____。
(4)(反思)得出的結(jié)論和原來的猜想恰好相反,原來猜想的依據(jù)是_____。
【答案】高矮不同 相同 在相同燒杯倒扣時(shí),矮蠟燭比高蠟燭燃燒得更久 燃燒產(chǎn)生的二氧化碳和水蒸氣受高溫度影響,飄在上方,使高蠟燭先熄滅 二氧化碳密度大于空氣,沉在下方,使矮蠟燭先滅
【解析】
“研究蠟燭的高度對蠟燭燃燒時(shí)間的影響”為課題設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),
(1)點(diǎn)燃兩支高度不同的蠟燭。自變量為蠟燭的高矮;
(2)用兩只相同大小的燒杯同時(shí)分別倒扣在兩支燃燒的蠟燭上;保證燒杯內(nèi)的空氣體積基本相同。
(3)分析以上數(shù)據(jù),得到的結(jié)論是:在相同燒杯倒扣時(shí),矮蠟燭比高蠟燭燃燒得更久(或高蠟燭先熄滅,矮蠟燭后熄滅)。原因可能是:燃燒產(chǎn)生的二氧化碳和水蒸氣受高溫度影響,飄在上方,是上方氧氣含量低,導(dǎo)致高蠟燭先熄滅;
(4)得出的結(jié)論和原來的猜想恰好相反,原來猜想的依據(jù)是:二氧化碳密度大于空氣,沉在下方,使矮蠟燭先滅,而氧氣在上方,還能繼續(xù)支持高蠟燭燃燒,高蠟燭后熄滅。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉是重要的工業(yè)原料,也是實(shí)驗(yàn)室的常用藥品。小明和小芳做了如下探究:
(1)小明查閱資料得知,氫氧化鈉溶液露置在空氣中容易變質(zhì),其變質(zhì)的化學(xué)方程式_____。
(2)小明向氫氧化鈉溶液中加入稀硫酸,該中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是_____。然后,對反應(yīng)后廢液的溶質(zhì)進(jìn)行了如下探究:
(提出問題)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)后,溶質(zhì)是什么?
(查閱資料)硫酸鈉溶液呈中性
(猜想假設(shè))猜想Ⅰ:硫酸鈉和氫氧化鈉;猜想Ⅱ:硫酸鈉和硫酸;猜想Ⅲ:_____。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量廢液于試管中,滴入幾滴酚酞試液 | 溶液無明顯變化 | 猜想_____不成立 |
②另取少量廢液于試管中,滴入幾滴碳酸鈉溶液 | _____ | 猜想Ⅱ成立 |
(反思與評價(jià))小芳認(rèn)為還可以用其他方法為了證明猜想Ⅱ成立,可以向廢液中加入少量氧化銅粉末,原因是_____(用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋁可以被氫氧化鈉溶液溶解生成可溶性的偏鋁酸鈉,下列設(shè)計(jì)的除雜方案(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))都能達(dá)到目的的是( 。
待分離混合物 | 方案一 | 方案二 | |
A | 銅粉(鐵粉) | 磁鐵吸引 | 加稀硫酸 |
B | 鎂粉(鋁粉) | 加稀鹽酸 | 加氫氧化鈉溶液 |
C | CO(CO2) | 通入澄清的石灰水 | 點(diǎn)燃 |
D | 鐵粉(氧化鐵) | 高溫下用CO還原 | 加稀鹽酸 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】節(jié)約用水和合理,開發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。下列認(rèn)識(shí)和做法不符合這一主題的是( )
A.淡水資源豐富,因此淡水是取之不盡、用之不竭的
B.加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
C.合理施用農(nóng)藥、化肥,以減少水體污染
D.提倡使用無磷洗衣粉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)水泥材料可永久封存二氧化碳。下列關(guān)于二氧化碳的認(rèn)識(shí)敘述中不正確的是( )
A.自然界中碳氧循環(huán)主要通過二氧化碳和氧氣的產(chǎn)生和消耗來實(shí)現(xiàn)
B.二氧化碳能使干燥的紫色石蕊試紙變成紅色
C.二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁
D.實(shí)驗(yàn)室里用大理石和稀硫酸反應(yīng)制取二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“宏觀辨識(shí)與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。對下列事實(shí)或做法的解釋正確的是()
A.氧氣能被液化貯存于鋼瓶——分子間有間隔且間隔能改變
B.鐵質(zhì)水龍頭表面鍍鉻可防銹——改變了金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C.眾人拾柴火焰高——可燃物越多,著火點(diǎn)越低,越易燃燒
D.用明礬凈水——明礬可降低水中鈣、鎂離子的含量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“見著知徽,見微知著”是一種常見的化學(xué)思維方法。對下列事實(shí)用微觀解釋不正確的是
選項(xiàng) | 事實(shí) | 解釋 |
A | 氫氣和液氫都可作燃料 | 構(gòu)成物質(zhì)的分子相同 |
B | 自然界中的水有三態(tài)變化 | 水分子的大小隨溫度改變而改變 |
C | 自然界中,金剛石最硬,但石墨質(zhì)軟 | 碳原子排列方式不同 |
D | 干冰升華變成二氧化碳?xì)怏w | 分子間的間隔變大 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)來源于生活、化學(xué)與生活密切相關(guān).
(1)食品包裝中充N2以防腐,是由于______________.
(2)“合理膳食,均衡營養(yǎng)”會(huì)讓我們更健康.
①下列食品中富含糖類的是_____(填序號(hào),下同).
A雞蛋 B饅頭 C蔬菜
②為了預(yù)防佝僂病,幼兒及青少年可以補(bǔ)充一些含_____元素的食品.
(3)生活中的下列做法,有利于人體健康的是_____.
A食用霉變的花生 B倡導(dǎo)不吸煙 C食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品
(4)工業(yè)上常用稀鹽酸除鐵銹,寫出該方應(yīng)化學(xué)方程式 ____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉溶液若敞口放置在空氣中會(huì)發(fā)生變質(zhì)。
(1)用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因_____;
(2)如何檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)?請寫出一種你選擇的試劑的名稱_____;
(3)若氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì),請你選擇一種化學(xué)試劑(適量)除去雜質(zhì)獲得純的氫氧化鈉溶液_____。
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