小剛在化學實驗室里發(fā)現(xiàn):盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶口和橡皮塞上出現(xiàn)了白色粉末.小剛叫來了小軍和小紅一起探究這種白色粉末的成分,他們做了如下猜想:①可能是氫氧化鈉;②也可能是碳酸鈉;③也可能是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物.為驗證上述猜想,他們分別做了下面的實驗:
(1)小剛?cè)∩倭堪咨勰,向其中滴加稀鹽酸時有氣體生成.小剛認為白色粉末是碳酸鈉.請判斷小剛得出的結(jié)論是否正確,并簡述理由______.
(2)小軍取少量粉末,將其溶于水,向所得的溶液中滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色,由此小軍認為白色粉末是氫氧化鈉,請判斷小軍得出的結(jié)論是否正確?并簡述理由______.
(3)小紅取少量白色粉末,將其溶于水,向所得的溶液中滴加BaCl2溶液時有白色沉淀生成.她據(jù)此判斷白色粉末中含有______.為了驗證猜想,③小紅繼續(xù)向溶液中滴加BaCl2溶液,至不再產(chǎn)生沉淀為止,然后過濾,你認為她接還應做的實驗操作是______.在小紅所做的實驗中,如果將BaCl2溶液換成Ba(OH)2溶液,是否可行?請簡述理由:______.
(1)取少量白色粉末,向其中滴加稀鹽酸時有氣體生成,說明粉末中含有碳酸鈉,因為碳酸鈉與鹽酸反應生成氯化鈉、水、二氧化碳;只能說明粉末中含有碳酸鈉,不能說明粉末就是碳酸鈉;
(2)向所得的溶液中滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色不能說明粉末中含有氫氧化鈉,因為碳酸鈉也是顯堿性也能使酚酞試液變紅;
(3)向所得的溶液中滴加BaCl2溶液時有白色沉淀生成,說明含有碳酸鈉,因為碳酸鈉與氯化鋇反應生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉;由于生成的氯化鋇是中性溶液,所以用氯化鋇把溶液中碳酸鈉全部除去,再過濾將沉淀除去,向濾液中加入酚酞如果變紅說明溶液中含有氫氧化鈉;因為氫氧化鋇與碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,所以就不能鑒別原來粉末中是否含有氫氧化鈉了.所以不能講氯化鋇換成氫氧化鋇.
故答案為:
(1)不正確,因為如果白色粉末是氫氧化鈉和碳酸鈉的混合物加入鹽酸,也能產(chǎn)生氣泡;
(2)不正確,碳酸鈉也是顯堿性也能使酚酞試液變紅;
(3)碳酸鈉;向濾液中滴加酚酞試液,如果變紅說明含有氫氧化鈉,如果不變紅,說明沒有氫氧化鈉;不可行,因為氫氧化鋇與碳酸鈉反應生成碳酸鋇沉淀和氫氧化鈉,所以就不能鑒別原來粉末中是否含有氫氧化鈉了.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:計算題

一名初三學生呼吸時,每天需從空氣中得到5 升氧氣,則他一個月(按30天計
算)可呼吸多少升空氣?

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

化學反應的實質(zhì)是原子的重新組合.那么,在一切化學反應前后,物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化呢?針對這一問題,甲、乙、丙三位同學分別做了如下實驗探究:
學生甲:在一只試管中裝入少量紅磷,將其置于一燒杯中,稱量,并記錄數(shù)據(jù);然后,用酒精燈加熱,點燃紅磷,充分反應后,冷卻稱量.
學生乙:把裝有無色氫氧化鈉溶液的小試管,小心地放入盛有藍色硫酸銅溶液的小燒杯中.將小燒杯放到天平上稱量.取下小燒杯并將其傾斜,使兩種溶液混合,氫氧化鈉與硫酸反應,生成藍色沉淀,再把小燒杯放到天平上稱量.
學生丙:設計了如圖所示的實驗.
請你回答以下問題:
(1)你認為甲、乙、丙三位同學所進行的實驗,有錯誤的是______同學,改進的方法是______,目的是______.
(2)學生丙所進行的實驗,反應前后天平能平衡嗎?
答:______[答能或不能],理由是______.
(3)若學生丙在實驗前稱量包括反應容器在內(nèi)的各物質(zhì)總質(zhì)量為135g,請你完成下表以表示他在稱量時使用砝碼的情況(添加用“↓”表示,從托盤上取下用“↑”表示).
砝碼100g50g20g20g10g5g
使用情況____________↓↑______

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

干燥劑“堿石灰”是氧化鈣和氫氧化鈉的混合物,在空氣中容易變質(zhì).某研究小組對一只干燥管里的“堿石灰”樣品的成分進行實驗探究.
【提出猜想】
猜想Ⅰ:沒有變質(zhì),只含有氧化鈣和氫氧化鈉.
猜想Ⅱ:部分變質(zhì),含有…
猜想Ⅲ:完全變質(zhì),只含有碳酸鈣、碳酸鈉.
【實驗探究】
操作現(xiàn)象結(jié)論
試管外壁發(fā)燙,得到渾濁的液體.推測樣品中含有______
濾渣溶解,產(chǎn)生大量氣泡.寫出產(chǎn)生大量氣泡的化學方程式:
______

產(chǎn)生白色沉淀.寫出產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式:
______
【小結(jié)與思考】
(1)從上述實驗現(xiàn)象推斷:猜想______成立.
(2)“堿石灰”樣品里是否一定含有碳酸鈣?請說明理由.______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

小江同學為了尋找含碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)超過80%的石灰石,對樣品進行如下定量實驗:
實驗步驟Ⅰ.將過量稀鹽酸加入燒杯中并稱重Ⅱ.稱取少量石灰石樣品加入燒杯中,使之與過量稀鹽酸反應Ⅲ.待反應完全后,稱重
實驗圖示
實驗數(shù)據(jù)燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量為100.0g石灰石樣品的質(zhì)量為15.0g燒杯和其中混合物的質(zhì)量為110.6g
試通過分析計算(結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)該實驗中生成的二氧化碳的質(zhì)量是______g,物質(zhì)的量為______mol.
(2)試通過計算推斷該石灰石樣品的純度是否符合要求(石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應)?(寫出解題過程)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

張寧在幫老師整理實驗室時,發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液.只知道它是稀硫酸、氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液中的一種,張寧通過以下探究活動確認了該試劑.請你將內(nèi)容補充完整:
查閱資料三種溶液的PH:
稀硫酸的PH<7,氫氧化鈉溶液的PH>7,碳酸鈉溶液的PH>7.
設計實驗(1)利用酸堿指示劑嘗試確認該無色溶液是否為稀硫酸;
(2)若無色溶液不是稀硫酸,再用稀鹽酸或飽和石灰水進行檢驗.
進行實驗按照上述設計的方案進行以下的實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)   論
(1)取少量無色溶液于試管中,加入
2-3滴的_____(填“石蕊”或“酚酞”)試液
___________________該溶液是氫氧化鈉和碳酸鈉中的一種
(2)另取少量無色溶液與另一試管中,滴加少量的_________________________________該溶液是_____溶液,反應的化學方程式為______________
反思評價
(1)實驗桌上放置有如下圖所示實驗儀器,本實驗需用到的儀器有______和______(選填下圖所示儀器中的編號,同一種儀器使用時不限個數(shù)).

(2)如果溶液不是密封保存的,張寧同學設計的方案將不能成立.因為氫氧化鈉會與空氣中的二氧化碳反應發(fā)生變質(zhì),使氫氧化鈉溶液中也含有碳酸鈉.該反應的化學方程式為______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

食品腐敗的原因之一是因為有氧氣存在而發(fā)生氧化反應.因此,吸收掉密封的食品包裝盒內(nèi)的氧氣就可以延長食品的保質(zhì)期.下列哪種物質(zhì)適宜封入食品包裝盒中用來吸收掉盒內(nèi)的氧氣,延長食品的保質(zhì)期的是( 。
A.紅磷B.固體燒堿C.鐵粉D.生石灰

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

竹炭包如圖甲是一種集觀賞與空氣凈化為一體的產(chǎn)品.這種產(chǎn)品可對車內(nèi)及室內(nèi)空氣中的一氧化碳、甲醛等有害氣體進行吸附.某課外小組對竹炭進行初步探究.
【提出問題】竹炭中是否含有碳元素.
【猜想與假設】竹炭中含有碳元素
【查閱資料】
①新鮮的血液,遇一氧化碳由鮮紅變?yōu)榘导t.
②氫氧化鈉能與二氧化碳發(fā)生化學反應.
【設計實驗】通過檢驗竹炭燃燒產(chǎn)物,證明竹炭中含有碳元素.所用裝置如圖乙所示.

(1)A裝置的作用為______.
(2)實驗開始后,C裝置中產(chǎn)生白色沉淀,反應化學方程式為______,E裝置中新鮮的雞血變?yōu)榘导t色,證明______.
(3)小紅認為應在A、B裝置間,增加澄清石灰水,目的是______.
(4)小明認為可以用右圖丙所示的裝置,替換原裝置中的E裝置,你認為可以嗎?主要原因是什么?______.
【初步結(jié)論】竹炭中含有碳元素.
【拓展應用】竹炭細密多孔,牙膏中含有竹炭等成分具有消炎、止痛、化淤、去污等功效,下列有關(guān)竹炭牙膏的用途描述正確的______.
A.可防癌抗衰老B.蟲咬、灼傷可消炎止痛
C.可除去口中異味D.可除衣領(lǐng)袖口等處的汗?jié)n.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

已知某不純的硝酸鈉中混有一種、兩種或三種雜質(zhì),為了確定不純的硝酸鈉溶液中所含雜質(zhì)的成分,一位同學設計了以下實驗過程:請回答下列問題:
(1)操作I和Ⅱ是______.
(2)經(jīng)分析,雜質(zhì)成分的可能性有以下幾種情況:(用化學式表示)
若含有一種雜質(zhì),則是______;
若含有兩種雜質(zhì),則可能是______;
若有三種雜質(zhì),則可能是______.

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