【題目】通過這段時間的學習,你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的一些知識,請你結合如圖裝置圖回答問題:(友情提示:所選裝置均填序號)
(1)寫出指定儀器名稱:①_____________,②________.
(2)實驗室制取和收集CO2氣體時應選用___________兩裝置相連接,檢驗集氣瓶中CO2是否收集滿的方法是___________________.
(3)實驗室用KMnO4制取O2時,用排水法收集O2完畢后,停止實驗時的操作順序是________.
(4)已知氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣.其發(fā)生裝置是__________,收集裝置是__________.
【答案】長頸漏斗 水槽 BC 用燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則說明已經(jīng)集滿,反之,則沒滿 先將導管從水槽中移出,再熄滅酒精燈 A D
【解析】
(1)根據(jù)常用儀器的名稱①長頸漏斗、②水槽;
(2)實驗室使用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,這是固-液常溫型反應,故可以選擇的發(fā)生裝置是B,二氧化碳的密度比空氣大,可以使用向上排空氣法收集,可以使用C裝置收集,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是把燃著的木條放在集氣瓶的口部,觀察木條是否熄滅;
(3)實驗室使用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱,用排水法收集O2完畢后,為防止水槽中的水倒吸,引起試管破裂,故停止實驗時的操作順序是先將導管從水槽中移出再熄滅酒精燈;
(4)實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣,反應需加熱,發(fā)生裝置選擇A;氨氣密度比空氣小,極易溶于水,收集裝置選擇D.
故答案為:
(1)①長頸漏斗、②水槽;
(2)BC、用燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則說明已經(jīng)集滿,反之,則沒滿;
(3)先將導管從水槽中移出,再熄滅酒精燈;
(4)A;D.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國科學家在水煤氣變換中引入了高效催化體系,使該反應可在120℃時進行,反應過程如圖所示。下列說法錯誤的是( 。
A. 反應前后分子的總數(shù)不變
B. 反應每消耗28g甲,可生成44g丙
C. 該過程體現(xiàn)了催化劑吸附微粒的選擇性
D. 反應過程中,每消耗1個甲分子,同時消耗1個乙分子
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖填空:
(1)寫出編號①、②儀器的名稱:①_____②_____
(2)實驗室若要制得較干燥的氧氣,可選用的制取裝置_____(填序號,下同);實驗室用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應就有硫化氫氣體產(chǎn)生,硫化氫氣體比空氣重,能溶于水。則實驗室制備硫化氫氣體的發(fā)生裝置應選用_____,收集裝置可選用_____。
(3)由此我們得到啟示:實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應考慮_____和_____;選擇氣體收集裝置時,應考慮_____和_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(9分)實驗室里現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及下列儀器和相關物品:
(1)利用上述儀器組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置,將實驗裝置圖補充完整;
(2)若補充一種儀器① (填儀器名稱),利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣,反應的化學方程式為② 。為了得到較純凈的氧氣,可以利用排水法收集氧氣(如圖所示),開始收集的時刻是③ ,收集過程中會看到有氣泡產(chǎn)生,瓶內(nèi)水面④ ,這是因為氧氣⑤ ,造成瓶內(nèi)氣體壓強⑥ 的緣故。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示是自然界中一個簡單的碳循環(huán)過程,對于該過程理解正確的是( 。
A. 動植物的呼吸作用為地球大氣提供了所有的二氧化碳
B. 植物只能通過光合作用將大氣中的碳元素轉移到體內(nèi)
C. 植物體內(nèi)的有機物只能通過自身的呼吸作用轉化為二氧化碳
D. 我國北方的冬天,許多樹葉掉落,會導致大氣中的二氧化碳明顯增加
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將下列物質歸類,1氧化鎂、2食鹽水、3消毒酒精、4大理石、5稀硫酸、6液氧、7澄清石灰水、8鐵粉、9冰水混合物、10二氧化碳填寫編號
屬于純凈物的是______
屬于混合物的是______
屬于化合物的是______
屬于單質的是______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在研究“鐵生銹的條件”的實驗中,某興趣小組對實驗進行了創(chuàng)新設計,請把實驗報告補充完整。
【實驗目的】鐵生銹條件的探究。
【實驗內(nèi)容】取3段光亮無銹的細鐵絲,繞成螺旋狀,放入3支干燥潔凈的試管底部,進行下列實驗,實驗要保證有足夠長的時間來觀察現(xiàn)象。
【實驗現(xiàn)象】實驗①②無明顯現(xiàn)象;實驗③中鐵絲生銹,且試管內(nèi)空氣體積減小。
【實驗結論】鐵生銹實際上是鐵與空氣中的________、________(填名稱)發(fā)生反應的結果。
【實驗思考】(1)當鐵絲足量,時間足夠長,實驗③進入試管內(nèi)的水的體積約占試管體積的________。
(2)該實驗創(chuàng)新之處在于:可根據(jù)鐵絲表面的鐵銹和__________________________兩種現(xiàn)象來判斷鐵絲反應進行的情況。
(3)用完的菜刀要擦干存放,理由是____________________。
(4)鋁比鐵活潑,但鋁難腐蝕,原因是_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖是鎂條在空氣中燃燒實驗的示意圖。請回答:
(1)夾持鎂條的儀器名稱是_________。
(2)能說明鎂條燃燒是化學變化的實驗現(xiàn)象是__________。
(3)實驗完畢,發(fā)現(xiàn)桌面被燙壞了,原因可能是_____________。
(4)鎂粉可用于軍事上制作照明彈,是因為____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碳元素的變化與我們的生活密切相關。
(1)下列碳單質的結構圖示中,表示石墨的是_____(填編號)。
(2)煤燃燒時上方會出現(xiàn)藍色火焰(如右圖)是CO燃燒產(chǎn)生的。請用化學方程式表示此反應:___________________________________________;若在煤火上灑些氧化銅,會有銅生成。請用化學方程式表示此反應:_________________________________。
(3)二氧化碳是一種寶貴的碳氧資源,以下是固定二氧化碳的成功范。 例:
CO2+2NH3 CO(NH2)2+ X。此反應中物質X的化學式為__________;
若上述反應中,有44gCO2參加反應,則有_______g NH3參加了反應。
(4)現(xiàn)代文明追求“低碳生活”——指耗能盡量少,從而使碳特別是二氧化碳的排放量得以減低的生活。請舉出一項“低碳生活”的具體行為:
___________________________________________________________________。
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