根據(jù)下列裝置圖回答問題．
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（1）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
；檢驗該氣體的方法是
 
．
（2）實驗室常用稀鹽酸和大理石反應(yīng)來制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
；若用裝置F收集CO2，則接口②應(yīng)與
 
（填接口序號）相連．
（3）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石的固體混合物來制取甲烷（CH4）氣體，甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體．制甲烷時，氣體的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），氣體的收集裝置可選用
 
（寫一種）．
分析：根據(jù)實驗室制取氧氣和二氧化碳的原理書寫化學(xué)方程式，檢驗氧氣用帶火星木條，根據(jù)氣體的密度和溶解性選擇收集氣體裝置．
解答：解：（1）雙氧水在二氧化錳作用下分解生成水和氧氣，化學(xué)方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑ 氧氣能支持燃燒，所以將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，木條復(fù)燃說明是氧氣．
（2）大理石和稀鹽酸生成二氧化碳，CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 二氧化碳密度比空氣大，應(yīng)從長管進；
（3）醋酸鈉和堿石灰都是固體，反應(yīng)條件是加熱，所以發(fā)生裝置應(yīng)選A，甲烷密度比空氣小、極難溶于水的氣體，所以可用向下排空氣法和排水法收集．
故答案為：（1）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復(fù)燃，說明是氧氣．．
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑； ⑦
（3）A D或E
點評：多功能裝置用排空氣法收集氣體時，氣體密度大于空氣，則氣體從長管進，若氣體密度小于空氣，則氣體應(yīng)從短管進．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

35、請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中儀器①、②的名稱 ①
酒精燈
，②
水槽
．
（2）小李在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，小紅在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是
MnO2
（填化學(xué)式），在兩個反應(yīng)中它起
催化
作用．
（3）實驗室制取CO2的藥品
石灰石和稀鹽酸
 小張同學(xué)正在收集一瓶CO2，不知是否收集滿了，其驗滿方法是
把燃燒的小木條放集氣瓶口，木條熄滅，證明已滿
．
（4）某興趣小組選用上述儀器，用鋅粒和稀硫酸制氫氣，鋅粒反應(yīng)完后，發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì)，從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是
過濾
．
（5）通過查閱資料得知：硫化氫（H2S）是一種有毒氣體，其密度比空氣大，且能溶于水，水溶液呈酸性．實驗室通常用硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸在常溫下通過復(fù)分解反應(yīng)制得，其反應(yīng)方程式
FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑
小芳同學(xué)在實驗室制取硫化氫氣體，她應(yīng)選擇的反應(yīng)的發(fā)生裝置是
C
．
（6）收集氣體后，對H2S尾氣要進行特別處理，以防止污染環(huán)境．現(xiàn)有如下裝置：處理H2S尾氣的效果最好的裝置是
C
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?梧州）根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出帶標(biāo)號①的儀器名稱：
試管
試管
；
（2）實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選用
B
B
（填寫序號），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
；
（3）如用C裝置收集氧氣，應(yīng)將氣體從
a
a
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列裝置圖回答問題．
（1）甲、乙兩位同學(xué)要選用該圖中的裝置A用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，試回答：
①分液漏斗中應(yīng)該加入的物質(zhì)是
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
，錐形瓶中放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳
．
②甲、乙兩位同學(xué)在制取氧氣時，選用了相同的氣體發(fā)生裝置，但其收集裝置不同，通過對比知道，甲收集的氧氣比乙純．則甲選
E
E
裝置收集，乙選
C
C
裝置收集．
③甲選擇該裝置收集的依據(jù)是
氧氣不易溶于水
氧氣不易溶于水
，如何知道已集滿了一瓶氧氣？
集氣瓶口有大氣泡逸出時
集氣瓶口有大氣泡逸出時
．
④甲同學(xué)在開始實驗時，觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，可收集裝置中并沒收集到氣體，其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
．
⑤裝置A中反應(yīng)很劇烈，據(jù)此，他們應(yīng)該采用的安全方法是
Ⅰ
Ⅰ
．
Ⅰ、控制液體流速；Ⅱ、用體積小的錐形瓶；Ⅲ、加熱反應(yīng)物
（2）若用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積（裝置選用B、F、G）．
①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
②若各裝置連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請畫出．
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實際測得氧氣的體積大于理論值（水的體積測量準確），你認為原因是
可能是錳酸鉀或二氧化錳分解放出氧氣（合理均可）
可能是錳酸鉀或二氧化錳分解放出氧氣（合理均可）
．
④若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將
變大
變大
（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下列裝置圖回答問題．
（1）實驗室制取并收集氫氣應(yīng)選用的裝置為
BD或BE
BD或BE
（填序號）．
（2）實驗室用裝置B制取二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，若用裝置F收集CO2，則接口②應(yīng)與
⑦
⑦
（填接口序號）相連．
（3）見圖，轉(zhuǎn)化②是實驗室制取O2的方法之一，用該方法制取并收集氧氣，應(yīng)選用的裝置是
A
A
 （填序號），
四種制取氧氣的方法中最節(jié)能的途徑是
③
③
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）寫出圖中儀器①、②的名稱 ①
試管
試管
，②
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為
A
A
 （填序號，下同），氣體收集裝置為
E或F
E或F
；該反應(yīng)的文字表達式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．反應(yīng)類型
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口放一團棉花的作用
防止高錳酸鉀固體進入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管，引起爆炸
防止高錳酸鉀固體進入導(dǎo)管堵塞導(dǎo)管，引起爆炸
．
（4）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣（用排水法收集）的主要步驟有：①裝入藥品；②檢查氣密性；③收集氣體；④加熱；⑤停止加熱；⑥取出導(dǎo)氣管．正確的操作順序為
D
D

A．①②③④⑤⑥B．②①③④⑥⑤C．②①④③⑤⑥D(zhuǎn)．②①④③⑥⑤
（5）實驗室用二氧化錳和過氧化氫制取氧氣，選用的氣體發(fā)生裝置為
C
C
；該反應(yīng)的文字表達式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；反應(yīng)類型
分解
分解
；在該反應(yīng)中二氧化錳是
催化
催化
劑．

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同步練習(xí)冊答案