【題目】甲、乙二個實驗用于驗證水的性質(zhì)。

甲：驗證水與二氧化碳反應(yīng)

乙：驗證水與生石灰反應(yīng)

①寫出甲實驗化學(xué)反應(yīng)方程式_________。步驟二，膠頭滴管中試劑名稱是________。

②乙實驗發(fā)生反應(yīng)時出現(xiàn)現(xiàn)象是________。

③甲、乙實驗都使用酸堿指示劑，其目的是______________。

【答案】CO2+H2O=H2CO3 紫色石蕊試液 溶液變紅 指示溶液酸堿性，從而證明發(fā)生反應(yīng)生成新物質(zhì)

【解析】

①水和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O=H2CO3；

步驟二，膠頭滴管中試劑名稱是紫色石蕊試液，能夠與碳酸反應(yīng)使溶液變紅；

②乙實驗水和生石灰反應(yīng)生成氫氧化鈣，故出現(xiàn)的現(xiàn)象是溶液變紅；

③甲、乙實驗都使用酸堿指示劑，其目的是指示溶液酸堿性，從而證明發(fā)生反應(yīng)生成新物質(zhì)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是部分原子或離子的結(jié)構(gòu)示意圖.請仔細觀察、分析，再回答問題:

（1）上述粒子中屬于陽離子的是_________________；（填序號）,屬于陰離子的是___________（填序號）。

（2）上述粒子中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的原子是_________________；（填序號）.可見，元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的________________關(guān)系密切。

（3）寫出⑤和⑦形成化合物的化學(xué)式______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種高效多功能水處理劑，工業(yè)上常采用次氯酸鈉（NaClO）氧化法生產(chǎn)，反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為：3NaClO+2Fe(NO3)3+10NaOH=2Na2FeO4↓+3NaCl+6NaNO3+5H2O

（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比為_______（填最簡比）；

（2）現(xiàn)用447 kg次氯酸鈉制得了800 kg含雜質(zhì)的高鐵酸鈉粗產(chǎn)品，請問制得的產(chǎn)品中高鐵酸鈉的質(zhì)量分數(shù)為多少_______？（要求寫出具體的解答過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表。下列說法錯誤的是（　�。�

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量/g

4

6

111

4

反應(yīng)后質(zhì)量/g

待測

6

0

84

A.該閉容器中發(fā)生的化學(xué)變化屬于分解反應(yīng)

B.反應(yīng)中B這種物質(zhì)可能是催化劑

C.該反應(yīng)中A、C、D四種物質(zhì)（參加反應(yīng)或生成）的質(zhì)量比為35∶111∶80

D.反應(yīng)后密閉容器中待測A的質(zhì)量為35 g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

①保持氧化汞化學(xué)性質(zhì)的微粒是____________（填化學(xué)式）。

②寫出氧化汞加熱反應(yīng)的化學(xué)方程式___________，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是_____________。

③對微粒示意圖的理解錯誤的是________________。

A 每二個氧原子可以構(gòu)成一個氧分子

B 原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)

C 反應(yīng)前后氧、汞元素存在形態(tài)都發(fā)生變化

D 反應(yīng)過程中氧元素的化合價降低為 0 價

E 反應(yīng)前后分子種類不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家成功研發(fā)出一種合成甲醇的新工藝,其反應(yīng)過程的微觀示意圖如下。請回答下列問題:

(1)圖示中總共有________種分子。

(2)圖示中屬于單質(zhì)的物質(zhì)的化學(xué)式是_______；保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_______；

(3)寫出圖中相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:________；該反應(yīng)的基本類型是_________；

(4)參加該反應(yīng)的反應(yīng)物的質(zhì)量比是_______；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,按照如圖裝置進行實驗,稱取24g鎂粉在空氣中燃燒,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

[提出問題]黃色固體是什么呢?

[查閱資料]①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應(yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

[做出猜想]黃色固體是Mg3N2。

[實驗探究]請設(shè)計實驗,驗證猜想。

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

取燃燒后的產(chǎn)物于試管中，加少量_________，再將______放在試管口,觀察現(xiàn)象

觀察到________，說明燃燒產(chǎn)物中含有Mg3N2

[反思與交流](1)Mg3N2中氮元素的化合價為________。

(2)空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂粉在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,其原因是_______。

(3)寫出鎂粉在氮氣中燃燒的化學(xué)方程式_______。

(4)鎂粉還可以在CO2中燃燒,反應(yīng)生成一種白色氧化物和一.種黑色固體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計了測定空氣中氧氣體積含量的實驗：在試管內(nèi)放入白磷，塞上膠塞，將試管放入熱水中，使白磷燃燒；冷卻后將試管倒立于盛水的水槽中，如圖所示。

（1）取下膠塞后應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是________；此裝置的優(yōu)點是：_________（任答一點即可）：

（2）為確保實驗成功，你認為在實驗過程中應(yīng)注意的問題（至少寫兩點）_______、_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的NaCl溶液的實驗操作示意圖：

（1）用圖中序號表示配制溶液的正確操作順序___________________；

（2）稱量NaCl時，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標尺示位置見圖，則稱取的NaC1質(zhì)量為____________________g。

（3） NaCl稱量完畢放回砝碼時，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分數(shù)________；（填“大于”、“小于”或“等于”） 10%。

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