【題目】炎熱的夏季是“登革熱(dengue fever)”的高發(fā)期，防止蚊蟲滋生、預(yù)防蚊蟲叮咬成為預(yù)防“登革熱”的重要手段。蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸刺激皮膚。蟻酸化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH。

(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加__________，觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，說明蟻酸溶液顯酸性。

(2)如圖為某同學(xué)制作的微型實驗裝置，已知蟻酸(甲酸)在濃硫酸及加熱的條件下會分解，圖中_________(填現(xiàn)象)說明甲酸分解生成了CO；此裝置的優(yōu)點有：_______(寫一個)

(3)被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中，你會選擇的物質(zhì)是____

A．氫氧化鈉溶液 B．食醋 C．蘇打水 D．食鹽水

【答案】 碳酸鈉溶液(答案合理即可) 黑色固體變紅，澄清石灰水變渾濁 藥品用量少；節(jié)約能源；(充分利用尾氣加熱，不污染環(huán)境，答案合理即可)； C

【解析】（1）酸和碳酸鹽反應(yīng)會生成二氧化碳氣體，所以向盛有蟻酸溶液的試管中滴加碳酸鈉溶液，觀察到溶液中有氣泡產(chǎn)生，說明蟻酸溶液顯酸性；（2）一氧化碳和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，所以圖中黑色固體變紅，澄清石灰水變渾濁，說明甲酸分解生成了CO，此裝置的優(yōu)點有：藥品用量少；節(jié)約能源；充分利用尾氣加熱，不污染環(huán)境；（3）蟻酸化學(xué)名稱叫甲酸，化學(xué)式為HCOOH，蟻酸會與蘇打水反應(yīng)，氫氧化鈉的堿性太強，具有強烈的腐蝕性，蟻酸不會與食醋、食鹽水反應(yīng)，蘇打即碳酸鈉能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、二氧化碳、水，所以被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些可減輕痛癢物質(zhì)是：蘇打水——C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室部分裝置如下圖所示，請回答：

(1)實驗室用二氧化錳和過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)方程式是________________，若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是__________(填字母編號)。

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，用F裝置收集氧氣，操作的正確順序為________(填編號)。

①當氣泡連續(xù)并均勻地放出時，將導(dǎo)管深伸入集氣瓶口

②將裝滿水的集氣瓶倒立在盛水的水槽中

③待集氣瓶內(nèi)的水排完以后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，再將集氣瓶移出水面放置

(3)若選擇C裝置制取氧氣，在氣溫較高的天氣里進行如下圖所示的操作，發(fā)現(xiàn)水中的導(dǎo)管口沒有氣泡冒出，接下來的操作是____________(填編號)。

①用酒精燈微熱試管

②拔開橡膠塞，裝好藥品，繼續(xù)實驗

③可能手心太熱， 用冷水洗手后，再重復(fù)一次本操作

(4)實驗室用大理石與稀鹽酸制備CO2的化學(xué)方程式為_____________， 收集裝置最好選擇_______(填字母編號)。為了收集干燥的二氧化碳氣體，可把氣體通過下圖的裝置中進行干燥再收集。則右圖瓶中的溶液是____________(寫名稱)，裝置中的多孔球泡的作用是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】毒品帶給人類的只會是毀滅，所以我們要珍愛生命，遠離毒品．毒品K粉會對大腦造成永久損害，其主要成分是鹽酸氯胺酮(化學(xué)式為C13H16ONCl)．則有關(guān)鹽酸氯胺酮的下列說法不正確的是

A. 該物質(zhì)是化合物

B. 該物質(zhì)由5種元素組成

C. 該物質(zhì)中C與H元素的質(zhì)量比是13：16

D. 該物質(zhì)一個分子含有32個原子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（ ）

A. 甲的溶解度大于乙的溶解度

B. 降低溫度可使接近飽和的甲溶液變成飽和溶液

C. 35℃時100g甲的溶液中含甲物質(zhì)的質(zhì)量為60g

D. 10℃時甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( )

A. 依據(jù)溶解度曲線可判斷，甲的溶解度比乙大

B. 10℃時，甲、乙飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量相同

C. 20℃時，把30g甲放入50g水中形成的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37.5%

D. 將20℃時的甲、乙飽和溶液升溫至30℃，甲、乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)均不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為某藥品的說明書的一部分：

(1)該藥品可治療________________疾病；

(2)硫酸亞鐵的相對分子質(zhì)量是________________；

(3)硫酸亞鐵中Fe、S、O元素的質(zhì)量比為____________；

(4)一位3歲的兒童若按說明書的用量，一天從藥中獲得__________mg鐵元素。(計算結(jié)果精確到0.1mg)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(10分)人類的生產(chǎn)和生活都離不開金屬。

（1）在圖（1）所示條件下，鐵釘銹蝕最快的是試管 (填序號)，B裝置說明鐵生銹的條件是 。

（2）鋁的大規(guī)模開發(fā)和利用比銅和鐵晚，這是因為 。

（3）某研究小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序，設(shè)計如圖（2）所示的三個實驗(其中金屬均已用砂紙打磨，且形狀、大小相同；所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)、用量也相同)。

通過觀察，甲同學(xué)很快判斷鋅的活動性比鐵強，據(jù)你分析，甲同學(xué)依據(jù)的實驗現(xiàn)象是 ；

他發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著，這說明活動性Cu (填“>”“<”或“=”)Ag，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（4）乙同學(xué)認為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，想再補充一個實驗，請你和乙同學(xué)一起設(shè)計一個實驗方案并進行實驗，達到探究目的。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）如圖1所示是實驗室制取氣體時常用的裝置，回答下列問題：

①寫出圖中有標號的儀器名稱：a._________；b. _________。

②用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為____；C、E、F均可用于收集氧氣，若用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從_____（選填“m”或“n”）端進入。若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是__________。

（2）為了證明人體新陳代謝過程中有CO2氣體產(chǎn)生，某校興趣小組的學(xué)生設(shè)計了如圖2所示實驗裝置進行實驗（實驗室只用嘴吸氣和呼氣）。請回答：

①圖2中瓶Ⅱ的作用是________________________。

②實驗中若猛吸猛呼，會造成不安全后果，猛吸時會使裝置Ⅰ中的溶液進入口腔。猛呼時會_______。

（3）選擇發(fā)生裝置________ （選填字母）和收集裝置C可以用于實驗室制取CO2，為了得到純凈、干燥的CO2，除雜裝置（如圖）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是_______（選填序號）。

①1→2→4→3 ②2→1→3→4

③4→3→1→2 ④3→4→2→1

檢驗二氧化碳的存在，可以將右圖裝置中的濃硫酸換成______ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(本題的所有夾持儀器均已省略)請根據(jù)下圖回答問題：

⑴ 圖中儀器⑤的名稱：⑤____________。

⑵ 實驗室制取氧氣，周穎同學(xué)設(shè)計了圖A的裝置，并用儀器③收集氧氣。其中，儀器①中盛放的試劑名稱應(yīng)為_________，此法生成氧氣的化學(xué)方程式為________________，收集氧氣的方法為___________。

⑶ 實驗室制取二氧化碳，從B~G中選擇儀器，組裝發(fā)生裝置，要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止，你的選擇為__________(填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。若用下圖裝置進行“排空氣法”收集制取的CO2，請把圖中的“導(dǎo)氣管”補畫完整。

________________

⑷ 下圖是氫氣還原氧化鐵的微型實驗裝置圖。其中“微型塑料滴管”的作用相當于上圖A實驗裝置中的____________(填儀器編號)；用微型儀器進行實驗，具有的優(yōu)點是___________________(寫1點)。

⑸ 如下甲圖是周穎同學(xué)組裝的另一套制O2裝置，但她發(fā)現(xiàn)試管固定得太高，此時她應(yīng)調(diào)節(jié)乙圖中的旋鈕____________(填①或②或③)。

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同步練習(xí)冊答案