【題目】加熱氧化汞粉末得到了汞和氧氣，其微觀示意圖如下，下列說法錯誤的（　�。�

A.該實驗可說明分子質量大、原子質量小

B.該實驗所得氧氣與空氣中的氧氣化學性質相同

C.該實驗可說明原子是化學變化中的最小粒子

D.該實驗可說明在化學反應中，分子可分，原子不可分

【答案】A

【解析】

A、由圖示可知，氧化汞分解過程是氧化汞分子分解為氧原子和汞原子，然后氧原子和汞原子又重新組合的過程，與分子、原子質量無關，故選項說法錯誤；

B、同種分子性質相同，該實驗所得氧氣與空氣中的氧氣化學性質相同，故選項說法正確；

C、由圖示可知，氧化汞分解過程是氧化汞分子分解為氧原子和汞原子，然后氧原子和汞原子又重新組合的過程；可說明原子是化學變化中的最小粒子，故選項說法正確；

D、由圖示可知，氧化汞分解過程是氧化汞分子分解為氧原子和汞原子，然后氧原子和汞原子又重新組合的過程；該實驗可說明在化學反應中，分子可分，原子不可分，故選項說法正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱 _____________;

（2）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的化學方程式為 ________________。在用膠管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口____，然后稍稍用力把玻璃管插入膠管。收集氣體前，應將集氣瓶裝滿___并蓋上______。收集氧氣還可選用的裝置是________。

（3）乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2,實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量。針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

[提出猜想]猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；

猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2。

[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：

第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜測_____錯誤；

第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有采用測定質量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是_______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】兩個燒杯中分別盛裝X、Y的飽和溶液，兩只試管中分別裝有NaOH和NH4NO3固體，向兩只試管中分別滴加適量水，現(xiàn)象如圖一所示，結合圖二判斷下列說法正確的是（ ）

A．Y的溶解度曲線為b曲線 B．降溫可使X的飽和溶液變渾濁

C．X的飽和溶液從t2℃降溫到t1℃，溶質的質量分數(shù)變大

D．t3℃時，X、Y的飽和溶液質量相等，則溶劑質量X＞Y

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列幾幅圖回答問題。

（1）圖1中a導管口產(chǎn)生的氣體是_______，該實驗說明水是由______________組成。

（2）圖2中根據(jù)火柴梗在火焰不同部位被燒的情況，推測蠟燭火焰溫度最高的是______；取一個冷而干燥的小燒杯罩在火焰上方，根據(jù)燒杯內壁觀察到的現(xiàn)象，推測蠟燭燃燒后的一種生成物是______；用火柴去點蠟燭剛熄滅是產(chǎn)生的白煙，蠟燭______（填“能”或“否”）重新燃燒。

（3）圖3是實驗室制取蒸餾水的簡易裝置，燒瓶內加入幾塊沸石的作用是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類最寶貴的資源。試用學過的化學知識，回答下列問題：

(1)節(jié)約水資源，防止水污染是每個公民應盡的責任和義務。下列做法會造成水體污染的有（填序號） 。

A．工業(yè)廢水直接排放

B．工業(yè)廢氣處理后排放

C．禁止使用含磷洗衣粉

D．大量使用化肥、農(nóng)藥

(2)圖A是水通電分解的示意圖。寫出該反應的化學方程式： 。在實驗過程中，試管b中產(chǎn)生的氣體是 ，實驗室可選用圖C制取該氣體，該裝置中反應的化學方程式為： 。

(3)為除去水中的不溶性雜質，某同學制作了圖B所示的簡易凈水器，其中活性炭的主要作用是 。

(4)某些地方的飲用水中含有少量的Ca(HCO3)2。燒水時，Ca(HCO3)2發(fā)生分解反應，生成難溶性的CaCO3、CO2和H2O。試寫出Ca(HCO3)2受熱分解的化學方程式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后，某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢？于是進行了以下探究.

（猜想）

I.CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質不變；

Ⅱ.CuO參與反應產(chǎn)生O2，反應前后質量和化學性質發(fā)生了改變；

Ⅲ.CuO是反應的催化劑，反應前后_____。

（實驗）用天平稱量0.2gCuO，取5ml 5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：

（1）填寫下表：

步驟③的現(xiàn)象

步驟⑥的結果

步驟⑦的現(xiàn)象

結論

帶火星的木條復燃

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的是_____，步驟⑦的目的是：_____。

（3）步驟⑥用到的主要實驗儀器是_____。

（4）過氧化氫能被CuO催化分解放出O2反應的符號表達式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題：

（1）寫出圖1中標號儀器的名稱：①_______；②_____；

（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，收集裝置選用_____，能用此收集方法的原因是_____，寫出該反應的文字表達式_____，二氧化錳是該反應的_____．

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用_____（填字母）；其反應的文字表達式_____，二氧化錳是該反應的_____．

（4）如用G裝置收集氧氣，開始收集的最佳時刻是_____，

（5）為了測量生成氧氣的體積可用圖2裝置，氧氣從_____端進入（填序號），量筒的作用是_____．

（6）小柯為了研究用向上排空氣法和排水法收集的氧氣濃度是否有差異，做了如下實驗：加熱高錳酸鉀固體，分別用兩種方法各收集三瓶氧氣，并使用傳感器測定收集到的氧氣濃度，數(shù)據(jù)見表。

收集方法

向上排空氣法

排水法

氧氣濃度%

79.6

79.7

79.9

90.0

89.8

89.3

氧氣平均濃度%

79.7

89.7

①小柯用向上排空氣法收集氧氣時，以能使放置在集氣瓶瓶口的帶火星木條復燃為氧氣集滿的標準；用排水法收集氧氣時，以觀察到_____________為氧氣集滿的標準。

②以上兩種方法中， _______法收集到的氧氣更純凈。

③向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有（_________）

A 氧氣的密度略大于空氣的密度

B 加熱高錳酸鉀固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

C 當觀察到帶火星木條復燃時，集氣瓶內還有空氣

D 當氧氣進入集氣瓶時，瓶內空氣與進入的氧氣相互擴散

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用紅磷燃燒測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖所示。下列有關該實驗的說法正確的是

A. 紅磷的量不足，導致測定結果偏大

B. 紅磷燃燒時產(chǎn)生大量白色煙霧

C. 燃燒匙中的紅磷可換成石蠟

D. 由此實驗可推測氮氣難溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是無結晶水合物的固體甲和乙在水中的溶解度曲線，請根據(jù)該曲線圖回答下列問題：

（1）20°C時，將50g甲物質加入到150g水中，充分溶解后所得溶液是________溶液（填寫“飽和”或“不飽和”），所得溶液的質量是________g。

（2）現(xiàn)有60℃的乙的飽和溶液，與該溶液有關的量有：

A水的質量

B溶液中溶質的質量

C溶液的質量

D乙的質量分數(shù)

E60℃時乙的溶解度

保持溫度不變，將該飽和溶液稀釋，不變的量是_____（填序號，下同）；如果將該飽和溶液降溫至20℃，不變的量是_______。

（3）甲物質中混有少量乙時，可通過_________（填“降溫結晶”或“蒸發(fā)結晶”）的方法提純。

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