【題目】蛋白質(zhì)可以維持人體的生長發(fā)育和組織更新。下列食物中富含蛋白質(zhì)的是
A. 饅頭
B. 豆制品
C. 植物油
D. 蔬菜
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示,下列有關(guān)敘述合理的是( )
A.錐形瓶里加入少量MnO2粉末,分液漏斗里盛放6%雙氧水
B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體,分液漏斗里盛放蒸餾水
C.該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
D.當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氧氣時我們身邊常見的物質(zhì),下列關(guān)于氧氣的說法正確的是
A. 通常情況下,氧氣的密度略大于空氣的密度
B. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)
C. 魚、蝦等能再水中生成,是由于氧氣易溶于水
D. 在高原區(qū),人們?nèi)菀兹毖,是因(yàn)楦咴貐^(qū)的氧氣含量低于21%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是人類最寶貴的自然資源,依據(jù)所學(xué)化學(xué)知識回答:
(1)利用如圖所示的裝置探究水的組成,通電一段時間后,試管a中收集到的氣體名稱是。該反應(yīng)的文字符號表達(dá)式為。若在正極得到5毫升氧氣,則在負(fù)極產(chǎn)生g氫氣(氫氣的密度為0.0899 g/L)。
(2)鑒別一份井水是硬水還是軟水,常用的物質(zhì)是。
(3)為了探究“水的凈化”過程,某化學(xué)興趣小組從環(huán)城河中取了水樣,觀察到水樣渾濁,呈淡黃色,有異味,還有固體小顆粒。他們對水樣進(jìn)行如下處理:先加入活性炭除去水中的顏色和異味,再加入明礬攪拌溶解,靜置一段時間后,過濾,除去水樣中的固體小顆粒,得到澄清的液體。
①加入的活性炭具有性。
②過濾時需用到的實(shí)驗(yàn)儀器有:鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗(帶濾紙)、燒杯、。
③過濾時需要將圓形濾紙折疊處理。正確折疊順序是A→B→(選填“C”或“D”)。
④最后得到的澄清液體是(選填“純凈物”或“混合物”) 。
(4)愛護(hù)水資源從我做起,下列做法可行的有。
A.洗臉、刷牙時隨時關(guān)閉水龍頭
B.用洗菜、洗衣的水沖廁所
C.用洗衣機(jī)洗一、兩件襯衫
D.用殘剩的茶水澆灌某些花卉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】質(zhì)量相等的金屬鎂和鋁分別加入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的兩份稀硫酸中,反應(yīng)完畢后,金屬均有剩余。則反應(yīng)兩種溶液質(zhì)量關(guān)系是( )
A. 相等
B. 鎂反應(yīng)后的溶液質(zhì)量大
C. 鋁反應(yīng)后的氣體質(zhì)量大
D. 無法比較
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】據(jù)悉,英國海軍建造了一種反水雷的“塑料戰(zhàn)艦”,艦身材料是一種強(qiáng)化塑料。則該塑料
A. 屬于天然高分子材料 B. 一定是導(dǎo)電塑料
C. 具有熱塑性 D. 是一種具有特殊功能的合成材料
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“垃圾是放錯了位置的資源”,應(yīng)該分類回收。生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅導(dǎo)線,可歸為同一類回收,下列說法錯誤的是:( )
A. 鐵鍋、鋁制易拉罐、銅導(dǎo)線放在一筐里稱為鐵、鋁、銅合金
B. 廢品回收節(jié)約了資源,保護(hù)了環(huán)境
C. 回收廢品人人有責(zé),人人有利
D. 有毒垃圾要進(jìn)行特殊處理
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蠟燭(足量)在如圖密閉的集氣瓶內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖所示.下列判斷正確的是( )
A.蠟燭燃燒前瓶內(nèi)只有氧氣
B.氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法燃燒
C.過程中瓶內(nèi)物質(zhì)發(fā)生了化合反應(yīng)
D.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w
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