【題目】(6分)下列分子的示意圖中,“●”表示氫原子,“”表示氧原子。

請(qǐng)根據(jù)上圖回答下列問題:

(1)其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖 (填編號(hào)),圖 填編號(hào))中的分子構(gòu)成的是混合物,圖③中的分子的化學(xué)式是 。

(2)圖①中的分子 (填“能”或“不能”)保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

(3)寫出圖中所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成圖①中所示物質(zhì)的化學(xué)方程式 。

【答案】(1) H2 (2)能 (3)2H2 + O2 點(diǎn)燃 2H2O

【解析】

試題分析:(1)物質(zhì)的微觀構(gòu)成:混合物由不同種分子構(gòu)成,純凈物由同種分子構(gòu)成,化合物分子由不同種原子構(gòu)成,單質(zhì)分子由同種原子構(gòu)成,故其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖①;圖②中的分子構(gòu)成的是混合物,圖③中的分子的化學(xué)式是:H2

(2)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒,故圖①中的分子保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)

(3)中所示的物質(zhì)是氫氣和氧氣,故轉(zhuǎn)變成圖①中所示物質(zhì)的化學(xué)方程式:2H2 + O2 點(diǎn)燃 2H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
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A.金的熔點(diǎn)高 B.金的硬度大 C.金的密度大 D.金不活潑,高溫時(shí)也不與氧氣反應(yīng)

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分子用其制成的假金元寶行騙的事件時(shí)有發(fā)生,下列方法中,不能檢驗(yàn)真假金元寶的是

A.放入鹽酸中 B.檢測(cè)其密度

C.放入氯化鈉溶液中 D.在空氣中加熱

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【題目】用實(shí)驗(yàn)比較銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性,最好的方法是選用下列試劑中的(

A.ZnSO4溶液

B.NaOH溶液

C.稀硫酸

D.CuSO4溶液

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【題目】央視《尋寶》節(jié)目所展示的古董中,古代的鐵制品很少被展示,能解釋古代鐵制品保存至今很少的理由是(

A.鐵元素在地殼中含量較少

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C.鐵易置換出其他金屬

D.鐵易生銹,古代鐵制品缺乏有效的保護(hù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問題。

(1)使用托盤天平稱未知某物品的質(zhì)量正確操作順序?yàn)椋ㄌ钚蛱?hào)) 。

調(diào)游碼 放稱量紙 稱量物放左盤 調(diào)零點(diǎn) 加質(zhì)量大的砝碼 加質(zhì)量小的砝碼

A.①②③④⑤⑥ B.④②③⑤⑥① C.④⑤⑥①②③

(2)在小燒杯中加入硫酸銅溶液后,加入鐵釘,稱量總質(zhì)量為m1,反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2 ,則(填“=”“>”“<”)m1 m2,從微觀角度解釋出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因 。

(3)如圖裝置中,稱量小燒杯中所有物質(zhì)的質(zhì)量為m1,然后將小燒杯中的碳酸鈉與鹽酸完全混合,反應(yīng)發(fā)生了一段時(shí)間后,再稱量小燒杯及燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量為m2,則(填“=”“>”“<”)m1 m2 ,原因是:

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(5分)某同學(xué)用如圖所示的裝置和藥品,制取并收集氧氣。請(qǐng)回答:

(1)裝置中標(biāo)注儀器的名稱是_____________________。

(2)裝置中二氧化錳的作用是____________________。

(3)圖中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________________________________。

(4)連接好裝置后,必須首先檢查裝置的___________。收集氧氣還可以采用__________法。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】配制50g溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液,不需要的儀器是(

A.蒸發(fā)皿

B.玻璃棒

C.燒杯

D.量筒

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【題目】(7分)根據(jù)下圖回答問題。

(1)儀器a的名稱是 。

(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式為 ,選用的收集裝置是 (填字母序號(hào),下同)。如圖E所示實(shí)驗(yàn)中,熱水的作用是 。

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,選用的發(fā)生裝置是 。如圖F所示,將二氧化碳倒入燒杯中,觀察到棉芯自下而上熄滅,說明二氧化碳具有的性質(zhì)是 。

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