Question

在“空氣中氧氣含量的測定”實驗探究中，小涵設計了如下實驗方案：
在燃燒匙內盛過量紅磷，點燃后立即插入集氣瓶內，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾，水注入集氣瓶．（實驗裝置如圖1所示）回答下列問題：
（1）該反應的符號表達式是

4P+5O₂

點燃  .

2P₂O₅

．
（2）小涵用上述實驗裝置測定的結果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其操作上的原因可能是（要求答出兩種）：
①

裝置漏氣

；②

紅磷不足（合理均可）

．
（3）小盈也設計了一個實驗方案，裝置和操作同上，只不過用木炭代替紅磷．當木炭停止燃燒，集氣瓶冷卻至室溫，打開鐵夾后，水能否進入集氣瓶？為什么？

不能；木炭燃燒生成二氧化碳，不能產生壓強差

（4）若仍然用木炭代替紅磷，小盈的實驗方案應作何改進，才能保證實驗成功？（只需答出實驗方案中須改進的地方）

在集氣瓶內壁預先涂一層氫氧化鈉溶液；或在瓶塞上插入吸有氫氧化鈉溶液的膠頭滴管，在打開鐵夾前，將滴管中的氫氧化鈉溶液注入集氣瓶中

（5）而小淳同學更是對實驗裝置進行了大膽的改造，設計了如下圖所示的裝置．請根圖2示實驗回答下列問題：
①閉合電源開關，可以觀察到白磷

燃燒，發(fā)出黃光，產生大量白煙

②裝置冷卻到室溫時，可觀察到U型管內左側液面

上升至1刻度處

．
③通過這個實驗得出結論：

氧氣約占空氣總體積的

1

5

．
④此實驗還可推知反應后剩余氣體的兩點性質是：

不溶于水

、

不支持燃燒（合理均可）

．

Answer 1

分析：（1）根據紅磷燃燒的反應原理書寫表達式；
（2）造成實驗結果不準確的原因可從是否進入空氣和氧氣是否被全部消耗等方面分析；
（3）用其他試劑代替紅磷時，不應生成氣體，會影響實驗結果；
（4）為了保證實驗結果，生成的氣體要吸收，吸收二氧化碳可用氫氧化鈉溶液；
（5）白磷的化學性質與紅磷相似：在空氣中能燃燒，發(fā)出黃光，產生大量白煙；白磷燃燒消耗氧氣，故U型管內的氣壓減小，液面上升；又因為氧氣約占空氣總體積的

1

5

，故上升至1刻度處；同時說明了剩余氣體不溶于水或不易溶于水，剩余白磷不再燃燒，說明剩余氣體不支持燃燒．

解答：解：（1）紅磷與氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷；
故答案為：4P+5O₂

點燃  .

2P₂O₅；
（2）造成實驗結果不準確的原因可能是：瓶塞未塞緊或裝置漏氣，也可能是未等裝置就打開夾子讀數、紅磷不足；
故答案為：裝置漏氣；紅磷不足（合理均可）；
（3）木炭與氧氣反應生成二氧化碳，不能產生壓強差，水不會流入集氣瓶，故不能用木炭代替紅磷；
故答案為：不能；木炭燃燒生成二氧化碳，不能產生壓強差；
（4）為了保證實驗結果，生成的氣體要吸收，吸收二氧化碳可用氫氧化鈉溶液；
故答案為：在集氣瓶內壁預先涂一層氫氧化鈉溶液；或在瓶塞上插入吸有氫氧化鈉溶液的膠頭滴管，在打開鐵夾前，將滴管中的氫氧化鈉溶液注入集氣瓶中；
（5）閉合電源開關，金屬片通電放熱，可以觀察到白磷在空氣中能燃燒，發(fā)出黃光，產生大量白煙；白磷燃燒消耗氧氣，故U型管內的氣壓減小，液面上升；又因為氧氣約占空氣總體積的

1

5

，故上升至1刻度處；同時說明了剩余氣體不溶于水或不易溶于水，剩余白磷不再燃燒，說明剩余氣體不支持燃燒；
故答案為：
①燃燒，發(fā)出黃光，產生大量白煙；
②上升至1刻度處；
③氧氣約占空氣總體積的

1

5

；
④不溶于水、不支持燃燒（合理均可）．

點評：本題較為全面地考查了空氣中氧氣含量測定實驗，能很好的從不同知識層面考查學生對知識的掌握和應用情況．