【題目】實驗是科學探究的重要方法,通過一年的化學學習,同學們知道了一些常見的化學儀器和化學實驗基本操作,請根據(jù)圖示回答下列問題
(1)儀器的名稱①_____;②_____;③_____;④_____;
(2)實驗室用高錳酸鉀制備并收集氧氣,則選用的裝置是_____;寫出反應方程式:_____;如果制得氧氣質量比理論值少,請分析可能的原因(一點)_____;如果用相同的裝置、相同質量高錳酸鉀制備氧氣,但是,采用火焰溫度更高的酒精噴燈加熱(耐高溫試管),則產(chǎn)生的氧氣質量比前者多,你認為可能的原因是_____;
(3)氨氣密度比空氣小,易溶于水,選用_____收集氨氣。
【答案】錐形瓶 燃燒匙 坩堝鉗 蒸發(fā)皿 AD或AE 裝置漏氣(合理即可) 錳酸鉀在高溫下能分解產(chǎn)生氧氣 向下排空氣法即C裝置
【解析】
(1)①為錐形瓶;②為燃燒匙;③為坩堝鉗;④蒸發(fā)皿;
(2)實驗室用高錳酸鉀制備并收集氧氣,反應物為固體,條件加熱,則選用的發(fā)生裝置是A;氧氣密度比空氣大,且不易溶于水,可用向上排空氣法和排水法收集,收集裝置可選D或E;反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應方程式;
如果制得氧氣質量比理論值少,可能的原因有高錳酸鉀沒反應完,裝置一定程度漏氣等(合理即可);
如果用相同的裝置、相同質量高錳酸鉀制備氧氣,但是,采用火焰溫度更高的酒精噴燈加熱(耐高溫試管),則產(chǎn)生的氧氣質量比前者多,可能的原因是錳酸鉀在高溫下能分解產(chǎn)生氧氣;
(3)氨氣密度比空氣小,易溶于水,則選用向下排空氣法即C裝置收集氨氣。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉是實驗室常用的一種化學藥品。
(1)制取少量氫氧化鈉可以用下面的流程:
①寫出步驟②的化學方程式__________________。
②氫氧化鈉有很強的腐蝕性,如果不小心沾到皮膚上,要立即用大量的水沖洗,然后涂________________(填序號)。
A 硼酸溶液
B 3-5%的碳酸氫鈉溶液
C 稀硫酸
D 石灰水
(2)室溫下,小雪同學將10%的氫氧化鈉溶液,逐滴加入到100g硫酸銅溶液中。當?shù)稳霘溲趸c溶液80g時,恰好完全反應。
①滴加過程中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象_________________。
②加氫氧化鈉溶液至40g時,溶液里含有的溶質為__________________(寫化學式)。
③求硫酸銅溶液的質量分數(shù)________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是實驗室制取氣體的幾種發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題:
(1)寫出標號①的儀器名稱_____。
(2)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較純凈的氧氣時。應選用的裝置(從裝置A~D中選擇)是_____,(填字母),寫出該反應的化學方程式_____。
(3)將E裝置和F裝置連接?梢詼y量氧氣的體積,氧氣應從_____(填“a”或“b”)口通人。.
(4) 實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,應選用的發(fā)生和收集裝置(從裝置A~D中選擇)是_____;實驗前要在試管口塞一團棉花,其目的是_____;實驗結束時要先_____,再_____,這樣做的原因是_____。
(5)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氣氣時的化學方程式為_____;反應前后二氧化錳的質量_____(填“增大”“減小”或“不變” )。
(6)用向上排氣法收集氧氣,驗滿的方法是_____,而檢驗氧氣的方法是_____。
(7)若利用E裝置來干燥氧氣,則應將E裝置中的水換成_____,氣體從_____(填 “a”或“b”)端通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖中表示中學幾種常見的物質在一定條件下可以轉化,A是石灰石的主要成分,E、G為黑色的粉末,C為最常見的無色液體,H為亮紅色固體。(部分條件省略)
(1)寫出下列物質的化學式:A_____B_____H_____
(2)D物質和CO2反應的方程式為:_____
(3)F和G物質反應的實驗現(xiàn)象為_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁均為初中化學常見物質,它們有如圖轉化關系,請根據(jù)圖回答問題.
(1)若丙是相對分子質量最小的單質,請寫出符合上述轉化關系的方程式__.
(2)若甲、乙均為黑色﹣固體,氣體丙能使澄清石灰水變渾濁,則上述轉化的方程式為__.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習科學知識可以用來辨別“真”、“偽”,通過分析下列敘述屬于“真”的是
A. 綠色食品是不含任何化學物質的食品
B. 使用天然氣報警器時,應安裝在廚房頂部
C. 進入久未開啟的菜窖之前,必須做燈火試驗,是因為二氧化碳有毒
D. 有人稱發(fā)明了新技術,能將水轉變成汽油
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是小紅配制100g溶質質量分數(shù)為0.9%的氯化鈉的溶液的實驗操作示意圖:
(1)圖中的一處錯誤操作是_____。
(2)用圖中的序號表示配制所需溶液的操作順序_____。
(3)如果配制的氯化鈉溶液的質量分數(shù)小于0.9%,則可能造成這種結果的原因有(舉出一點)_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】學習質量守恒定律后,某化學興趣小組的同學利用如圖所示的三個實驗探究質量守恒定律。
[提出問題]化學反應前后各物質的質量總和是否相等?
[猜想假設]猜想1:不相等;猜想2:相等。
[實驗探究]甲、乙、丙三組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量。
實驗方案 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 | |
甲組 | 產(chǎn)生大量氣泡,天平指針向右偏轉。 | 不相等。 導致甲組方案反 應前后質量不相等的原因是____________。 | |
乙組 | 產(chǎn)生藍色沉淀,天平指針_____________。(“向右偏轉”、 “向左偏轉”或“不發(fā)生偏轉”) | 相等 | |
丙組 | _____________, 天平指針沒有發(fā)生偏轉。 | 相等 |
[反思評價]在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時,凡是有氣體生成或參加的反應一定要在_____中進行。
[得出結論]甲組同學對裝置進行改進后再次探究,亦能得出猜想2正確的結論。經(jīng)同學們進一步討論分析發(fā)現(xiàn),反應體系中的反應儀器和未參加反應的物質質量在反應前后保持不變,最終得出結論是:_____________________的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和。
[微觀解釋]化學反應前后,原子的_______________________沒有改變,原子的數(shù)目沒有增減,原子的質量沒有變化,所以質量守恒。
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