【題目】實驗室有大理石、稀鹽酸、氯酸鉀、火柴、升降臺、藥匙、鑷子、棉花及以下儀器,請回答下列問題及填寫空白。
(1)利用上述儀器及藥品能制取的氣體是_____,發(fā)生反應的化學方程式為_____,需要的儀器編號有_____。
(2)請將圖2制取二氧化碳氣體過程的裝置圖補充完整_____。
(3)實驗前,要檢查裝置氣密性,裝置連接如圖,首先進行的操作是_____。然后,把導氣管插入盛有水的燒杯中,用手捂住錐形瓶的中上部,使錐形瓶內氣體溫度_____壓強增大,在壓強差的作用下使部分氣體導出,若裝置氣密性良好,在導管口有_____的現(xiàn)象。
【答案】二氧化碳 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ ①②⑦⑧ :向長頸漏斗加水沒過長頸漏斗的下端,或形成液封 升高,高于外界大氣壓 氣泡冒出
【解析】
(1)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,反應的化學方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;
(2)發(fā)生裝置中畫液面、液體、固體、氣泡;收集裝置畫集氣瓶、玻璃片;如圖:;
(3)實驗前,要檢查裝置氣密性,裝置連接如圖,首先進行的操作是向長頸漏斗加水沒過長頸漏斗的下端,或形成液封;然后,把導氣管插入盛有水的燒杯中,用手捂住錐形瓶的中上部,使錐形瓶內氣體溫度升高,高于外界大氣壓,壓強增大,在壓強差的作用下使部分氣體導出,若裝置氣密性良好,在導管口有氣泡冒出的現(xiàn)象。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對氧氣的實驗室制取進行了探究。
(1)若選用A、D裝置制取氧氣,請寫出有關反應的化學方程式______。某同學發(fā)現(xiàn)試管口有少量的水滴出現(xiàn),請說明水不是生成物的原因______。
(2)在選用B裝置探究“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的作用”實驗中,李老師在教材實驗設計方案的基礎上,補充了“在試管中加入5mL水后加入少量二氧化錳,把帶火星的木條伸入試管,觀察現(xiàn)象。”增補該操作的目的是想說明什么?_________________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有下列儀器和高錳酸鉀、氯酸鉀、大理石、稀硫酸及升降臺、火柴、棉花等實驗用品。請回答下列問題
(1)指出上述儀器序號③的名稱_____,這種儀器在化學實驗中的一般用途是_____;
(2)利用上述儀器和藥品可制取某氣體,用化學反應方程式表示制取該氣體的化學反應原理_____,制取該氣體選擇的儀器是_____(填儀器序號);
(3)在實驗室里若用上述藥品、儀器、用品制取該氣體,按圖2補畫出制取該氣體的實驗裝置圖_____;
(4)在剛做完確認實驗裝置不漏氣的實驗后,馬上接下來必須完成的實驗操作是_____,并在試管口放一團棉花。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是硫化氫氣體在氧氣中燃燒的微觀模擬圖,請回答問題:
(1)在A圖中將相關粒子圖形補充完整________,使其表示正確。
(2)該變化前后沒有發(fā)生改變的粒子是_____。
(3)寫出該反應的化學方程式_____。
(4)畫出比硫元素少一個周期的元素的離子結構示意圖_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對應變化關系的是( )
A. 碳在盛有氧氣的密閉容器內燃燒 B. 過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制氧氣
C. 電解水生成氣體的質量 D. 飽和硝酸鉀溶液降低溫度后質量分數(shù)變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列圖像與所述實驗相符的是
A B C D
A.向一定量鋅粒中加入過量稀硫酸
B.向稀鹽酸中滴加過量的燒堿溶液
C.向一定量氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液中加入過量的石灰水
D.20℃時,向一定量不飽和的硝酸鉀溶液中加入過量的硝酸鉀晶體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置圖,請回答下列問題及填寫相關空白:
(1)實驗前,將細鐵絲打磨至光亮,然后將細鐵絲___,下端系一根火柴,點燃火柴,待____,插入盛有氧氣的集氣瓶中,此時觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是_____;
(2)此反應的化學方程式為_____;
(3)上述實驗前,需要在集氣瓶底部加少量水,其目的是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有關物質之間的部分轉化關系如圖所示。其中“﹣”表示物質之間能發(fā)生化學反應,“→”表示物質之間的轉化關系。下列說法中正確的是( )
A. 物質X是一種常見的氧化物
B. ⑤一定有稀鹽酸參加反應
C. 向Ca(OH)2溶液中加入CaO,所得溶液的溶質質量分數(shù)一定增大
D. 該圖中包含我們已經學過的三種基本反應類型
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