4．下列事故的處理方法錯誤的是（　�。�
A．炒菜時，油鍋著火，立即蓋上鍋蓋
B．圖書室內(nèi)文字資料起火，立即用泡沫滅火器滅火
C．發(fā)生一氧化碳中毒，立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治
D．發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤�，�?yīng)關(guān)閉氣閥，輕輕打開門窗

分析 A．根據(jù)滅火的原理：①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離②隔絕氧氣或空氣③使溫度降到可燃物的著火點以下，進行分析解答；
B．根據(jù)滅火器的原理和適用范圍：泡沫滅火器可用于撲滅木材棉布等一般火災(zāi)；干粉滅火器可以用來撲滅一般火災(zāi)，還可用于撲滅油，氣等引起的火災(zāi)；液態(tài)二氧化碳滅火器可以用來撲滅圖書，檔案貴重設(shè)備、精密儀器等火災(zāi)；進行解答；
C．根據(jù)發(fā)生一氧化碳中毒，要立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治，進行解答；
D．根據(jù)燃?xì)馐强扇夹詺怏w分析．

解答 解：A．根據(jù)滅火的原理：①清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離；②隔絕氧氣或空氣；③使溫度降到可燃物的著火點以下，可知炒菜時油鍋著火，立即蓋上鍋蓋，利用隔絕氧氣或空氣方法進行滅火；故做法正確；
B．根據(jù)滅火器的原理和適用范圍：泡沫滅火器可用于撲滅木材棉布等一般火災(zāi)；干粉滅火器可以用來撲滅一般火災(zāi)，還可用于撲滅油，氣等引起的火災(zāi)；液態(tài)二氧化碳滅火器可以用來撲滅圖書，檔案貴重設(shè)備、精密儀器等火災(zāi)；可知圖書文字材料起火，立即用液態(tài)二氧化碳滅火器滅火；故做法錯誤；
C．根據(jù)發(fā)生一氧化碳中毒，要立即轉(zhuǎn)移到通風(fēng)的地方救治，故做法正確；
D．燃?xì)馐强扇夹詺怏w，與空氣混合遇明火有爆炸的危險，所以發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤瑧?yīng)關(guān)閉氣閥，輕輕打開門窗，故做法正確．
故選：B．

點評 本題考查學(xué)生對滅火原理，安全知識的理解，并靈活應(yīng)用到現(xiàn)實生活中以及實際解題當(dāng)中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒：4Fe+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2Fe2O3
B．用稀鹽酸清洗試管壁上的銅：Cu+2HCl═CuCl2+H2↑
C．煉鋼的基本原理：C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
D．不能用鐵制容器配制波爾多液：2Fe+3CuSO4═Fe2（SO4）3+3Cu

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．根據(jù)如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．

（1）甲圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4，集氣瓶中水的作用是防止高溫生成物濺落下來炸裂瓶底．
（2）乙圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式為S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2，集氣瓶中的液體可能是水或氫氧化鈉溶液，其目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣
（3）硫在空氣中燃燒，火焰的顏色為淡藍(lán)色，不如在氧氣中燃燒劇烈，原因是氧氣的濃度不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．實驗室制取常見氣體所需裝置如圖1所示．請回答以下問題：

（1）寫出圖中帶序號儀器的名稱：①酒精燈； ②鐵架臺；③分液漏斗；④集氣瓶；⑤水槽．
（2）用過氧化氫溶液制取氧氣選用發(fā)生裝置B（填標(biāo)號，下同），收集純凈的該氣體可用裝置F，選用該收集裝置的理由是氧氣不易溶于水，
（3）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填標(biāo)號），用該裝置制取氧氣還應(yīng)該在試管口放一團棉花，目的是防止高猛酸及隨氣流進圖導(dǎo)氣管．
（4）通常用如圖所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導(dǎo)管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導(dǎo)管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是導(dǎo)管內(nèi)上升一段水柱．
（5）小紅用家里的粗銅絲和廢塑料藥瓶組裝成一套裝置  （如圖2所示）用于完成制取某些氣體的實驗，得到了老師的表揚．
Ⅰ．利用該裝置完成實驗的優(yōu)點是①③（填序號）．①可控制反應(yīng)的進程②能完全消除廢液排放③產(chǎn)生的氣體不含任何雜質(zhì)
Ⅱ．該裝置與上圖裝置B（選填“B”或“C”）在制取氣體時具有相類似的優(yōu)點．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．在家庭生活中，自來水經(jīng)過處理后，用途更加廣泛．凈水器可以凈化自來水，獲得更優(yōu)質(zhì)的飲用水．凈水器中裝有活性炭，其作用是吸附作用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．掌握好化學(xué)用語是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)，請按照要求書寫下列化學(xué)符號
（1）兩個氫原子2H；
（2）兩個氧氣分子2O2；
（3）已知硫酸根[SO4]的化合價為-2價，請書寫硫酸鋁的化學(xué)式Al2（SO4）3；
（4）可樂中常含有碳酸[H2CO3]，請計算H2CO3中碳元素的化合價是+4價．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗，實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．（注：濃硫酸只吸收水分，氫氧化鈉和氧化鈣可吸收水也可吸收二氧化碳）按圖示連接好儀器．點燃蠟燭，同時從a導(dǎo)管口抽氣，一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)如表．
蠟燭裝置Ⅱ裝置Ⅲ
反應(yīng)前的質(zhì)量/g15.8182.3212.2
反應(yīng)后的質(zhì)量/g14.4184.1216.6

（1）該實驗中測得水的質(zhì)量為1.8g，二氧化碳的質(zhì)量為4.4g．
（2）由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為6：1．
（3）裝置Ⅱ和裝置Ⅱ的順序能否顛倒：不能（填“能”或“不能”）
（3）理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是裝置II和III增加的質(zhì)量等于消耗的蠟燭和氧氣的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)物質(zhì)的描述，從備選物質(zhì)中選擇合適的物質(zhì)，填序號．
物質(zhì)的描述符合條件的物質(zhì)序號備選物質(zhì)
①我能讓氣球飛起來，卻不能燃燒CA．氧氣
B．木炭
C．氦氣
D．二氧化碳
E．一氧化碳
②我可以制汽水，也會引起溫室效應(yīng)D
③我可以使帶火星的木條復(fù)燃A
④我有可燃性，可做氣體燃料E
⑤我是黑色固體，有還原性B

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．根據(jù)下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，回答問題．

（1）圖中共表示了4種元素的微粒，其中表示陰離子的是D（填序號，下同），稀有氣體原子的是E．
（2）D微粒的質(zhì)子數(shù)為8；B屬于金屬元素．
（3）圖中屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的有DE．

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同步練習(xí)冊答案