【題目】為了預(yù)防“新冠肺炎”,各學(xué)校進(jìn)行了全面消毒工作，為工作人員配發(fā)了84消毒液和過氧乙酸，84消毒液的有效成分為次氯酸鈉，和空氣中的二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成次氯酸（ HC1O）。

（1）標(biāo)出次氯酸中氯元素的化合價(jià):___________________。

（2）次氯酸很不穩(wěn)定,只存在于水溶液中,在光照的條件下發(fā)生反應(yīng): 。X的化學(xué)式為___________________。

（3）利用過氧乙酸殺滅病毒,發(fā)生的是__________________（選填“物理”或“化學(xué)”）變化。

【答案】 HCl 化學(xué)

【解析】

（1）已知?dú)湓氐幕蟽r(jià)為+1價(jià)，氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)，根據(jù)化合價(jià)的原則（在化合物中正、負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零），則設(shè)氯元素的化合價(jià)為x，則（+1）+x+（-2）=0，解得x=+1．元素的化合價(jià)要標(biāo)注在對(duì)應(yīng)元素符號(hào)的正上方，數(shù)字在后，符號(hào)在前；次氯酸中氯元素的化合價(jià)為：；

（2）根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式，反應(yīng)物中氫、氯、氧原子個(gè)數(shù)分別為2、2、2，反應(yīng)后的生成物中氫、氯、氧原子個(gè)數(shù)分別為0、0、2，根據(jù)反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目不變，則2X中含有2個(gè)氫原子和2個(gè)氯原子，則每個(gè)X分子由1個(gè)氫原子和1個(gè)氯原子構(gòu)成，則物質(zhì)X的化學(xué)式為HCl；

（3）利用過氧乙酸殺滅病毒的過程中有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于化學(xué)變化。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

請(qǐng)回答下列問題:

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為______將A、E裝置連接時(shí)，應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管與E裝置的導(dǎo)管___(選填 “b”或“c”)相連接。檢驗(yàn)E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是____。

（2）將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是___， 可驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì)是___、該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:____。

（3）將A、C裝置連接，可驗(yàn)證二氧化碳與石灰水反應(yīng)，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:_________________。

用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象時(shí)___， 這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)___，化學(xué)性質(zhì)_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組用傳感器研究等量水或NaOH溶液分別吸收CO2的效果，實(shí)驗(yàn)裝置及測(cè)定結(jié)果如下圖所示。下列說法不正確的是

A. 曲線①是CO2溶解和CO2與水反應(yīng)的綜合結(jié)果

B. 對(duì)比曲線①和②，可說明CO2能與NaOH反應(yīng)

C. NaOH溶液吸收CO2的效果比水好

D. 若選用等量飽和石灰水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其曲線在①上方

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了預(yù)防“新冠肺炎”,各學(xué)校進(jìn)行了全面消毒工作，為工作人員配發(fā)了84消毒液和過氧乙酸，84消毒液的有效成分為次氯酸鈉，和空氣中的二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成次氯酸（ HC1O）。

（1）標(biāo)出次氯酸中氯元素的化合價(jià):___________________。

（2）次氯酸很不穩(wěn)定,只存在于水溶液中,在光照的條件下發(fā)生反應(yīng): 。X的化學(xué)式為___________________。

（3）利用過氧乙酸殺滅病毒,發(fā)生的是__________________（選填“物理”或“化學(xué)”）變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)用稀鹽酸（濃度為12.3%）與塊狀石灰石制取CO2,并完成CO2的性質(zhì)探究,小強(qiáng)同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后,觀察到發(fā)生裝置中還存在塊狀石灰石,但已無氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為廢液中已無鹽酸。老師告誡同學(xué)們不要急于下結(jié)論，讓實(shí)驗(yàn)說話。

[問題引入]小強(qiáng)同學(xué)用pH試紙測(cè)得廢液的pH=2,證明溶液顯_______________性,可得到的結(jié)論是_________________。小林同學(xué)接著發(fā)問:剩下的塊狀石灰石中是否含有CaCO3呢?帶著疑問,小林同學(xué)取出廢液中的石灰石,洗凈放入試管中,向其中滴加濃度為12.3%的稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量氣泡，可得到的結(jié)論是_________________。

[提出問題]發(fā)生裝置中鹽酸與石灰石都有剩余,為何觀察不到反應(yīng)現(xiàn)象呢?

[猜想與假設(shè)]小強(qiáng)猜想:石灰石的顆粒太大,與鹽酸接觸不充分,觀察不到現(xiàn)象;小林猜想:鹽酸濃度太低,觀察不到現(xiàn)象。

[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]為了驗(yàn)證猜想，老師及時(shí)向小強(qiáng)同學(xué)提供了純凈的粉末狀碳酸鈣,他取少量的粉末狀碳酸鈣于試管中,加入2mL廢液，立即產(chǎn)生氣泡。小林同學(xué)則是將廢液中的石灰石洗凈置于試管中,加入2 mL濃度為12. 3%的鹽酸,也有氣泡產(chǎn)生。

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]依據(jù)[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]中的現(xiàn)象，發(fā)生裝置中鹽酸與石灰石共存,卻觀察不到氣泡的原因是_________________。

[拓展延伸]另取適量廢液，向其中逐滴滴入碳酸鈉溶液,并用pH數(shù)字探測(cè)儀連續(xù)監(jiān)測(cè)，得到如圖所示的曲線（pH為縱坐標(biāo),時(shí)間為橫坐標(biāo)）。

①寫出BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:_________________。

②CD段pH上升的原因是_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】你玩過拼圖嗎?以下拼圖分別代表Fe、CO2、H2SO4、Ca（OH）2、BaCl2、Cu（NO3）2及X中的一種物質(zhì),其中位置③的物質(zhì)是單質(zhì),規(guī)則是能反應(yīng)的物質(zhì)可以拼在一起。

（1）H2SO4應(yīng)安排在位置________________（填序號(hào)）。

（2）圖中CO2和相鄰物質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

（3）②和③反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_________________。

（4）若X是一種鹽溶液,則X中溶質(zhì)的化學(xué)式可為_________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向飽和碳酸鈉溶液中通入CO2會(huì)析出碳酸氫鈉晶體而是溶液變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3 + CO2 + H2O = 2NaHCO3。某化學(xué)小組同學(xué)用下圖裝置探究影響碳酸氫鈉晶體產(chǎn)生快慢的因素，結(jié)果如下表。下列判斷不正確的是

序號(hào)

溫度/℃

CO流速

（個(gè)氣泡/秒）

出現(xiàn)渾濁

的時(shí)間

①

25

5～8

5′17″

②

40

5～8

3′48″

③

25

10～13

5′02″

④

25

2～5

5′40″

A. 錐形瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3 + H2SO4 = Na2SO4 + H2O + CO2↑

B. ①②對(duì)比可知，其他條件相同時(shí)，溫度越高，析出晶體越快

C. ③④對(duì)比可知，其他條件相同時(shí)，CO2流速越大，析出晶體越快

D. ①③對(duì)比可知，二氧化碳的流速是影響析出晶體快慢的主要因素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化鈣（CaO2）是用途廣泛的優(yōu)良供氧劑。以電石渣[主要成分為Ca（OH）2，含少量CaCO3]為原料制備過氧化鈣的一種工藝流程如圖所示。請(qǐng)按要求回答下列問題：

（查閱資料）

Ⅰ、Ca（OH）2＋2NH4Cl=CaCl2＋2NH3·H2O；

Ⅱ、CaCl2＋2NH3·H2O＋H2O2＋6H2O=CaO2·8H2O↓＋2NH4Cl；

Ⅲ、CaO2·8H2O在水中不穩(wěn)定，會(huì)緩慢分解。

（1）Ca（OH）2的俗名為_____，“過濾1”所得濾渣的主要成分為_____，過氧化鈣中氧元素的化合價(jià)為_____價(jià)。

（2）在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行過濾操作時(shí)，要遵循“一貼、二低、三靠”原則。其中“一貼”指的是_____。生產(chǎn)過程中為了精確測(cè)定溶液的pH，常使用_____（填儀器名稱）。

（3）在其他條件不變的情況下，制備CaO2·8H2O的反應(yīng)時(shí)間（t）與產(chǎn)率（ω）的關(guān)系如圖所示：

①平均反應(yīng)速率最快的時(shí)間段為_____（填字母）。

a、0～10min

b、10～20min

c、20～30min

d、30～40min

②30min后，產(chǎn)率開始下降的主要原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用下圖裝置制取CO2并研究CO2性質(zhì)。將稀鹽酸推入C裝置中。


（1）打開K2，用D裝置收集CO2的依據(jù)是_____

（2）關(guān)閉K2打開K1，其中一個(gè)燒杯中產(chǎn)生白色沉淀，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____；另一燒杯中無明顯現(xiàn)象，為了證明反應(yīng)的發(fā)生可以再向該燒杯中滴加適量的_______。

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同步練習(xí)冊(cè)答案