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【題目】如圖是甲、乙、丙三種固體物質的溶解度曲線.下列有關說法錯誤的是(
A.丙物質的溶解度隨溫度的升高而降低
B.T1℃時三種物質的飽和溶液,乙的溶質質量分數(shù)最大
C.P點表示T2℃時甲、乙兩物質的溶解度相等,均為50%
D.保持溶質質量分數(shù)不變的情況下,使處于Q點的甲溶液達到飽和狀態(tài)應采取降溫的方法

【答案】C
【解析】解: A、根據(jù)丙物質的溶解度曲線圖可知,丙物質的溶解度隨溫度的升高而降低,故對;
B、飽和時質量分數(shù)的計算 ,可知溶解度大則溶質的質量分數(shù)大,而T1℃三種物質的溶解度的大小關系是乙>甲=丙,溶解度最大的是乙,所以三種物質的飽和溶液中,溶質的質量分數(shù)最大的是乙,故對;
C、溶解度曲線的交點表示同一溫度下物質的溶解度相等,P點表示T2℃時甲、乙兩物質的溶解度相等,均為50g,故錯;
D、甲的溶解度隨溫度升高而增大,Q點是甲的不飽和溶液,所以保持溶質質量分數(shù)不變的情況下,使處于Q點的甲溶液達到飽和狀態(tài)應采取降溫的方法,故對.
答案:C.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法的相關知識,掌握飽和和不飽和的轉變方法:①Ca(OH)2和氣體等除外,它的溶解度隨溫度升高而降低②最可靠的方法是:加溶質、蒸發(fā)溶劑,以及對固體溶解度曲線及其作用的理解,了解1.查找指定溫度時物質的溶解度,并根據(jù)溶解度判斷溶解性.2.比較相同溫度時(或一定溫度范圍內)不同物質溶解度的大小.3.比較和確定物質的溶解度受溫度影響的程度,并據(jù)此確定物質結晶或混合物分離提純的方法.4.確定溶液的狀態(tài)(飽和與不飽和).

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B、C、D四種粒子的結構示意圖,回答下列問題:
(1)A、B、C屬于離子的是(填寫離子符號).
(2)若D表示某元素原子,則m= , 該元素的原子在化學反應中容易(選填“得到”或“失去”)電子.
(3)在A、C形成的化合物中,C元素的化合價為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學課堂上要學習堿的化學性質,老師讓兩位同學和他共同做實驗,要求兩位同學分別向澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中吹氣,如圖①②所示,老師告訴同學們,呼出的氣體中只有二氧化碳有可能與澄清石灰水和氫氧化鈉溶液反應.
(1)同學們在吹氣后觀察到①中澄清石灰水邊渾濁,②中氫氧化鈉溶液無明顯現(xiàn)象.觀察實驗現(xiàn)象后老師問,通過實驗現(xiàn)象的觀察,檢驗二氧化碳氣體應該使用 , 針對②中的情況,師生共同開始探究之旅. 【提出問題】二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無明顯現(xiàn)象,兩者是否發(fā)生了化學反應?
【猜想假設】猜想A:兩者發(fā)生了化學反應;猜想B:兩者沒有發(fā)生化學反應.
【實驗探究】
小明設計了如圖所示的③、④兩個實驗.
實驗現(xiàn)象:③中的軟塑料瓶變癟,④中
(2)小亮認為小明的實驗是可行的,其共同原理是二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應,使容器內壓強降低,小光同學卻對此提出了質疑,他認為小明的實驗不嚴謹,若仍利用該裝置,需要補做的對比實驗是
(3)小光設計的是通過檢驗生成物來驗證猜想,請幫他填寫實驗報告:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

、蹖嶒灪蟮娜芤荷僭S,再向其加入

驗證了二氧化碳和氫氧化鈉溶液反應

【實驗結論】二氧化碳和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應.
【反思拓展】探究結束老師說,通過此探究實驗我們發(fā)現(xiàn),對于沒有明顯現(xiàn)象的化學反應,可以從不同的角度證明反應的發(fā)生,這些角度可以是:
①通過檢驗反應物減少證明反應發(fā)生;②通過證明反應的發(fā)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有含雜質的硝酸鈉溶液,為確定其組成,某同學設計了如下實驗:
下列判斷正確的是(
A.無色溶液B的溶質是硝酸鈣
B.原溶液中的雜質一定是氯化鈣
C.原溶液中的雜質可能由三種物質組成
D.該實驗中涉及的基本反應類型不止一種

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【題目】下列關于二氧化碳的說法錯誤的是

A.干冰可用于人工降雨

B.光合作用會消耗二氧化碳

C.因為二氧化碳在水中的逸出速率大于溶解速率,故也可用排水法收集

D.二氧化碳不能供給人們呼吸,因為它有毒

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【題目】下列有關鑒別二氧化碳、氧氣的方法錯誤的是

A.用紫色石蕊試液 B用澄清石灰水

C.用帶火星的木條 D觀察氣體顏色

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【題目】為探究物質的燃燒條件,某同學進行了如圖所示的實驗,下列有關說法正確的是(
A.現(xiàn)象①③說明物質燃燒需要達到一定的溫度
B.現(xiàn)象②③說明物質燃燒需要氧氣
C.現(xiàn)象①②說明白磷的著火點比紅磷的著火點低
D.現(xiàn)象②說明紅磷不是可燃物

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列反應事實寫出相應的化學方程式.
(1)常溫下,鋁和氧氣發(fā)生反應,在鋁表面形成致密的氧化鋁膜:
(2)稀鹽酸與氧化鐵反應,生成水和氯化鐵溶液:
(3)煉鐵高爐內焦炭與二氧化碳反應生成一氧化碳:
(4)鐵粉浸入硫酸銅溶液中,置換出單質銅,生成硫酸亞鐵溶液:
(5)碳酸氫銨晶體受熱后生成氨氣、水和二氧化碳氣體:

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一堂化學實驗課上,老師為每組同學分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液,讓他們用1%的稀鹽酸來測定其溶質的質量分數(shù).以下是幾組同學的設想及做法:
(1)甲組同學的實驗如圖1所示:在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,至溶液顏色恰好變?yōu)闊o色為止. 請回答:
①酚酞溶液的作用是;
②邊滴加稀鹽酸,邊要用玻璃棒不斷攪拌的目的是
③當溶液顏色恰好變?yōu)闊o色時,共用去了稀鹽酸7.3g,則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù)為(寫出計算過程,結果用百分數(shù)表示).
(2)乙組同學的設想是:在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸,并不斷攪拌,通過用pH試紙多次測定溶液pH的辦法,達到實驗目的. ①下列使用pH試紙的方法正確的是(填字母).
A.將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B.將pH試紙直接插入待測液中
C.將pH試紙放在干凈的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測定,較繁瑣,且所測數(shù)值不夠精確.在老師指導下,乙組同學取了5g氫氧化鈉溶液進行了數(shù)字化實驗,由計算機描繪出了整個實驗過程中溶液pH的變化圖象(簡單表示為如圖2).
請回答:圖2中a點表示的含義是;b點溶液中含有的陽離子有(填離子符號);乙組同學要計算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質的質量分數(shù),除了要用到已有數(shù)據(jù)外,你認為還需要的數(shù)據(jù)是
(3)丙組同學在滴加稀鹽酸一段時間后,發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產生.這一“異,F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望,通過實驗證明:該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經部分變質. 請用化學方程式表示其變質的原因;若要除去溶液中變質生成的雜質,請簡要寫出你的實驗方案:

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