(6分)化學(xué)活動(dòng)周的一個(gè)項(xiàng)目為“噴泉噴噴噴”，各競(jìng)賽小組設(shè)計(jì)出了各種有趣的噴泉，讓我們一起去看看吧!
(1)競(jìng)賽I組設(shè)計(jì)了圖l實(shí)驗(yàn)，在干燥的燒瓶?jī)?nèi)收集滿純凈干燥的氨氣，塞緊帶有玻璃管和膠頭滴管(預(yù)先吸滿水)的膠塞，擠壓膠頭滴管，打開止水夾．形成了噴泉。
①競(jìng)賽I組利用固體氯化銨和氯氧化鈣共熱制取氨氣，寫出該復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式：▲                                                   ；

(2)競(jìng)賽Ⅱ組設(shè)計(jì)了圖2實(shí)驗(yàn)，引發(fā)了噴泉．競(jìng)賽Ⅱ組引發(fā)噴泉的方法是：             ；
(3)競(jìng)賽Ⅲ組設(shè)計(jì)了圖3實(shí)驗(yàn)，引發(fā)了噴泉．玻璃套管中的固體是        (填序號(hào))；
A氧氧化鈣    B氯化鈉    C活性炭    D．氧化銅
(4)競(jìng)賽Ⅳ組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和過程與競(jìng)賽I組完全相同，但未能成功引發(fā)噴泉，原因可能是：
                 。
(1)2NH4Cl+Ca(OH)2====CaCl2+2NH3十+2H20   (2分)
②在圓底燒瓶?jī)?nèi)形成負(fù)壓(1分)
(2)打開止水夾，用熱毛巾捂住圓底燒瓶(合理即可．1分)
(3)c(1分)
(4)裝置漏氣(合理即可，1分)

專題：簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)．
分析：圖l實(shí)驗(yàn)裝置的原理是：讓燒瓶中的固體和液體發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生氣體，使廣口瓶中的壓強(qiáng)增大，把液體壓入燒瓶而形成噴泉．圖2實(shí)驗(yàn)利用氣體受溫度影響，氣壓變化；圖3實(shí)驗(yàn)形成美麗的噴泉的原理是：讓燒瓶中的氣體反應(yīng)或被吸收，燒瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)急劇減小，在大氣壓的作用下，產(chǎn)生美麗的噴泉．
解答：解：解：（1）用手捏一下膠頭滴管，水進(jìn)入燒瓶，NH3氣體極易溶于水，燒瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)急劇減小，在大氣壓的作用下，產(chǎn)生美麗的噴泉．故答為：2NH4Cl+Ca(OH)2====CaCl2+2NH3十+2H20 
（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置的原理是：廣口瓶中的氣體，引發(fā)了噴泉，因?yàn)榇蜷_止水夾，用熱毛巾捂住圓底燒瓶，使燒瓶中的壓強(qiáng)增大，氨氣進(jìn)入燒杯，冷卻后，壓強(qiáng)變小．所以能形成噴泉．
（3）圖3實(shí)驗(yàn)，引發(fā)了噴泉．玻璃套管中的固體是活性炭，它具有吸附作用，故氣壓減小，使之噴發(fā)出來．
（4）競(jìng)賽Ⅳ組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和過程與競(jìng)賽I組完全相同，但未能成功引發(fā)噴泉，原因可能是：裝置漏氣．
答：（1）2NH4Cl+Ca(OH)2====CaCl2+2NH3十+2H20 
（2）打開止水夾，用熱毛巾捂住圓底燒瓶（合理即可）；
（3）C；
（4）裝置漏氣（合理即可）．
點(diǎn)評(píng)：本題考查形成美麗噴泉的兩種方法，并探討它們的原理．既可以是使燒瓶中的氣體減少或氣壓減小，在外界大氣壓的作用下，形成噴泉．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（9分）水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分？某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，對(duì)此進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
【提出猜想】1．該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣
2．該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣
3．該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣
4．該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣
【查閱資料】a．無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色。
b．堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。
c．濃硫酸具有強(qiáng)烈的吸水性，常用作某些氣體的干燥劑
【實(shí)驗(yàn)過程】同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)(部分夾持儀器已略去)。

（1）裝置A中無水硫酸銅變藍(lán)，裝置B中澄清石灰水變渾濁，由此得出的結(jié)論為混合氣體中有         。B中變化的化學(xué)方程式為                           。
（2）裝置C中的藥品為         。
（3）E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁，說明混合氣體中還存在的氣體是          ； E中的變化說明氧化銅具有         性。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想      正確。
【實(shí)驗(yàn)反思】
經(jīng)過討論，同學(xué)們將上圖中裝置C~H進(jìn)行了簡(jiǎn)化，只   用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成探究。其中，干燥管中堿石灰的作用為                   ， 燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是             。最后一步的實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象是                          。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在查閱資料時(shí)，小明得知CO2在高溫條件下能與木炭反應(yīng)生成CO。他決定對(duì)該反應(yīng)進(jìn)行探究。
[提出問題]CO2與木炭在高溫條件下反應(yīng)是否生成CO?
[實(shí)驗(yàn)探究]小胡設(shè)計(jì)了如圖27的實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(1)A中用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為             。
(2)B中裝有飽和碳酸氫鈉溶液，其作用是除去CO2氣體中混有的少量HCl氣體。C中裝有濃硫酸。其作用是          。
(3)E中裝入氫氧化鈉溶液的作用是            。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]經(jīng)檢驗(yàn)F處的氣體為CO。結(jié)論：CO2在高溫條件下與木炭反應(yīng)生成了CO。
[實(shí)驗(yàn)反思] (4)有同學(xué)對(duì)A裝置作如下改進(jìn)：在錐形瓶中放入一小試管，將長(zhǎng)頸漏斗下端
插入小試管中。改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是           。
[實(shí)驗(yàn)拓展] (5)撤去B，按A→C→D→E順序連接。然后A中用二氧化錳和過氧化氫溶液混合生成O2，反應(yīng)的化學(xué)方程式為  ① 。此時(shí)要檢驗(yàn)該實(shí)驗(yàn)條件下D中木炭所發(fā)生反應(yīng)的生成物，還需要補(bǔ)充和完善的實(shí)驗(yàn)是  ② 。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(6分)碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)、某化學(xué)興趣小組對(duì)碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
進(jìn)行探究。
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見固體物質(zhì)，該固體物質(zhì)含有三種元素，且為純凈物。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一]為了驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，該興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖1 6所示。

加熱一段時(shí)間后，觀察小燒杯內(nèi)壁有_______________現(xiàn)象，證明有水生成；通過
_________證明有CO2生成。
[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產(chǎn)物是什么？
[作出猜想]猜想Ⅰ：固體產(chǎn)物是Na2CO3
猜想Ⅱ：_____________________(請(qǐng)完成猜想Ⅱ)。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二]下表是該興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，用來檢驗(yàn)碳酸氫鈉分解后固體產(chǎn)物的成分。請(qǐng)你完成方案：

[拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多，但對(duì)于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸(可用鹽酸表示)過多時(shí)，卻不宜服用碳酸氫鈉，其原因是_______________________(用化學(xué)方程式表示)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

(10分)三明市資源豐富，享有福建礦產(chǎn)“聚寶盆”之美稱�，F(xiàn)已探的礦種有：煤礦、鐵礦、螢石礦、石灰石、金礦……
(1)煤被稱為“工業(yè)的糧食”，它屬于________(填“可再生”或“不可再生”)能源。
(2)螢石的主要成分是氟化鈣(CaF2)。CaF2中氟元素顯________價(jià)。
(3)煉鐵的原理之一是：高溫下焦炭把赤鐵礦(主要成分為Fe2O3)中的鐵還原出來。其化學(xué)方程式為
(4)石灰石通過以下轉(zhuǎn)化可得燒堿。寫出指定的化學(xué)方程式：

反應(yīng)①________________；反應(yīng)③________________。
(5)市面上用黃銅 (銅鋅合金)制成的仿金制品，與黃金飾品的外觀極為相似。寫出一種區(qū)別黃金、仿金飾品的化學(xué)方法：

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）植物不但進(jìn)行光合作用，也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用。為了比較二者的不同，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。
在一晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽(yáng)光下；另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處（見下圖）。

傍晚，在塑料袋上都剪一小口，并插入燃著的木條試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮；而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁。請(qǐng)根據(jù)以上所述回答下列問題：
（1）A中木條燃燒更旺，說明A中 ___________更多，從而說明在陽(yáng)光照射下植物主要發(fā)生_____________作用。
（2）A中石灰水保持澄清，而B中變渾濁，說明B中___________更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生_____________作用。
（3）很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的林中進(jìn)行晨練，請(qǐng)你結(jié)合該實(shí)驗(yàn)談?wù)効捶ǎ?/div>

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）下面是教材下冊(cè)中“物質(zhì)溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象”的活動(dòng)與探究。請(qǐng)你一同完成該探究并回答有關(guān)問題：
水中加入的溶質(zhì)
NaCl固體
NH4NO3固體
NaOH固體
加溶質(zhì)前水的溫度/℃
20
20
20
溶解現(xiàn)象
全部溶解
全部溶解
全部溶解
溶質(zhì)溶解后溶液的溫度變化
溫度無明顯變化
溫度降低
溫度升高
結(jié)論（“放熱”或“吸熱”）
固體氯化鈉溶于水無明顯放熱和吸熱現(xiàn)象
①            
②             
③根據(jù)物質(zhì)溶解過程中發(fā)生的變化，說明NH4NO3固體溶解時(shí)擴(kuò)散過程吸收的熱量     水合過程放出的熱量（填“＜”或“＞”或“＝”符號(hào)）。
（2）下圖“→”表示A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為B，“—”表示相連的兩種物質(zhì)間在一定條件下可以發(fā)生反應(yīng)。A、B、C、D各是一氧化碳、木炭粉、氧化銅、氧氣中的某一種物質(zhì)，請(qǐng)你推斷（用化學(xué)式表示）：

B是        ，D是        。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

右圖是同學(xué)們利用大可樂瓶設(shè)計(jì)的儲(chǔ)氣裝置（鐵架臺(tái)未畫出），以下說法不正確的是     
                  
A．打開止水夾a、b，氣體從d管導(dǎo)入儲(chǔ)存在下面的瓶子里，水被壓入上瓶
B．取用氣體時(shí)，可通過控制止水夾a 、b，靠水的重力方便地將氣體排出
C．氣體被儲(chǔ)存在裝置中后，c導(dǎo)管也必須安裝止水夾
D．該裝置也可作為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某同學(xué)做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)1中澄清石灰水的現(xiàn)象是___________________，
產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是__    _______ _____________ ___________；
（2）實(shí)驗(yàn)2中澄清石灰水的現(xiàn)象是_______________________，
產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是___        ________     ___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案