【題目】為解決日益加劇溫室效應等問題，科學家正在研究建立如下圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系：

上述關(guān)系圖能反映的化學觀點或化學思想有（　�。�

①化學變化中元素種類是守恒的；

②燃燒時化學能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能；

③光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學能；

④以上所涉及到的變化都是化學變化；

⑤二氧化碳也是一種重要的資源。

A. ①②④⑤B. ①②③④C. ①②③⑤D. ①②③④⑤

【答案】C

【解析】

①由圖可知，混合氣分離出二氧化碳，水分解生成氫氣，二氧化碳和氫氣在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為甲醇等能源都遵循化學變化中元素種類守恒的原則，故①正確；②液化石油氣、汽油、甲醇的燃燒、無機物二氧化碳和氫氣在復合催化劑的催化作用下可以轉(zhuǎn)化為甲醇等有機物都說明燃燒時化學能可以轉(zhuǎn)化為熱能和光能，故②正確；③水在光催化劑或電解生成氫氣和氧氣，體現(xiàn)了光能或電能可以轉(zhuǎn)化為化學能，故③正確；④混合氣體濃縮分離產(chǎn)生二氧化碳不是化學變化，以上所涉及到的變化不都是化學變化； 故④不正確；⑤從圖示中可以看出，二氧化碳和氫氣在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為甲醇等能源，二氧化碳在很多工業(yè)和農(nóng)業(yè)中有大量的應用，所以二氧化碳也是一種重要的資源，故⑤正確；

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】今天是某校實驗室開放日，曉明同學用鋅和稀硫酸反應制取氫氣。先向氣體發(fā)生裝置中加入一定量的鋅粒，然后將60克稀硫酸分三次加入，每次生成氣體的質(zhì)量如下表：

次數(shù)

第一次

第二次

第三次

加入稀硫酸質(zhì)量/g

20

20

20

生成氫氣的質(zhì)量/g

0.08

0.08

0.04

試計算：

（1）共制得氫氣_____g和共加入_____g鋅粒。

（2）實驗所用稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。_____（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組測定石灰石中碳酸鈣的含量�，F(xiàn)取12g石灰石樣品，放入燒杯中，然后向其中加入73g稀鹽酸，充分反應。（石灰石中的雜質(zhì)都不溶于水，且不與稀鹽酸反應）。測得燒杯中的反應剩余物的質(zhì)量為80.6g。試求：

（1）產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為_____。

（2）該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)_____（結(jié)果保留0.1%）

（3）反應后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____。（結(jié)果保留0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1和圖2是實驗室制取某些常見氣體所使用的一些裝置和儀器。

（1）從圖1的裝置中任意選擇一種儀器，寫出它的名稱：_____，簡要說出它的一種用途：_____；

（2）寫出實驗室制取氧氣的一個文字表達式：_____，用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的_____（填字母）；

（3）實驗室制取二氧化碳選擇的藥品是_____。收集二氧化碳通常選擇圖2中的_____（填字母）儀器進行組合。欲收集滿一瓶二氧化碳氣體，收集一段時間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到火焰熄滅，則接下來應進行的操作是_____；若火焰不熄滅，則可能的原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題。

(1)請寫出圖中標號儀器的名稱：① _____________；②____________。

(2)實驗室制取少量二氧化碳時，如需隨時控制產(chǎn)生氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用______________（填編號）；若要收集干燥的二氧化碳氣體，收集裝置最好選用_________(填編號)；實驗室制備二氧化碳的符號表達式為_____________________。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用____________（填編號）；寫出其反應的化學符號表達式__________________________________________。

(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應結(jié)束后冷卻，對制取氧氣后的固體殘渣（假定已完全反應）作如下回收處理(提示：錳酸鉀能溶于水，二氧化錳難溶于水)

①通過以下四步實驗操作回收二氧化錳。正確操作的先后順序是______（填寫序號）。

A．烘干 B．溶解 C．過濾 D．洗滌

②過濾時需用到的實驗儀器有：鐵架臺（帶鐵圈）、漏斗（帶濾紙）、燒杯、 ____________。

③過濾時需將圓形濾紙折疊。下列濾紙折疊過程圖示中，正確的是_______(選填“甲”或“乙” )。

(5)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體。請你利用右上圖中裝置I和裝置II，設計收集一瓶較純凈的NO的操作方法：___________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A﹣G 是純凈物且 A、B、C、D、E 是初中化學中常見的不同類別的物質(zhì)。它們之間的關(guān)系如圖所示（“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應）。 A 是草木灰的主要成分，B 是光合作用不可缺少的物質(zhì)，D是由兩種元素組成的化合物，E 是年產(chǎn)量最高的金屬，F 是未來最理想的清潔能源，請回答下列問題：

①寫出化學式：D_____，E_____。

②物質(zhì) G 所屬的物質(zhì)類別是_____；請寫出物質(zhì) G 和物質(zhì) F 反應的化學方程式_____（任寫一個）。

③物質(zhì) C 與物質(zhì) D 反應的基本類型是_____。

④古代常將草木灰與 C 溶液混合，濾取反應后清液作漂洗的洗滌劑。寫出此反應的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～F均為初中化學中常見的物質(zhì)，且均含一種地殼中含量最多的元素，其中A是單質(zhì)；B、C均為液體，且組成元素相同；E是引起溫室效應的主要物質(zhì)；反應①中出現(xiàn)火星四射現(xiàn)象；反應②會放出大量的熱。其物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，圖中“﹣﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，其余反應條件、部分反應物和生成均已略去。

（1）寫出E的化學式_____，A物質(zhì)的主要用途是_____；

（2）寫出反應①的化學方程式_____，生成物F是_____色固體；

（3）寫出反應②的化學方程式_____；

（4）寫出反應③的化學方程式_____基本反應類型為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請回答問題：

（1）t2℃時，配制等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液，所需溶劑質(zhì)量由大到小的順序是_____。

（2）將c物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有_____。（寫出一種即可）。

（3）t1℃時，將20ga物質(zhì)加入50g水中充分溶解后，所得溶液的質(zhì)量是_____g。

（4）t1℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃時，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的順序_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖為驗證Na2O2性質(zhì)的實驗，將A中產(chǎn)生的潮濕CO2通入到足量的Na2O2粉末中，充分反應，已知：Na2O2與水作用生成一種堿和O2，與CO2作用生成碳酸鹽和O2

（1）A裝置還可以用來制取的一種氣體是_____。

（2）B中發(fā)生反應的化學方程式為_____（只寫1個）；

（3）若由C裝置收集反應后的氣體，請把C裝置中的導管補畫完整_____。

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