【題目】根據(jù)實驗室常用裝置圖,回答問題:
(1)圖中①儀器名稱是_____。
(2)用A裝置制取氧氣的化學方程式_____。
(3)集氣瓶G底部盛有少量水的原因是_____。
(4)實驗室既可制取二氧化碳,又可制取氧氣的發(fā)生裝置是_____(填裝置字母), 用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為_____。
(5)若用F裝置收集二氧化碳,驗滿時把燃著的木條放在玻璃導管的_____(選填 “a”或“b”,下同)端,若木條熄滅,則已收集滿:若F裝置裝滿水,收集氧氣,則氣體從F裝置的_____端通入:若F裝置中盛有濃H2SO4,則不能干燥_____(填字母序號)。
A 氨氣
B 氫氣
C 氧氣
D 二氧化碳
【答案】錐形瓶 防止火星濺落炸裂瓶底 B b b A
【解析】
(1)根據(jù)氣體制取的常見儀器名稱書寫即可。
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱。氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集。
(3)集氣瓶G底部盛有少量水的原因是:防止火星濺落炸裂瓶底。
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱。二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集。
(5)若用F裝置收集二氧化碳,驗滿時把燃著的木條放在玻璃導管的b端,若木條熄滅,則已收集滿;若F裝置裝滿水,收集氧氣,則氣體從F裝置的短管進入,因為氧氣的密度比水小;氨氣不能用濃硫酸干燥。
(1)錐形瓶是組成氣體發(fā)生裝置的儀器,故填:錐形瓶。
(2)A裝置的試管中沒有棉花團,因此是加熱氯酸鉀制氧氣,氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可;故填:。
(3)集氣瓶G底部盛有少量水的原因是:防止火星濺落炸裂瓶底;故填:防止火星濺落炸裂瓶底。
(4)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;故填:B;。
(5)若用F裝置收集二氧化碳,驗滿時把燃著的木條放在玻璃導管的b端,若木條熄滅,則已收集滿;若F裝置裝滿水,收集氧氣,則氣體從F裝置的短管進入,因為氧氣的密度比水小;氨氣不能用濃硫酸干燥;故填:b;b;A。
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【題目】研究“水”可從多角度展開。
(1)水的電解
①宏觀現(xiàn)象:按圖所示裝置,通電一段時間后,試管A、B中產(chǎn)生氣體的體積比約為___;
②微觀分析:該反應中發(fā)生分解的微粒名稱是_____。
③結論:水由__組成;
(2)水的性質將黃豆粒大小的金屬鉀放入盛有水的燒杯中,生成H2;在反應后的溶液中滴入酚酞試液,溶液變紅。寫出該反應的化學方程式_____。
(3)水的用途
①碘與鋅在常溫下反應速度很慢,若滴入幾滴水則反應劇烈,水在此的作用是___。
②下列實驗中,對水的主要作用分析不全面的是___(填字母)。
A a圖中的水便于觀察燒瓶內(nèi)氣壓變化
B b圖中的水提供熱量
C c圖集氣瓶中的水排盡空氣且便于觀察H2何時集滿
D d圖中的水可防止熔融物炸裂集氣瓶
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請你根據(jù)所學知識并結合如圖所示裝置回答有關問題:
(1)指出標號儀器的名稱:①_____。
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是_____。該實驗應選擇的發(fā)生裝置是_____(填裝置編號),選用該裝置需要改進的一點是___________。
(3)B和C連接可制取的一種氣體是____(填化學式),制取的化學方程式為_____,使用儀器①的優(yōu)點是_____,選擇C裝置收集該氣體的原因是________。
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【題目】如圖裝置常用于實驗室制取氣體,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:
(1)指出編號儀器的名稱:①____________。
(2)實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣,化學方程式為__________,能用C裝置收集氧氣,說明氧氣具有的性質是___________。
(3)實驗室用BD組合制取二氧化碳,實驗時氣體始終收集不滿,可能的一條原因是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)同學們用下圖所示儀器和裝置探究制取氣體的方法,請回答下列問題:
①圖中儀器 B 的名稱為_____。
②裝配 KClO3 制備O2 的發(fā)生裝置,上圖中還缺少的玻璃儀器是__________(寫名稱),該反應的化學方程式是______________。
③圖中的微型裝置 F 可用于實驗室制備 H2,反應化學方程式為___________。該裝置在操作上的優(yōu)點是_______。G 是醫(yī)用輸液觀察滴液快慢的滴壺,若用它作微型的 O2 干燥裝置,則氣體應從______(填選“a”或“b”)進入,滴壺中裝的試劑是_____。
(2)實驗與探究是化學學習的重要方法和內(nèi)容,李明看到家里多年未用的銅制火鍋上有綠色的銹跡,他對綠色銹跡的成分和性質產(chǎn)生了濃厚興趣。
(查閱資料)
①綠色銹跡是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],受熱易分解;
②無水硫酸銅為白色粉末,遇水變藍;
③堿石灰是 CaO 和NaOH 的固體混合物,NaOH 與CO2反應生成碳酸鈉固體和水;
④氧化銅與稀硫酸反應生成藍色溶液,碳粉不與稀硫酸反應也不溶解在稀硫酸中。
(發(fā)現(xiàn)問題)
查閱資料后,該同學將少量堿式碳酸銅放入試管中加熱,發(fā)現(xiàn)試管中的固體由綠色變成黑色,同時試管壁上有無色液滴生成.
為了進一步確定堿式碳酸銅受熱分解的產(chǎn)物,進行了如下探究:探究一:堿式碳酸銅受熱分解生成的黑色固體成分.
(猜想與假設)該黑色固體可能是①碳粉;②_____;③碳和氧化銅的混合物。
(設計方案)請幫助該同學完成下述實驗報告:
實驗操作與現(xiàn)象 | 實驗結論 |
__________________________________ | 猜想②正確 |
探究二:堿式碳酸銅受熱分解還會生成 CO2 和H2O.
(進行實驗)選擇如下圖所示裝置進行驗證
步驟一:連接A 和 B,打開活塞,通入一段時間的空氣;
步驟二:點燃酒精燈,依次連接裝置 A→B→_____→_____(填“C”,“D”);步驟三:點燃酒精燈,觀察到明顯現(xiàn)象后,停止加熱。
(解釋與結論)
①當觀察到_____,說明堿式碳酸銅受熱分解生成了 CO2 和H2O,寫出裝置 C 中反應的化學方程式_________;
②寫出 Cu2(OH)2CO3 受熱分解的化學方程式________。
(反思與評價)
上述裝置中A 的作用是_________。
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【題目】木糖醇(化學式C5H12O5)一種天然、健康的甜味劑。可以防止齲齒,糖尿病人也可安全食用。結合木糖醇的溶解度曲線回答下列問題。
(1)木糖醇在20°C時,溶解度為_____,用30 g木糖醇配置飽和溶液,需水的質量是_____g。
(2)由木糖醇化學式可獲得一條信息是_____。
(3)木糖醇人口后往往伴有微微的清涼感,其原因是_____。
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【題目】宏觀辨識與微觀探析是化學學科的重要核心素養(yǎng)。如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖,下列說法中,正確的是
A. 反應前后氧元素的化合價沒有改變 B. 生成的丙、丁兩物質的分子個數(shù)比為2:1
C. 該反應不屬于氧化反應 D. 參加反應的甲、乙兩物質的質量比為13:16
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【題目】如圖所示,把同樣大小的濾紙和乒樂球碎片分開放在一塊薄銅片的兩側,加熱銅片的中部,下列說法正確的是:
A.實驗中使用銅片,是利用了銅的可燃性
B.銅片受熱的一面變黑,是因為產(chǎn)生了碳
C.實驗過程中乒乓球碎片先燃燒,濾紙碎片后燃燒
D.該實驗說明燃燒的條件是有氧氣參與和溫度達到可燃物的著火點
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗小組用傳感器探究稀 NaOH 溶液與稀鹽酸反應過程中溫度和 pH 的變化。測定結果如圖所示,下列說法不正確的是( )
A.反應過程中有熱量放出
B.30 s 時,溶液中溶質為 HCl 和 NaCl
C.該實驗是將 NaOH 溶液滴入稀鹽酸
D.溶液混合,鈉離子與氯離子結合生成了氯化鈉分子
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