【題目】關于做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置中,下列有關說法正確的是( )
A.選用紅磷是因為反應可以消耗O2 , 生成固態(tài)的P2O5
B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或鐵絲
C.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
D.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
【答案】A
【解析】A、足量的紅磷燃燒會耗盡鐘罩內(nèi)的氧氣,生成的五氧化二磷為固體,所以鐘罩內(nèi)的壓強減少,在大氣壓的作用下,鐘罩內(nèi)的液面上升,進入的水的體積即為鐘罩內(nèi)被消耗的氧氣體積,故選項正確,A符合題意;
B、測定空氣中氧氣的體積分數(shù)利用的是壓強的改變,所以若把紅磷換成硫,硫和氧氣反應又生成二氧化硫,沒有改變集氣瓶內(nèi)的壓強,達不到實驗目的,鐵絲不能再空氣中燃燒,故選項錯誤,B不符合題意;
C、足量的紅磷燃燒就可以耗盡裝置內(nèi)的氧氣,并不是紅磷越多,水位上升越高,故選項錯誤,C不符合題意;
D、該實驗不能證明空氣中含有N2、O2、CO2和稀有氣體,故選項錯誤,D不符合題意。
所以答案是:A。
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【題目】根據(jù)《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規(guī)定》第十一條,我市居民生活垃圾分為可回收物、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾四類?苫厥瘴镏饕幸韵滤姆N,其成分屬于有機合成材料的是
A. 塑料B. 紙類C. 金屬D. 玻璃
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人類的生活、生產(chǎn)離不開水.
(1)自然界的水都不是純水、自來水廠利用沉淀、、吸附和消毒等方法凈化水.
(2)取某小區(qū)等量的自來水和直飲水,分別加入等量肥皂水并攪拌,發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫,沒有浮渣,自來水中泡沫少且有浮渣,說明直飲水的硬度較(填“大”或“小”).
(3)日常生活中使用硬水會帶來許多麻煩,家庭生活中既能降低水的硬度,又能殺菌消毒的方法是 .
(4)某同學探究水的組成,按圖C所示做電解水的實驗.實驗開始后發(fā)現(xiàn)同極都有氣泡冒出,為檢驗b中氣體,打開活塞.用燃著的木條靠近管口,可以觀察到現(xiàn)象是 . 電解水反應的化學方程式為 , 實驗證明水是由組成的.
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【題目】如圖為某化學反應的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子,請回答下列問題:
(1)該反應屬于(填基本反應類型).
(2)反應中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為 .
(3)參加反應的甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為 .
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【題目】下圖某種加鈣食鹽包裝袋上的部分文字,請完成下面兩個小題。
(1)此食鹽中碘酸鉀(KIO3)的作用是補充碘(填“單質(zhì)”、“化合物”、“元素”),碘酸鉀中碘的化合價是。
(2)若該食鹽中的鈣全部來自于信用碳酸鈣500g該食鹽中,最多含碳酸鈣(表中含鈣量為質(zhì)量分數(shù),最后結(jié)果保留兩位小數(shù))
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【題目】某初三興趣小組同學利用下圖裝置進行了一系列實驗。操作步驟如下:
(1)I.檢查裝置氣密性:保持K1關閉,打開K2、K3 , 向乙中加水至浸沒下端導管口,用熱毛巾捂住甲瓶外壁,若觀察到的現(xiàn)象,說明裝置左側(cè)氣密性良好;用同樣方法可以檢查裝置另一側(cè)的氣密性。
(2)II.向甲中加入石灰石,乙中加入碳酸鈉溶液,連接裝置。
III.打開K1 , 用注射器向甲中注入稀鹽酸,直至頁液面浸沒下端導管口。
IV.通過K1上方導管收集氣體(收集裝置略去)。
V.打開K2、K3 , 關閉K1 , 最終觀察到乙中溶液變渾濁,停止實驗。
依據(jù)上述實驗回答下列問題:
甲中發(fā)生的反應方程式為;乙中液體變渾濁的方程式。
(3)反應結(jié)束后,乙中溶質(zhì)一定有 , 還有別的溶質(zhì)嗎?小組同學對此有如下猜想:
猜想一.沒有別的溶質(zhì) 猜想二.還有氯化鈣
猜想三.還有氯化氫、氯化鈣 猜想四.還有碳酸鈉
其中,猜想不成立
為證明究竟哪種猜想正確,可以選擇下列試劑中的(填字母)。
A.稀鹽酸、碳酸鉀溶液 B.碳酸鈉溶液、氫氧化鋇溶液
C.硝酸銀溶液、稀硝酸 D.二氧化碳、稀鹽酸
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,幾種物質(zhì)是常見的鹽,請回答下列問題.
(1)在碳酸鈉溶液中滴入氯化鈣溶液,現(xiàn)象是 .
(2)碳酸鈣、碳酸鈉均能與稀鹽酸反應生成CO2 , 是因為碳酸鈣、碳酸鈉中均含有(寫離子符號).
(3)硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液能發(fā)生反應,該反應的化學方程式為;硫酸銅溶液與氯化鈉溶液不能反應,其理由是 .
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