【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的5種無色氣體,其中2種是單質(zhì),3種是化合物。它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。

（1）請寫出你的推斷結(jié)果,請寫出各物質(zhì)的化學(xué)式:B_____, D_____。

（2）寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:A+E:_____；CuO+C:_____。（注：該反應(yīng)另一種生成物是Cu）

【答案】CO2 H2

【解析】

根據(jù)A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的5種無色氣體，氧化銅和D反應(yīng)會生成水，D是無色的氣體，所以D是氫氣；氧化銅和氣體C反應(yīng)會生成B，依據(jù)所學(xué)知識，可以推測出C是一氧化碳，B是二氧化碳；氣體A和一氧化碳反應(yīng)會生成二氧化碳，可以知道A就是氧氣，氧氣和氫氣反應(yīng)生成水，氧氣和氣體E反應(yīng)生成水和二氧化碳，可以知道E就是甲烷，然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗證即可。

A、B、C、D、E是初中化學(xué)中常見的5種無色氣體，氧化銅和D反應(yīng)會生成水，D是無色的氣體，所以D是氫氣；氧化銅和氣體C反應(yīng)會生成B，依據(jù)所學(xué)知識，可以推測出C是一氧化碳，B是二氧化碳；氣體A和一氧化碳反應(yīng)會生成二氧化碳，可以知道A就是氧氣，氧氣和氫氣反應(yīng)生成水，氧氣和氣體E反應(yīng)生成水和二氧化碳，可以知道E就是甲烷，經(jīng)過驗證，推導(dǎo)正確；

（1）由分析可知，物質(zhì)B、D的化學(xué)式分別為、。

（2）A+E為甲烷在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水的反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為；氧化銅與一氧化碳在加熱條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖裝置，回答下列有關(guān)問題。

(1)裝置圖中儀器Ⅰ的名稱為_____，Ⅱ的名稱為_____。

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是____，發(fā)生應(yīng)的化學(xué)方程式是____，也可采用D裝置，利用雙氧水制取氧氣，分液漏斗的作用是____。反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，二氧化錳的作用_____，檢驗氧氣是否收集滿的方法是____，若用H裝置裝滿水收集氧氣，氧氣應(yīng)從____進(jìn)(選填“K1”或“K2”)，可選用E裝置收集氣體時，說明該氣體具備的性質(zhì)是_____。

(3)現(xiàn)用1000克過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，制得了16克氧氣，請問需要過氧化氫的物質(zhì)的量為___摩爾？(根據(jù)反應(yīng)方程式列式計算)該過氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中儀器a的名稱：_____;

（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選B作發(fā)生裝置，其依據(jù)是_____。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（4）某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置F，G粗略測定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積，為達(dá)到實驗?zāi)康�，各裝置的正確連接順序是：發(fā)生裝置→_____→_____（填裝置F接口的字母順序）→d。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。

(1)如圖1所示，電解水的文字表達(dá)式________________。通電一段時間后，試管a中所收集的氣體為___________，該實驗說明水是由__________________組成的。

(2)圖2中操作X的名稱是___________________；試劑A的名稱是__________ 。

(3)易生水垢的水中含可溶性鈣、鎂化合物較多，叫做_______________水，家庭常用___方法對它進(jìn)行軟化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是寶貴的自然資源。回答與水有關(guān)的問題。

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是_____（填化學(xué)式）;

（2）下列生活中的“水”屬于純凈物的是_____（填編號）;

A 湖水 B 雨水 C 蒸餾水 D 地下水

（3）生活中為降低水的硬度，可采用的方法是_____;

（4）含氮的物質(zhì)進(jìn)入水中會造成水中藻類大量繁殖，使水質(zhì)惡化。這里的“氮”是指_____（填編號）;

A 元素 B 單質(zhì) C 離子 D 分子

（5）從水的變化看：水蒸發(fā)和水電解的微觀區(qū)別是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用下圖所示循環(huán)體系(部分生成物已略去)，減緩溫室效應(yīng)。下列結(jié)論不正確的是

A.有機(jī)物甲可能含碳、氫、氧三種元素

B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中都消耗了二氧化碳

C.循環(huán)過程中需要吸收能量

D.催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)概念間有包含、并列、交叉等不同關(guān)系。下列選項符合如圖所示關(guān)系的是( )

A

B

C

D

X

純凈物

化合反應(yīng)

物理變化

化學(xué)反應(yīng)

Y

混合物

氧化反應(yīng)

化學(xué)變化

化合反應(yīng)

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種具有吸附、凝聚、殺菌等功能的新型、綠色、高效水 處 理 劑，之所以稱為高效的水處理劑是因為它遇水會發(fā)生反應(yīng)，化學(xué)方程式為：4K2FeO4+10H2O═4Fe（OH）3↓+8X+3O2↑，可將其應(yīng)用到游泳池水的循環(huán)在生使用，它不僅消毒 殺菌、去除人體帶入的污漬和懸浮固體，并對人體無傷害與刺激， 安全無異味（K2FeO4的相 對分子質(zhì)量 198）。

（1）K2FeO4 應(yīng)怎樣保存_____；

（2）K2FeO4 中鐵元素的化合價為_____價。

（3）生成的 Fe（OH）3 能吸附游泳池水中的懸浮雜質(zhì)，每 1000 噸游泳池水中需要 Fe（OH）3 2.14 千克為最佳，那么一個擁有 2000 噸水的游泳池需要投入 K2FeO4 的質(zhì)量是___________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)活動小組同學(xué)對蠟燭及其燃燒進(jìn)行了探究：（圖①中，“A”“B”“C”分別代表不同的火焰）

(1)同學(xué)用小刀輕輕切下一小塊石蠟，說明石蠟的硬度____；將切下的石蠟放入水中，石蠟會____(填“沉入水底”或“浮在水面”)；

(2)圖①中，點(diǎn)燃蠟燭后，取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，約1s后取出，可看出火柴梗____(填“A”“B”或“C”)處最先炭化，說明蠟燭火焰的____溫度最高。

(3)圖②中，取一個干燥的燒杯，罩在火焰上方，觀察到的現(xiàn)象是____，再取一個用澄清石灰水潤濕內(nèi)壁的燒杯罩在火焰上方，觀察到的現(xiàn)象是____；

(4)圖③中，用火柴可點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時產(chǎn)生的____。

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