【題目】取四份大理石樣品分別和稀鹽酸反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。（雜質(zhì)既不溶于水也不跟酸反應(yīng)）

第1份

第2份

第3份

第4份

大理石樣品質(zhì)量（g）

3.0

3.0

3.0

3.0

稀鹽酸質(zhì)量（g）

5.0

10.0

15.0

20.0

產(chǎn)生氣體質(zhì)量（g）

0.44

0.88

0.99

X

回答下列有關(guān)問題：

（1）仔細(xì)觀察第1份和第2份實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，會(huì)發(fā)現(xiàn)生成氣體的質(zhì)量不相同。據(jù)此判斷，在第1份樣品的實(shí)驗(yàn)中，_____（填“大理石”或者“稀鹽酸”）完全反應(yīng)；生成的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（2）同理，比較第2份和第3份實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以判斷其中第_____份大理石樣品反應(yīng)完全。那么，第4份數(shù)據(jù)中的x值應(yīng)該為_____；

（3）計(jì)算：該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。___（依據(jù)化學(xué)方程式，寫出計(jì)算過程）

【答案】稀鹽酸 Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O 3 0.99 75%。

【解析】

根據(jù)前三次實(shí)驗(yàn)可知，5.0g稀鹽酸對(duì)應(yīng)0.44g二氧化碳，生成0.99g二氧化碳消耗稀鹽酸的質(zhì)量為11.25g，所以3.0g樣品加入15.0g稀鹽酸時(shí)碳酸鈣完全反應(yīng)，則繼續(xù)加入稀鹽酸無(wú)二氧化碳生成，可知X為0.99g。

（1）仔細(xì)觀察第1份和第2份實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，會(huì)發(fā)現(xiàn)生成氣體的質(zhì)量不相同。據(jù)此判斷，在第1份樣品的實(shí)驗(yàn)中，稀鹽酸（填“大理石”或者“稀鹽酸”）完全反應(yīng)；生成的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 Ca（OH）2+CO2＝CaCO3↓+H2O；

（2）比較第2份和第3份實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以判斷其中第 3份大理石樣品反應(yīng)完全。那么，第4份數(shù)據(jù)中的x值應(yīng)該為 0.99；

（3）設(shè)該大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為y

＝

y＝75%

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)小組用如下裝置，進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的實(shí)驗(yàn)圖中夾持儀器已略去。在完成氣密性檢查后加入藥品，并已設(shè)法在裝置中充滿二氧化碳。

(1)完成實(shí)驗(yàn)，填好表格

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)分析

緩緩?fù)ㄈ?/span>，點(diǎn)燃A處酒精噴燈一段時(shí)間。

木炭粉減少，D中有氣泡、石灰水變渾濁且 ____ 。

A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

___ 。

點(diǎn)燃B處酒精燈一段時(shí)間。

B處玻璃管內(nèi) ___ 。

說明 ___ 具有還原性。

停止通入二氧化碳，熄滅

A、B兩處火焰。

C中 ____ 。

C裝置的作用是 __

(2)質(zhì)疑有同學(xué)認(rèn)為該裝置需要添加尾氣處理裝置，你認(rèn)為是否需要并說明理由______。

(3)應(yīng)用取46.4g某種鐵的氧化物，用足量的CO與這種鐵的氧化物充分反應(yīng)，得固體33.6g，通過計(jì)算推測(cè)該鐵的氧化物中Fe與O的原子個(gè)數(shù)比______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用儀器裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）指出帶有標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①______，②______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______（填字母，下同），收集裝置是______，氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學(xué)方程式為______，檢驗(yàn)收集到的氣體是氧氣的方法______。

（3）若實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的制取裝置是______。小雪同學(xué)用澄清石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳，實(shí)驗(yàn)中觀察到石灰水中導(dǎo)管口持續(xù)出現(xiàn)氣泡，但始終不見石灰水渾濁，你認(rèn)為可能的原因是______（答出一條即可）。

（4）如圖F裝置有多種用途，若用F裝置收集氫氣，氣體從______（填“a”或“b”）端導(dǎo)管導(dǎo)入。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將相同體積、相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，分別滴到等質(zhì)量、顆粒大小相同的X、Y、Z三種較活潑金屬中，生成的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。下列說法中正確的是______

A.三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?/span>

B.相對(duì)原子質(zhì)量由大到小的順序?yàn)?/span>

C.產(chǎn)生氫氣的速率順序?yàn)?/span>

D.消耗稀鹽酸的質(zhì)量順序?yàn)?/span>______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁是四種不同的物質(zhì)，它們?cè)诜磻?yīng)前后的質(zhì)量變化如圖所示。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�

A. x的值是7

B. 丁一定是化合物

C. 甲和丁質(zhì)量變化比為4：11

D. 丙可能是不參加反應(yīng)的雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體的制取是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)（裝置氣密性均良好）。

①實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳。

I 儀器 m 的名稱是_____。從長(zhǎng)頸漏斗中加入的試劑名稱是_____。

II 將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察到石蕊變_____色。

III 用_____法收集一瓶二氧化碳。證明二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是_____。

②實(shí)驗(yàn)室制取氧氣。

I 取用二氧化錳操作正確的是_____（選填編號(hào)）。

II 用 3%左右的雙氧水可平穩(wěn)地制取氧氣。現(xiàn)有 100g 15%的雙氧水，為稀釋成 3%的雙氧水，需加入_____g水。

III 如需制取 0.1 摩爾的氧氣，所需過氧化氫的質(zhì)量至少為多少克______？（根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)欲探究一固體混合物A的成分，已知其中可能含有NaC1、Na2CO3、CuO、BaSO4四種物質(zhì)中的兩種或多種。按圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，出現(xiàn)的現(xiàn)象如圖所示（設(shè)過程中所有可能發(fā)生的反應(yīng)均恰好完全反應(yīng)）。

試根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和發(fā)生的現(xiàn)象填寫以下空白：

（1）氣體B是_____（寫化學(xué)式）。

（2）白色沉淀D是_____（寫化學(xué)式）。

（3）寫出過程①中生成氣體B的化學(xué)方程式_____。

（4）寫出過程②濾液C中加適量Fe后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（5）固體混合物A中一定存在的物質(zhì)共_____種。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。我_____（“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)。

（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么呢？

（查閱資料）

①氧化鎂為白色固體

②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

（做出猜想）黃色固體為Mg3N2

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

___

___

（反思與交流）空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，為什么？請(qǐng)給出合理的解釋_____。

（4）該興趣小組想探究金屬鎂的化學(xué)性質(zhì)，又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，將足量鎂條加入到氯化鐵溶液中，觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生。

（提出問題）產(chǎn)生氣體是什么物質(zhì)？

（作出猜想）猜想一：可能是氧氣；猜想二：可能是氫氣；猜想三：可能是二氧化碳。

（交流討論）大家思考后，一致認(rèn)為猜想三不合理，其理由是_____。

（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）

實(shí)驗(yàn)步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

①先用試管收集該氣體，再將帶火星的木條伸入試管

猜想一不成立

②用尖嘴導(dǎo)管將氣體導(dǎo)出并引燃，同時(shí)在上方放一塊干冷的玻璃片

該氣體能燃燒，且玻璃片上

有_____出現(xiàn)

猜想二成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖。下列說法正確的是（　　）

A. 這是兩種單質(zhì)反應(yīng)生成一種化合物和另一種單質(zhì)

B. 該化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

C. 可以得出物質(zhì)可由分子、原子和離子構(gòu)成的結(jié)論

D. 該化學(xué)反應(yīng)的生成物可能是氧化物

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同步練習(xí)冊(cè)答案