【題目】下列金屬活動(dòng)性最弱的是（ ）

A．銀 B．銅 C．鎂 D．鈉

【答案】A

【解析】

試題分析：金屬活動(dòng)性最弱的是銀。故選A.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．普通玻璃是一種純凈物

B．大力開(kāi)發(fā)新能源以替代不可再生的化石燃料

C．人體因碘攝入量不足，容易導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥

D．為了增加草木灰肥料，大力提倡在田間焚燒秸稈

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（11分）金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛。

（1）下圖是鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法不正確的是 。

A．鋁原子的質(zhì)子數(shù)為13 B．化合物中鋁元素通常顯+3價(jià)

C．鋁是地殼中含量最多的元素 D．鋁可作導(dǎo)線是由于它具有良好的導(dǎo)電性

（2）21世紀(jì)是鈦的世紀(jì)。下面是利用鈦白粉(TiO2)生產(chǎn)海綿鈦(Ti)的一種工藝流程：

①反應(yīng)Ⅰ在800～900 ℃的條件下進(jìn)行，還生成一種可燃性無(wú)色氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)__ __；

②反應(yīng)II可獲得海錦鈦，化學(xué)方程式表示為TiCl2+2Mg 高溫Ti+2MgCl2。該反應(yīng)屬于

(填序號(hào))。

A．化合反應(yīng) B．分解反應(yīng) C．置換反應(yīng) D．復(fù)分解反應(yīng)

③該工藝流程中，可循環(huán)利用的兩種物質(zhì)是 、 。

（3）現(xiàn)有鋁、鐵、銅、銀四種金屬相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。 試推理乙是 ；寫(xiě)出甲→丙反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（4）向一定質(zhì)量AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入Zn，溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法正確的是 。

A．a(chǎn)點(diǎn)溶液中的溶質(zhì)有4種

B．c點(diǎn)溶液中溶質(zhì)為Zn(NO3)2

C．若取b～c段溶液，滴加稀鹽酸，有白色沉淀

D．取d點(diǎn)的固體，加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生

（5）相同質(zhì)量的鋅、鐵分別與稀鹽酸作用，產(chǎn)生H2的質(zhì)量m(H2)與加入稀鹽酸的體積V(稀鹽酸)關(guān)系如下圖所示，其中正確的是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)常溫下呈固態(tài)的是（ ）

A．牛奶 B．氮?dú)?/span> C．玻璃 D．氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）煤的清潔利用是目前全球熱門的研究課題，其中的關(guān)鍵是如何處理煤燃燒后產(chǎn)生的二氧化碳。某研究小組研究開(kāi)發(fā)利用煤直接化學(xué)循環(huán)技術(shù)，成功使煤釋放熱量的同時(shí)，捕獲了反應(yīng)過(guò)程中產(chǎn)生的99%的二氧化碳。該方法的流程如圖所示：

（1）捕捉二氧化碳的目的是 。

（2）將煤、氧化鐵磨成粉末的目的是 。

（3）寫(xiě)出反應(yīng)器中主要的化學(xué)方程式 。

（4）該流程中可以循環(huán)利用的物質(zhì)是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是KNO3、NaCl兩種物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A．t1℃時(shí)兩物質(zhì)的溶解度相等

B．20℃時(shí)KNO3飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

C．20℃時(shí)100g的KNO3飽和溶液中氧元素的質(zhì)量為

D．欲從含有少量NaCl的飽和溶液中得到較多的KNO3，通

�？刹捎美鋮s熱的飽和溶液的方法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(11分)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中常通過(guò)放大、轉(zhuǎn)化等方式使化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象顯現(xiàn)出來(lái)，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/span>

【問(wèn)題提出】怎樣證明NaOH溶液與稀鹽酸能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)？

【查閱資料】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)：有新物質(zhì)生成�？蓮膬蓚�(gè)方面設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：一是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)物的消失；二是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明有新物質(zhì)生成。

【實(shí)驗(yàn)探究】方案一：在NaOH溶液中滴入幾滴酚酞后再滴加鹽酸，當(dāng)觀察到 時(shí)，即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。其中和反應(yīng)方程式為 。

方案二：在NaOH溶液滴加鹽酸的過(guò)程中，用pH試紙不斷測(cè)量溶液的酸堿度，當(dāng)pH ＜7即可確定二者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)測(cè)得其圖象如下圖。

（1）測(cè)定pH的操作方法為 。

（2） b點(diǎn)表示溶液中的溶質(zhì)是

（3）強(qiáng)調(diào)“pH ＜7時(shí)”作為判斷的理由是

方案三：NaOH溶液與稀鹽酸反應(yīng)放熱，若混合前后溫度有變化，則證明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。某同學(xué)將不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸和NaOH溶液各10 mL混合，用溫度計(jì)測(cè)定室溫下混合前后溫度的變化，并記錄了每次混合前后溫度的升高值△t（如表1）

（1）表中x約為 。

（2）某同學(xué)在沒(méi)使用溫度計(jì)的情況下，通過(guò)圖1所示裝置完成了實(shí)驗(yàn)。則該同學(xué)根據(jù) 判斷NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。但有同學(xué)認(rèn)為單憑此現(xiàn)象不足以說(shuō)明該反應(yīng)放熱，其理由是 。

（3）對(duì)上述過(guò)程采用微觀模型加以認(rèn)識(shí)，如圖2：當(dāng)?shù)渭欲}酸過(guò)程中，氫氧化鈉溶液中減少的離子是 （填離子符號(hào)）。

【拓展應(yīng)用】下列幾個(gè)方案中一定能證明CO2與NaOH溶液反應(yīng)的是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）20℃時(shí)，將等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加人到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時(shí)現(xiàn)象如圖2，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖3。請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中一定為飽和溶液的是 （填“甲”或“乙”）。

（2）圖2中甲、乙兩溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為 。

（3）圖3中表示乙的溶解度曲線是 ；P點(diǎn)表示的含義是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，下列失誤會(huì)導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是（ ）

A．溶解時(shí)未用玻璃棒攪拌 B．裝瓶時(shí)，有溶液灑出

C．用量筒量取水時(shí)仰視讀數(shù) D．___________

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