【題目】實驗室里,常采用加熱高錳鉀或分解過氧化氫的方法制氧氣
(1)高錳酸鉀屬于_______(填“酸”、“堿”或“鹽”),用它制取氧氣的化學(xué)方程式是_______
(2)高錳酸鉀制氧氣的實驗中,不需要使用的一組儀器是____(填序號)
a.燒杯、玻璃棒 b.大試管、集氣瓶 c .酒精燈、鐵架臺 d.導(dǎo)管、單孔塞
(3)根據(jù)化學(xué)方程式計算,制取4.8g氧氣,至少需要過氧化氫的質(zhì)量是多少?_____
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳及其化合物與人類關(guān)系密切,在生活中應(yīng)用廣泛,請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>
(1)下列含碳元素的物質(zhì):①碳酸鈉 ②甲烷 ③一氧化碳 ④碳酸,屬于有機物的是_____(填序號,下同),汽水中含有的一種酸是________。
(2)倡導(dǎo)“低碳”生活,主要是為了減少_______的排放量,請寫出一例符合這一主題的做法_________________________。
(3)甲烷可以做燃料,它在空氣中燃燒的化學(xué)方程式是___________________。
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【題目】甲烷和水在一定條件下反應(yīng)可以制水煤氣(氫氣和一氧化碳的混合氣體),根據(jù)微觀示意圖得出的結(jié)論中,正確的是( )
A.反應(yīng)前后各元素的化合價均不變
B.反應(yīng)前后,分子總數(shù)不變
C.該反應(yīng)中含氫元素的化合物有3種
D.生成的氫氣和一氧化碳的質(zhì)量比是3:14
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為除去粗鹽中含有的硫酸鈉,氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì),應(yīng)加入過量的氯化鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)。將雜質(zhì)轉(zhuǎn)化為沉淀過濾除去,再向濾液中加入適量的鹽酸得到精鹽水。該過程示意如下:
對該過程的認識中,正確的是( 。
A.①操作中需要進行攪拌,目的是提高氯化鈉的溶解度
B.③、④兩步操作順序可以顛倒,不影響除雜效果
C.⑤操作得的沉淀中共有三種物質(zhì)
D.⑥操作中,加入鹽酸的目的是除去過量的氫氧化鈉和碳酸鈉,但不應(yīng)該過量,否則會影響精鹽的純度
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【題目】科學(xué)家因鋰離子電池發(fā)展的研究獲諾貝爾化學(xué)獎。結(jié)合圖示,有關(guān)鋰的說法正確的是
A.屬于非金屬元素
B.相對原子質(zhì)量是6.941g
C.表示核內(nèi)有3個電子
D.離子符號是Li+.
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【題目】氯化鐵能腐蝕銅,工業(yè)上常用此原理生產(chǎn)印刷線路板。以下是印刷線路板的生產(chǎn)及廢液的處理過程:
請回答下列問題:
(1)步驟②中發(fā)生了兩個反應(yīng):和 ___。
(2)濾渣的成份有_____。
(3)該流程中可以循環(huán)、回收利用的物質(zhì)是:______。
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【題目】材料在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。
(1)如圖標(biāo)示的各材料中,屬于合成材料的是___(填序號)。
(2)從化學(xué)元素與人體健康角度分析該物品用鐵制而不用鋁制的原因是__________。
A 價格低廉
B 能為人體提供必需的微量元素鐵元素
C 鐵是使用最多的金屬
(3)刷洗后的鐵鍋,第二天常常會看到鍋內(nèi)有暗紅色的物質(zhì)出現(xiàn),原因是鐵與空氣中的___和____共同作用生銹。
(4)小英同學(xué)在探究Zn、Fe、Cu三種金屬的有關(guān)性質(zhì)時,進行了如圖所示的實驗:
通過以上三個實驗,________(填“能”或“不能”)得出Zn、Fe、Cu三種金屬的活動性順序。
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【題目】向500g溶液中加入11.2克Fe和Cu的混合粉末,充分反應(yīng)后過濾、洗滌、干燥得34.8g濾渣和一定質(zhì)量的濾液,經(jīng)測定得知,銅元素在濾液和濾渣中的質(zhì)量比為4∶3(洗滌液也一起合并入濾液中),下列判斷錯誤的是
A.濾渣中不含鐵
B.11.2克Fe和Cu的混合粉末中,銅的質(zhì)量分數(shù)為40%
C.向濾液中加入稀鹽酸沒有沉淀產(chǎn)生
D.原溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是10.2%
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【題目】甲、乙兩種固體的溶解度曲線如圖一所示:
(1)t1℃時,溶解度大小關(guān)系為:甲______乙(填“>”、“<”或“=”);
(2)t2℃時,配制180g甲物質(zhì)的飽和溶液,需稱量甲的質(zhì)量______g;
(3)由圖二推測硝酸鉀是圖一中的______物質(zhì);
(4)圖二“某一部操作”前后的溶液狀態(tài)變化過程可以在圖一中表示為______(填序號)。
A b點→a點 B c點→a點 C b點→c點 D c點→d點
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