【題目】下列物質(zhì)敞口露置于空氣中,質(zhì)量不變的是
A.氫氧化鈉 B.氯化鈉 C.濃硫酸 D.濃鹽酸
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是一些關(guān)于鐵的實驗研究,試按要求填空。
(1)模擬工業(yè)煉鐵(裝置圖如右圖):在硬質(zhì)玻璃管內(nèi)加入少量氧化鐵粉末,先通入一氧化碳,排出裝置內(nèi)空氣后,再用酒精噴燈加熱A處藥品。
① 硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為: 。
② 試管B中發(fā)生反應的化學方程式為: 。
③ 該裝置的主要缺點是 。
(2)鐵銹蝕的探究
某化學興趣小組進行家庭化學實驗“探究鐵銹蝕的原因”,設計如下圖所示。他們預設的實驗結(jié)果是僅有圖Ⅲ中的鐵釘生銹。但經(jīng)過一周時間的觀察,他們發(fā)現(xiàn)三支試管中鐵釘都生銹了。
老師在聽取了同學匯報后,做了如下實驗幫助同學分析原因:取4份等量自來水樣,經(jīng)過不同的方法處理后,用數(shù)字傳感器測定水樣中的溶解氧,并進行如上圖(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)的實驗。
水樣溶解氧數(shù)據(jù)如下:
自來水 | 1號水樣 | 2號水樣 | 3號水樣 | 4號水樣 |
處理方法 | 不處理 | 煮沸 密封迅速冷卻 | 煮沸 密封自然冷卻 | 煮沸 敞口冷卻 |
溶解氧(mg/L) | 5.37 | 0.52 | 0.66 | 3.44 |
[教師實驗的現(xiàn)象記錄(部分)]用2號水樣進行的如圖Ⅱ的實驗中:一天后,鐵釘有輕微生銹,從第二天到第七天,鐵銹不再增加。
參考所給數(shù)據(jù)分析:①學生實驗中:圖Ⅰ中鐵釘生銹的原因可能是 ;
圖Ⅱ中鐵釘生銹的原因可能是 。
②教師實驗所記錄的實驗現(xiàn)象的原因可能是 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】青銅是銅錫合金.我國古代金屬錫的冶煉發(fā)生的反應主要是:SnO2+2CSn+2CO↑.下列分析正確的是
A.青銅屬于純凈物 B.反應類型屬于復分解反應
C.二氧化錫是氧化物 D.CO在反應中是還原劑
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖中的①、②是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請你回答:
(1)鈣元素的相對原子質(zhì)量為 ,氟元素屬于第 周期的元素;
(2)X= ;
(3)A、B、C、D屬于同種元素的粒子是 (填序號);
(4)A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似 (填序號).
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是
A.質(zhì)子數(shù)不同 B.電子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同 D.最外層電子數(shù)不同
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】CO2是初中科學重點研究的氣體之一.某科學興趣小組設計了如實驗來探究CO2的制取和性質(zhì):(銅與酸不反應)
(1)該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳氣體的裝置,如圖1所示.在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應盛放 ;若將銅網(wǎng)換成鐵網(wǎng),可能產(chǎn)生的后果是 .
(2)該興趣小組同學將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中,他們觀察到前者變渾濁,后者無明顯現(xiàn)象.CO2和NaOH是否發(fā)生了化學反應?
小明設計了甲、乙兩個實驗來驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學反應,如圖2所示,實驗現(xiàn)象為:甲﹣﹣軟塑料瓶變癟,乙﹣﹣“瓶吞雞蛋”.
小虎同學認為上述實驗是可行的.
小雯同學對小虎同學提出質(zhì)疑,她認為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應.其理由是 .
小明同學針對小雯的質(zhì)疑又補充了一個對照實驗,這個實驗是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列四組實驗中最難比較不同催化劑加速過氧化氫分解效果的是
A. 第一組是同時實驗,觀察比較兩個氣球體積的變化情況
B. 第二組是同時實驗,觀察比較兩試管中氣泡產(chǎn)生的快慢
C. 第三組是分兩次實驗,觀察帶火星的木條是否能夠復燃
D. 第四組是分兩次實驗,比較收集一定體積氧氣所需的時間
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com