【題目】結合如圖所示實驗裝置,回答下列問題。

(1)圖中a、b儀器的名稱:a________,b________。

(2)用A裝置制取氧氣,反應的表達式為______________;若用A、D制取并收集氧氣,實驗結束時要先把導管從水槽中取出,后停止加熱,目的是___________。還可以選擇裝置________(填“F”或“G”)收集氧氣,驗滿的方法為___________________________

(3)B裝置制取氧氣的方法與用高錳酸鉀制氧氣法相比,優(yōu)點是________(填編號);

①生成物只有氧氣 ②反應不需加熱 ③便于控制反應速率 ④對環(huán)境污染小

(4)實驗室用裝置C制取二氧化碳,與裝置B相比,其優(yōu)點為________;如用E裝置收集CO2,則氣體應從________端通入(填“c”或“d”)。

(5)某同學往集氣瓶裝入半瓶水,再用排水法收集1/2集氣瓶的氧氣,發(fā)現(xiàn)瓶中的氧氣也能使帶火星木條復燃。

①用下列方案收集“1/2集氣瓶的氧氣”,其中最合理的是________(填字母)。

②用排水法收集氣體時,當觀察到________時,判斷集氣瓶中氣體已收集滿。

③空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%。本實驗中,集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的________%,所以用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法_____(填“可靠”或“不可靠”)。

【答案】錐形瓶,集氣瓶 。高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;防止水倒吸,炸裂試管。F將帶火星的木條放在瓶口,木頭復燃則滿。②④可以控制反應的發(fā)生和停止;ca瓶口冒氣泡。60.5不可靠

【解析】

(1)a儀器的名稱是錐形瓶,b儀器的名稱是集氣瓶。

(2)A裝置是固固加熱型裝置,且試管口放有棉花,故是用高錳酸鉀制取氧氣,高錳酸鉀在加熱的條件下反應生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故反應的文字表達式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;若用A、D制取并收集氧氣,實驗結束時要先把導管從水槽中取出,后停止加熱,理由是為了防止試管內(nèi)溫度降低,壓強降低,使水到流入試管中,引起試管炸裂;氧氣的密度比空氣的密度大,選向上排空氣法收集,故選F。向上排空氣法收集氧氣的驗滿方法是將帶火星的木條置于瓶口,如木條復燃,則滿。

(3)B裝置是固液不加熱型裝置,該裝置制取氧氣不需要加熱,對環(huán)境污染小,故選②④。

(4)C裝置中隔板上面的固體可以與液體進行分離,故優(yōu)點是便于控制反應的發(fā)生與停止。E裝置是多功能裝置,由于二氧化碳的密度比空氣的密度大,故選向上排空氣法收集,故從長管c通入;

(5)①用排水法收集氣體時,要用彎導管,將彎導管置于集氣瓶口,且導管不能伸入集氣瓶內(nèi),故a正確,c錯誤,b中的導管沒有置于集氣瓶口,不能收集到氧氣,故錯誤。故選a。②用排水法收集氣體時,當觀察集氣瓶口有氣體向外溢出時,說明已收集滿;

(6) 設集氣瓶的體積為V,則集氣瓶中空氣的體積為1/2V,氧氣的體積為1/2V×21%,當水排完時,集氣瓶中氧氣的總體積為1/2V+1/2V×21%=1/2V×121%=60.5%V,故集氣瓶內(nèi)的氧氣約占總體積的百分比為60.5%。經(jīng)計算氧氣的濃度不足,故用“使帶火星木條復燃”來檢驗集氣瓶中充滿氧氣的方法是不可靠的。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小紅和小明分別用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的含量。硬質(zhì)玻璃管內(nèi)裝有白磷,且兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)留有30mL室溫下的空氣。

(1)小紅在做實驗之前,同時向內(nèi)推動活塞,活塞都彈回原位,該操作的目的是____。

(2)實驗過程中小紅交替推拉左右活塞的目的是___________,如果他們的實驗很成功,剛開始時出現(xiàn)的現(xiàn)象是:白磷燃燒,產(chǎn)生______,活塞向_______移動,冷卻后,密閉容器內(nèi)剩余氣體的體積約為________ L。

(3)我們發(fā)現(xiàn)圖1裝置比圖2裝置有兩個重要的優(yōu)點是_________、_________。小明的實驗說明了氮氣的一點化學性質(zhì)是______________ 物理性質(zhì)是__________;該實驗不能鐵絲的原因是________________。小明的實驗如果用硫磺做圖2的實驗,結果____________ (偏大、偏小、不變)。如果用木炭做此實驗,要得到準確結果,可以采取的措施是____________。

(4)如果將等體積的甲、乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣,燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和硫粉,點燃使它們充分反應,此時燃燒匙內(nèi)硫磺的狀態(tài)是________,它在空氣中燃燒產(chǎn)生_______色火焰,在氧氣中燃燒產(chǎn)生________色火焰。冷卻至室溫,打開彈簧夾后,出現(xiàn)的現(xiàn)象(填字母)________瓶有水進入。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硝酸鉀溶解度隨溫度變化的曲線如圖所示:

(1)圖中abc三點中屬于不飽和溶液的是__________________ 。

(2)由c點到a點可采取的措施________________ 。

(3)若KNO3溶液中混有少量的NaCl雜質(zhì),可以采取_______方法獲得較純凈的KNO3

(4)若將b點溶液逐漸加水稀釋使其質(zhì)量分數(shù)降至10%,在此稀釋過程中符合此溶液中溶質(zhì)質(zhì)量變化的規(guī)律的圖像是________ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應。如圖所示:

(1)硫在氧氣中反應的文字表達式為______;甲瓶中水的作用是__________。

(2)鐵絲在氧氣中燃燒的反應文字表達式為__________________________________。如果按照圖丙所示進行鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,可能造成的后果是________________。

(3)請從實驗現(xiàn)象、反應類型兩個角度說出圖中三個反應的共同點:_____________________。

(4)在做實驗甲時,硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈。做實驗乙和丙時,木炭、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,而在空氣中只是發(fā)紅,并未燃燒,據(jù)此說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與_____有關。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(一)小剛要模擬自來水廠的凈水過程,其實驗過程如下所示。請回答以下問題:

(1)A物質(zhì)的名稱是______(選序號填寫)。 ①活性炭 ②明礬

(2)操作①的名稱是______, 通過操作①可除去水樣中的______(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì)。在操作①中玻璃棒的作用是______,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是______(填序號)。

a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

(3)操作②主要是除去一些異味和色素,應選用的物質(zhì)是______,該過程主要是___(填“物理”或“化學”)變化。

(4)小剛取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是____水,日常生活中常用______方法使其軟化后使用。

(5)上海世博園區(qū)內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水。其中用紫外線代替氯氣對水進行處理,其作用是______

(二)水是生命之源,萬物之基,是人類最寶貴的自然資源。

(6)電解水時,常加入少量氫氧化鈉使電解水反應容易進行,而氫氧化鈉本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)不發(fā)生變化。為了測定水的組成,興趣小組采取甲乙兩種方案進行如下探究:

甲方案:電解水時玻璃管內(nèi)的現(xiàn)象是________________,________________(寫2點);

b管內(nèi)生成的氣體是___;檢驗a管內(nèi)產(chǎn)生氣體的方法是____________________,該實驗說明水是由氫、氧元素組成的理論依據(jù)是_______________________________

乙方案:該方案的實驗目的是__________,氫氣在氧氣中燃燒,反應的符號表達式是

___________________________________。

現(xiàn)象_______________________________;該實驗能否達到實驗目的,并闡述理由:

__,___________________________。

(7)下圖是某空間站能量轉化系統(tǒng)局部示意圖,其中水電解系統(tǒng)及燃料電池系統(tǒng)中的溶液均采用氫氧化鈉溶液,下列有關說法正確的是_______。

A.該能量轉化系統(tǒng)中的水可以循環(huán)使用

B.燃料電池系統(tǒng)產(chǎn)生的能量實際上來自于水

C.氫元素在循環(huán)過程中,沒有發(fā)生化學反應

D.水電解系統(tǒng)中氫氧化鈉溶液中的水經(jīng)電解部分消耗后,氫氧化鈉溶液濃度變大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是氯元素在元素周期表中的信息以及A、B、C、D四種粒子的結構示意圖,請根據(jù)圖示回答。

(1)寫出C的粒子符號_____

(2)D是某原子的原子結構示意圖,其中x=_____

(3)A、B、C、D四種粒子中,具有相對穩(wěn)定結構的是_____(填字母序號,下同);屬于同種元素的是_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下圖為某化學反應的微觀示意圖。圖中相同的球表示同種元素的原子。下列說法錯誤的是

A. 該反應生成物的分子個數(shù)比為1:1

B. 在化學反應中,分子可以分為原子,而原子不能再分

C. 反應前后原子的種類、數(shù)目都不變

D. 該反應屬于化合反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用來測定空氣成分的方法很多,如圖所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒的測定方法.實驗過程是:

第一步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標記.

第二步:點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.

第三步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總容積的.請回答下列問題:

(1)寫出紅磷燃燒的字母表達式____

(2)上面的實驗同時證明了氮氣有____的化學性質(zhì).

(3)實驗完畢,若進入集氣瓶中水的體積不到總容積的,你認為導致這一結果的原因可能是__________.(答兩點)

(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示 ),你認為改進后的優(yōu)點是:_____.(答一點)

(5)若將紅磷換成炭粉,該實驗_____(“能”或“不能”)獲得成功,理由是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E是初中化學中常見的物質(zhì),他們能發(fā)生如圖所示的化學反應(→代表生成,有些反應物和生成物沒有標注出來)。A和B能通過植物體在光照的條件下生成C,B能使澄清的石灰水變渾濁,一種黃色的固體在C中燃燒可以生成D,D有刺激性氣味,是一種空氣污染物,E是一種暗紫色固體。

請試著推斷并完成下列題目:

(1)寫出圖中四種物質(zhì)的名稱:A、____ B、____ D 、_____ E、_____

(2)寫出圖中由C反應生成D的文字表達式_____________ 。

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