某同學(xué)探究動(dòng)物的呼吸作用，如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)中小白鼠的生命活動(dòng)，忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，

經(jīng)數(shù)小時(shí)后發(fā)現(xiàn)                     ，Ｕ形管的液面Ａ處          ，Ｂ處          。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將燃著的木條伸入放小白鼠瓶中，發(fā)現(xiàn)                     。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明動(dòng)物吸入          ，呼出               。
澄清石灰水變渾濁、上升、下降、燃著的木條熄滅、氧氣、二氧化碳
小白鼠呼吸吸收氧氣呼出二氧化碳，氧氣被小白鼠吸收掉，小白鼠因氧氣缺乏，變的呼吸困難或死亡，石灰水吸收了二氧化碳變渾濁，故容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)也變小，U形管內(nèi)液面會(huì)有變化A處上升B處下降
故答案為：澄清石灰水變渾濁；上升；下降；木條熄滅；氧氣；二氧化碳．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）探究學(xué)習(xí)了鐵生銹的條件后，小明同學(xué)對(duì)銅制眼鏡框表面出現(xiàn)的綠色物質(zhì)產(chǎn)生了興趣，他也想探究：銅是在什么條件下產(chǎn)生綠色物質(zhì)的呢？通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)知道該綠色物質(zhì)叫作“銅綠”，主要成分是Cu2(OH)2CO3；小明猜想：銅生銹可能與空氣中的某些成分有關(guān)。 于是設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)：

一段時(shí)間后，看到B試管中銅片生銹，其余試管中銅片均不生銹。請(qǐng)你總結(jié)：銅生銹的條件是      與        、         、         的共同作用。
如果C試管中銅片換為無(wú)銹潔凈的鐵釘，結(jié)果是                      。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）某興趣小組在學(xué)習(xí)“滅火器原理”后，設(shè)計(jì)了如下圖所示實(shí)驗(yàn)，對(duì)反應(yīng)后錐形瓶中殘留液體進(jìn)行了探究。

滅火器原理
【提出問(wèn)題】廢液中所含的溶質(zhì)是什么？
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：廢液中的溶質(zhì)是NaCl和HCl。
猜想Ⅱ：廢液中的溶質(zhì)是NaCl和Na2CO3。
猜想Ⅲ：廢液中的溶質(zhì)只有（1）       。
【實(shí)驗(yàn)與探究】
（2）為驗(yàn)證猜想Ⅱ成立，可選用     試劑，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：             。
（3）為驗(yàn)證猜想Ⅲ成立，小勇同學(xué)取少量廢液于試管中，滴加AgNO3 溶液，產(chǎn)生白色沉淀，再加稀硝酸沉淀不溶解。于是小勇認(rèn)為猜想Ⅰ正確，請(qǐng)你對(duì)小勇得出的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)，
                。
（4）CO2能滅火利用了其                     的化學(xué)性質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在開展呼吸作用的實(shí)驗(yàn)研究之前，佳怡同學(xué)根據(jù)生物學(xué)知識(shí)指出：“人體呼吸作用時(shí)，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”。這在科學(xué)探究中屬于
A．猜想或假設(shè)B．提出問(wèn)題C．制定計(jì)劃D．結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

市場(chǎng)的防曬霜都宣傳可以防曬，暑假期間，我市某學(xué)校學(xué)生外出徒步旅行，準(zhǔn)備借此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于某品牌防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。其中四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：
實(shí)驗(yàn)人
實(shí)驗(yàn)方案
小敏
一只手背上涂上防曬霜，另一只手不涂。一天后，比較兩只手背的灼傷程度。
小英
第一天手背上涂上防曬霜，第二天不涂。比較這兩天被灼傷的程度。
小玲
在同學(xué)的手背上涂上防曬霜，自己的不涂。一天后，比較自己手背和同學(xué)手背被灼傷的程度。
小紅
手心上涂上防曬霜，手背上不涂。一天后，比較手心與手背被灼傷的程度。
你認(rèn)為最合理的實(shí)驗(yàn)方案是（    ）
A.小敏                      B.小英             C.小玲             D.小紅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

化學(xué)興趣小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

（1）他們觀察蠟燭的燃燒，得出下列結(jié)論。請(qǐng)回答：
哪些是不需要燃燒就能觀察到的現(xiàn)象（填字母）　　　　　　　　　　　　
哪些是需要燃燒才能觀察到的現(xiàn)象（填字母）　　　　　　　　　　　　　
ａ．自頂端起約１ｃｍ以內(nèi)的燭體是溫的、柔軟且易塑型；
ｂ．原料是半透明、微臭、無(wú)味白色固體；
ｃ．蠟燭頂端、燭心底部周圍有無(wú)色液體，呈碗狀存在
ｄ．一白色燭心貫穿中軸，并延長(zhǎng)至蠟燭頂１ｃｍ
ｅ．形狀圓柱形，頂部為圓錐形尖出ｆ．燭心周圍和燭焰上端呈明亮的黃色
ｇ．吹熄后，見燭心周圍有白煙上升，并慢慢消失ｈ．質(zhì)軟，可用指甲刮出痕跡；
ｉ．若風(fēng)吹至蠟燭一邊；另一邊碗形頂端的蠟燭將熔成液體并沿燭體落下；
ｊ．如受空氣流的影響，火焰會(huì)閃動(dòng)，且生出黑煙。
除此之外，燃燒時(shí)你還觀察到的現(xiàn)象有（寫兩點(diǎn)）　　　　　　 ，　　　　　　。
（2）在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，他們發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為他們的以下做法中，不合適的是（   ）                                
A．反復(fù)試驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬
D．詢問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色固體物質(zhì)的原因

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

萬(wàn)州中學(xué)初三一班的學(xué)生為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)。（4分）
【對(duì)固體猜想】Ⅰ：全部是NaOH；Ⅱ：全部是Na2CO3；Ⅲ：        。
【查閱資料】經(jīng)查閱資料可知，常見的鹽溶液中，Na2CO3溶液顯堿性，CaCl2溶液顯中性
【實(shí)驗(yàn)和推斷】

(1)向無(wú)色溶液中加入A溶液，現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則A溶液是             ，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)。
(2)由(1)可知?dú)溲趸c已經(jīng)變質(zhì)，重新取適量的無(wú)色溶液，加入足量的A（CaCl2溶液）除去Na2CO3，請(qǐng)寫出這二者反應(yīng)的化學(xué)方程式            ，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象             （提示：現(xiàn)象a和b），則猜想Ⅲ成立。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

已知在溶液中氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉�，F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室有一瓶失去標(biāo)簽但密封保存良好的白色粉末，可能是碳酸鈉，也可能是氧化鈣或氫氧化鈣。為確定其組成，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究，請(qǐng)你按要求幫助完成探究活動(dòng)。
(1)提出假設(shè)：假設(shè)①白色粉末是碳酸鈉；假設(shè)②白色粉末是氧化鈣；假設(shè)③白色粉
末是氫氧化鈣。
設(shè)計(jì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象
假設(shè)是否成立
取一定量粉末加入稀鹽酸
沒有氣體產(chǎn)生
假設(shè)①
取一定量粉末溶于水
溶液渾濁且溫度升高
假設(shè)②
假設(shè)③
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析進(jìn)行判斷并填空：
根據(jù)假設(shè)②的現(xiàn)象寫出對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________;
(3)實(shí)驗(yàn)后思考：假定這包白色粉末是混有少量氧化鈣的碳酸鈉粉末，將混合物溶于水可觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________________________；若將反應(yīng)后的混合物進(jìn)行固液分離，分離的方法是________；再將分離后的溶液蒸干，得到的固體物質(zhì)是________、__________(填化學(xué)式)。
假設(shè)是否成立
否
是
否

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

小王同學(xué)在做某次實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一瓶瓶口敞開不知多久的氫氧化鈉溶液（下稱試液）。聯(lián)想到藥品保存注意事項(xiàng)，小王利用提供的試劑（氯化鈣溶液、稀鹽酸、碳酸鈣固體、酚酞溶液）對(duì)試液是否變質(zhì)展開探究。
他首先猜想：試液沒有變質(zhì)，溶液的溶質(zhì)還是氫氧化鈉。
小王通過(guò)查資料知純堿溶液呈堿性。他根據(jù)首先的猜想進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是：取少量試液加入試管，滴入酚酞溶液，觀察到試液顯紅色。由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì)，還是氫氧化鈉。
（1）小王反思實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，覺得不夠完善，理由是                                 ；
（2）完善實(shí)驗(yàn)方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)。
你寫出他這次實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程是                                              ，
現(xiàn)象是                                                                    ；
小王經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，他發(fā)現(xiàn)新的疑問(wèn)：試液中真的沒有氫氧化鈉了嗎?他又作了探究：
（3）猜想：試液中還有氫氧化鈉。
（4）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：
①實(shí)驗(yàn)操作步驟                                                            ；
②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象                                                                ；
③實(shí)驗(yàn)結(jié)論：試液中還有氫氧化鈉

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