【題目】實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取裝置如下，請(qǐng)回答：

（1）寫出編號(hào)Ⅰ儀器的名稱：______________；Ⅱ儀器的名稱：___________。

（2）實(shí)驗(yàn)室既可以制取，又可以制取的發(fā)生裝置為_____（填裝置編號(hào)），實(shí)驗(yàn)室制取的文字表達(dá)式為_________；收集一瓶較純凈的可以選用的裝置是__________（填裝置編號(hào)）。

（3）某同學(xué)利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖G），驗(yàn)滿時(shí)，把燃著的木條放在玻璃管____（填“a”或“b”）端，如果熄滅則滿了。

（4）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，可以選用的發(fā)生和收集裝置是_________（填裝置編號(hào)）,選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是__________、__________。

【答案】錐形瓶 長頸漏斗 B 碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水 F b AE（或AG） 反應(yīng)物狀態(tài)是固體 反應(yīng)條件是加熱

【解析】

稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣。

（1）編號(hào)Ⅰ儀器的名稱：錐形瓶；Ⅱ儀器的名稱：長頸漏斗。

（2）稀鹽酸和碳酸鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，故實(shí)驗(yàn)室既可以制取，又可以制取的發(fā)生裝置為B，實(shí)驗(yàn)室制取的文字表達(dá)式為碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水；收集一瓶較純凈的，用排水法收集，故可以選用的裝置是F。

（3）二氧化碳密度比空氣大，用向上排空氣法收集，氣體要短管進(jìn)，空氣從長管排出，利用空塑料輸液袋收集二氧化碳（如圖G），驗(yàn)滿時(shí)，把燃著的木條放在玻璃管b端，如果熄滅則滿了。

（4）通常情況下，氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。實(shí)驗(yàn)室用加熱氯化氨和熟石灰的固體混合物制取氨氣，可以選用的發(fā)生和收集裝置是AE（或AG）,選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是反應(yīng)物狀態(tài)是固體、反應(yīng)條件是加熱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，請(qǐng)用圖中儀器的序號(hào)和名稱按要求填空。


（1）用于夾持試管的儀器是______________。

（2）取用粉末狀藥品時(shí)一般選用______________。

（3）用于吸取和滴加少量液體的是______________。

（4）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是______________。

（5）既可用作反應(yīng)容器又能直接加熱的是______________。

（6）收集和儲(chǔ)存少量氣體時(shí)需用______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

（1）儀器B的名稱是__________，儀器G的名稱是__________。

（2）用氯酸鉀與二氧化錳混合制取和收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用上圖中的裝置組合是______（填字母），反應(yīng)的文字表達(dá)式是__________，其中二氧化錳的作用是_______ 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團(tuán)的作用是______________，用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式是____________，其基本反應(yīng)類型是_____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)發(fā)現(xiàn)試管破裂了，你認(rèn)為可能的其中一個(gè)原因是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（3分）下圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，根據(jù)曲線圖回答下列問題。

（1）如果要配制相同濃度的Y、Z飽和溶液，需要把溫度控制在______℃。

（2）t1℃時(shí)，將X、Y、Z的飽和溶液都升溫到t3℃，溶液仍然飽和的是________的溶液。

（3）t3℃時(shí)，將X、Y、Z的飽和溶液都降溫到t1℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序?yàn)開_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明，可推測碳酸氫銨具有的性質(zhì)有_____（填字母）。

A易溶于水 B受熱易分解

小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí)，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時(shí)有濃烈的刺激性氣味。他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：

（提出問題）溫度較高時(shí)，碳酸氫銨能分解嗎?產(chǎn)物是什么?帶著這些問題，該同學(xué)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成了下列實(shí)驗(yàn)。

（查找資料）①堿石灰能夠吸收水和CO2，但是不吸收NH3；②氨氣溶于水形成氨水，能使無色酚酞變紅

（性質(zhì)探究）該同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

①用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，必須進(jìn)行的一步操作是____________ 。

②取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、B裝置，加熱，觀察到試管內(nèi)壁 ___________ ，說明反應(yīng)生成了___________；還觀察到B中的現(xiàn)象是___________ 。

③再取適量碳酸氫銨加入試管，連接A、C、D裝置，加熱，D中的現(xiàn)象是 ___________，說明反應(yīng)生成了___________。

④碳酸氫銨在受熱時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是 _________________。

（實(shí)驗(yàn)反思）根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意的問題是 __________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識(shí)。

（1）（經(jīng)典賞析）拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分（實(shí)驗(yàn)裝置如圖1）。該實(shí)驗(yàn)中選擇使用汞的優(yōu)點(diǎn)有_______________。

A 實(shí)驗(yàn)過程中沒有污染

B 能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

C 在汞槽中起到液封的作用

D 生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

（2）（實(shí)驗(yàn)回顧）實(shí)驗(yàn)室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量（裝置如圖2），寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式_______________。圖2中集氣瓶底部水的作用為_______________。（填字母）

A 吸收有害物質(zhì) B 降溫，快速冷卻但是用該方法測出的氧氣含量常常低于21%。

（3）（提出問題）用該方法測出的氧氣含量為什么低于21%？

（進(jìn)行猜想）①_______________；②_______________，裝置內(nèi)氧氣有剩余。

（4）（實(shí)驗(yàn)與交流）為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)原理，老師利用傳感器技術(shù)定時(shí)測定了實(shí)驗(yàn)裝置（如圖5）內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖6所示。其中Y曲線表示的是_______________（填“溫度”或“氧氣的濃度”）。

（反思拓展）結(jié)合Y、Z兩條曲線，解釋如圖6中AB段氣壓變化的原因是___________。

（5）（實(shí)驗(yàn)探究1）小明根據(jù)鐵生銹的原理（鐵在常溫下可以和氧氣、水生成鐵銹）來測定空氣中氧氣的含量，于是進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（裝置如圖3）通過7天測得的數(shù)據(jù)計(jì)算出空氣中氧氣的含量為19.13%。

（交流與反思）與用紅磷燃燒的方法相比，用鐵絲生銹的方法的主要優(yōu)點(diǎn)________（填字母）。

A 裝置內(nèi)殘留的氧氣更少

B 反應(yīng)更徹底，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確

C 鐵絲生銹比紅磷燃燒反應(yīng)更快

（6）（實(shí)驗(yàn)探究2）小明利用鐵粉、炭粉、氯化鈉等物質(zhì)又進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)（裝置如圖4）。8分鐘后測得的數(shù)據(jù)如下表：請(qǐng)計(jì)算出空氣中氧氣含量_________（計(jì)算結(jié)果保留一位小數(shù)）。相對(duì)于實(shí)驗(yàn)探究1，實(shí)驗(yàn)探究2能加快反應(yīng)速率的原因是________。

實(shí)驗(yàn)前的體積

實(shí)驗(yàn)后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

燒杯內(nèi)蒸餾水

燒杯內(nèi)剩余蒸餾水

131mL

90.0mL

63.6mL

（7）（拓展延伸）銅能與空氣中氧氣、水、二氧化碳反應(yīng)生成銅綠[其主要成分為：。請(qǐng)你預(yù)測：若將圖3中的鐵絲換成足量的銅絲，能否比較準(zhǔn)確地測定空氣中氧氣的含量_____________，預(yù)測依據(jù)是_____________（填字母）。

A 空氣中含量只有約0.03%，銅不能將裝置內(nèi)約21%的氧氣幾乎耗盡

B 銅絲反應(yīng)比鐵絲快

C 反應(yīng)更徹底

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】汽車尾氣含有氮氧化物和一氧化碳等有毒氣體，在催化劑的參與下對(duì)尾氣處理的微觀過程如圖下列說法不正確的是

A. 圖中單質(zhì)的化學(xué)式為

B. 該反應(yīng)使有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體

C. 生成單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比為7：11

D. 催化劑在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是我們賴以生存的寶貴資源，是由多種物質(zhì)組成的自然資源。

Ⅰ.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)空氣中的氧氣和二氧化碳

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

①

將空氣持續(xù)通入澄清的石灰水中

______

空氣中含二氧化碳

②

取樣，將________伸入該空氣中

_________

空氣中含氧氣

Ⅱ.下圖是以空氣等為原料合成尿素[CO(NH2)2]的流程。請(qǐng)按要求回答相關(guān)問題:

（1）空氣屬于______(填“純凈物”或“混合物”)，X是空氣中含量最多的氣體，其化學(xué)式_______。

（2）圖中分離空氣的過程屬于________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。

（3）空氣中含有的少量稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)_______(填“活潑”或“穩(wěn)定”)。

（4）①天然氣的主要成分是CH4，天然氣屬于______再生資源(填“可”或“不可”)。

②CH4能做燃料是因?yàn)榫哂?/span>________性，若不完全燃燒有黑煙，黑煙是______

③由CH4在該流程中的作用表明：化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生物質(zhì)變化的同時(shí)也會(huì)伴隨有________變化(填“能量”或“元素種類”)。

（5）根據(jù)流程寫出NH3合成尿素的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式______________。

Ⅲ.某化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)了多組實(shí)驗(yàn)裝置測定空氣中氧氣的含量。

（常規(guī)測定）

如圖1所示的是小明用紅磷在空氣中燃燒來測定的方法．

（1）紅磷燃燒的化學(xué)方程式：______________；

（2）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)有______________（寫一條）。

（實(shí)驗(yàn)改進(jìn)）小華同學(xué)經(jīng)過思考，沒有使用止水夾，設(shè)計(jì)出了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

實(shí)驗(yàn)過程：

（1）經(jīng)檢查，裝置的氣密性良好；

（2）在集氣瓶里裝進(jìn)a體積的水，燃燒匙里放一塊白磷（40℃時(shí)白磷即可燃燒），按圖2示裝置連接儀器，然后在酒精燈上把玻璃棒下端加熱，玻璃棒的作用為______________；（注：集氣瓶內(nèi)的長導(dǎo)管已接近瓶底）

（3）把預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷立即著火燃燒，現(xiàn)象為______

（4）待集氣瓶完全冷卻至室溫，量出集氣瓶中水的體積是b，整個(gè)集氣瓶的體積是c。從白磷開始燃燒到最后熄滅的過程中，集氣瓶內(nèi)水面的變化現(xiàn)象是______________；

（5）已知c=60mL，a=10mL，b=19mL，計(jì)算氧氣的體積分?jǐn)?shù)為______________。

實(shí)驗(yàn)反思：

（1）實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里要裝進(jìn) “a 體積的水”的作用，其一是為了加快⑤步驟中集氣瓶的冷卻速度；其二主要是______________；

（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，下列操作的實(shí)施和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的出現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)最后產(chǎn)生的實(shí)際值小于理論值的是______________；

A 裝置氣密性不好 B 實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里沒有裝a體積的水

C 集氣瓶沒有冷卻到室溫 D 用紅磷代替白磷（紅磷的著火點(diǎn)在240℃左右）

（實(shí)驗(yàn)拓展）

（1）小軍同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖3所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：_____；

（2）暖寶寶貼（主要成分為鐵粉，木炭，食鹽）的熱量來源是鐵粉的緩慢氧化，可設(shè)計(jì)使用暖寶寶貼來測定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)開始前的裝置如圖所示，實(shí)驗(yàn)后從量筒中流入玻璃瓶（容積為250mL）中的水的體積為45mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計(jì)），下列說法正確的是______

A 該實(shí)驗(yàn)原理是利用鐵粉生銹消耗氧氣

B 通過本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)測的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為18%

C 若實(shí)驗(yàn)測得空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)偏低，可能是暖寶寶貼的使用數(shù)量不足

D 必須等溫度計(jì)的讀數(shù)恢復(fù)至實(shí)驗(yàn)前溫度后才能記錄量筒內(nèi)剩余水的體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】通過一個(gè)多月的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取一些氣體和驗(yàn)證氣體性質(zhì)的有關(guān)知識(shí)。請(qǐng)結(jié)合圖示回答問題

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①_____②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置為_____（填字母序號(hào)，下同），O2可用圖中裝置G收集，是因?yàn)?/span>_____，當(dāng)出現(xiàn)_____的現(xiàn)象時(shí)開始收集；寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

（3）J和K是驗(yàn)證氧氣性質(zhì)的部分實(shí)驗(yàn)，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)前集氣瓶里都裝有少量的水，其中，J里面水的作用是_____；K里面水的作用是_____。

（4）鐵絲在空氣中灼熱發(fā)紅，但不能燃燒，這一事實(shí)與下列哪一因素關(guān)系最密切_____。

A 鐵絲的粗細(xì) B 鐵絲的表面積 C 燃燒區(qū)的溫度 D 氧氣的濃度

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