(3分)通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué),我們知道氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,那么能使帶火星的木條復(fù)燃的是否一定是純氧呢?為了弄清這個(gè)問(wèn)題,才仕實(shí)驗(yàn)學(xué)校化學(xué)小組進(jìn)行了如下探究:
①取5個(gè)大小相同的集氣瓶,分別編為1、2、3、4、5號(hào),并分別使瓶?jī)?nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水(余下為空氣),用玻璃片蓋住并倒扣在裝有水的水槽中。
②分別用排水法向上述5個(gè)瓶子中通入氧氣,小心地把5個(gè)瓶?jī)?nèi)的水排完后,用玻璃片蓋住瓶口,取出正放好。
③將帶火星的木條伸入5個(gè)瓶中,觀察到的現(xiàn)象如下:
編號(hào)
1
2
3
4
5
現(xiàn)象
微亮

很亮
復(fù)燃
復(fù)燃
 請(qǐng)你參與探究,回答下列問(wèn)題:
(1)從觀察到的現(xiàn)象可知,使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積分?jǐn)?shù)介于     號(hào)瓶與      號(hào)瓶之間。 
(2)用排水法收集滿氧氣后,4號(hào)瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為      ; 
(提示:空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%)
(3)若要得到更準(zhǔn)確的體積分?jǐn)?shù)范圍,只要調(diào)整①步驟中集氣瓶?jī)?nèi)水的體積,并重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)即可,你認(rèn)為調(diào)整后瓶?jī)?nèi)水占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為            。
(1)3  4 (2)52.6% (3)30%~40%
 (1)探究能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù):用等距法(如用五瓶不同組分的氣體)、中值法(用空氣和氧氣按1:1混和,依次實(shí)驗(yàn));找到木條復(fù)燃和不復(fù)燃的分界點(diǎn),在于3號(hào)瓶和4號(hào)瓶間;
(2)4號(hào)瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為:40%+60%х21%=52.6%;
(3)更準(zhǔn)確的體積分?jǐn)?shù)范圍應(yīng)介于3號(hào)瓶和4號(hào)瓶體積分?jǐn)?shù)之間。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是
A.用食醋制無(wú)殼雞蛋B.用灼燒區(qū)分聚乙烯和聚氯乙烯塑料
C.用燒堿代替純堿發(fā)饅頭、面包。D.用紫蘿卜皮自制酸堿指示劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(5分)鋼鐵的冶煉是人類(lèi)文明的一個(gè)重要標(biāo)志。圖1是實(shí)驗(yàn)室模擬煉鐵的裝置圖。

圖一                           圖二                圖三
(1)寫(xiě)出圖1中A處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式:                        
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通入CO質(zhì)量與紅色粉末質(zhì)量的關(guān)系如圖2所示。根據(jù)圖示,下列說(shuō)法不正確的是             ;(填序號(hào))
①a點(diǎn)表示開(kāi)始通入CO,反應(yīng)開(kāi)始發(fā)生  
②b點(diǎn)表示通入CO一段時(shí)間后加熱,反應(yīng)開(kāi)始發(fā)生                                         
③c點(diǎn)表示紅色粉末已充分參加反應(yīng)      
④d點(diǎn)表示反應(yīng)結(jié)束后仍需繼續(xù)通入CO
⑤可根據(jù)通入CO的質(zhì)量計(jì)算出紅色粉末的質(zhì)量
(3)圖1裝置中的不足之處是                                      。
(4)該實(shí)驗(yàn)煉制的鐵與工業(yè)煉制出的鐵最大的區(qū)別是                   。
(5)某化學(xué)小組的同學(xué)們利用上述實(shí)驗(yàn)對(duì)一份固體樣品進(jìn)行了探究。通過(guò)實(shí)驗(yàn)已確定該樣品由氧化鐵和鐵粉混合而成。他們?nèi)×?.6g固體樣品,用圖1所示的裝置重新實(shí)驗(yàn),測(cè)定的部分?jǐn)?shù)據(jù)如圖3所示,則原樣品中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比是            。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:推斷題

(6分)A、B、C、D為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),它們之間存在一定的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)下列敘述回答問(wèn)題。

(1)若A為紅色固體,C為難溶于水的白色固體,且D能轉(zhuǎn)化為B,則A與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為                ,A→B的方程式為                            
(2)若A 為難溶于水的白色固體,且D能轉(zhuǎn)化為B ,C與D反應(yīng)有氣體產(chǎn)生,則C的化學(xué)式為            ,D→B反應(yīng)的化學(xué)方程式為               。
(3)若A在空氣中易形成致密的氧化膜,且A能轉(zhuǎn)化為C,B與D可相互反應(yīng),所有的反應(yīng)均為置換反應(yīng),則B的化學(xué)式為      ,C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為             。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試中,有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液,小紅等幾位同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。

⑴寫(xiě)出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式:
                                                     。
⑵實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中,看到廢液渾濁,就對(duì)廢液進(jìn)行了過(guò)濾,小紅等幾位同學(xué)對(duì)濾液的成分又進(jìn)行了探究。
【提出問(wèn)題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)?
【猜想】 小紅認(rèn)為:只含氫氧化鈉;
小亮認(rèn)為:可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉;
你認(rèn)為還可能是                         (寫(xiě)一種猜想)。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣品于試管中,                                   
                     __.
 
_________▲__________
 
你的猜想正確
【實(shí)驗(yàn)分析】小亮同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中,滴入幾滴稀鹽酸
沒(méi)有氣泡產(chǎn)生
自己的猜想不成立
你認(rèn)為小亮同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷是否正確?請(qǐng)說(shuō)明理由。
                                                           

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:填空題

(9分)某同學(xué)使用下圖5-1所示裝置,試驗(yàn)一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)。

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是                                  。
(2)有下列實(shí)驗(yàn)步驟:①加熱;②通人一氧化碳,請(qǐng)用上述實(shí)驗(yàn)步驟的標(biāo)號(hào)填空。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),應(yīng)先    ;然后    。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                        。
(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,A裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為           ;說(shuō)明有   生成。
B裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象為                    說(shuō)明有          生成。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

(4分)張南同學(xué)為了驗(yàn)證Na2CO3溶液中的碳酸根離子,做了如下實(shí)驗(yàn)。操作如下:

①向一支試管中加入約3mL的Na2CO3溶液,并滴入2滴酚酞試液,振蕩試管,溶液呈均勻的紅色;
②再向此試管中逐滴加入稀鹽酸,至溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o(wú)色。
[提出問(wèn)題]為什么向Na2CO3溶液中滴加稀鹽酸不產(chǎn)生氣泡?
[猜想與假設(shè)](提示:試劑沒(méi)有問(wèn)題)
①Na2CO3溶液和稀鹽酸沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
②Na2CO3溶液和稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成的二氧化碳溶于水。
③Na2CO3溶液和稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成的產(chǎn)物不是二氧化碳。
資料:①此Na2CO3溶液的pH 約為11,NaHCO3溶液的pH約為8;
②NaHCO3在水溶液中受熱不分解;
③酚酞試液在pH≥10時(shí)的溶液為紅色,在pH≤8.2時(shí)溶液為無(wú)色;
[設(shè)計(jì)方案及實(shí)驗(yàn)]經(jīng)過(guò)討論大家首先否定了猜想①,其理由是。
對(duì)方案②和③進(jìn)行研究,決定進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),首先把上述反應(yīng)后的溶液分裝成3支試管。請(qǐng)完成下列表格。

[解釋與結(jié)論]張南同學(xué)開(kāi)始時(shí)的實(shí)驗(yàn),即向Na2CO3溶液中滴加稀鹽酸沒(méi)有看到氣泡的原因是(寫(xiě)方程式)。
[反思與應(yīng)用](1)在不另取其他試劑的情況下,能夠鑒別碳酸鈉溶液和稀鹽酸兩種溶液?jiǎn)?(填“能’”或“不能”)。?)有些化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物與            有關(guān)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

亞硝酸鈉(NaNO2)是一種外觀極像食鹽,且具有與食鹽一樣咸味的有毒物質(zhì),因此,這種工業(yè)鹽常被冒充食鹽摻假或被誤作食鹽使用,導(dǎo)致多起中毒事故發(fā)生。某;瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽破損的試劑瓶,盛放的藥品可能是氯化鈉固體,也可能是亞硝酸鈉固體,該;瘜W(xué)小組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)手段確定該瓶盛放的藥品的成分。其主要探究過(guò)程如下:
【提出假設(shè)】該藥品的成分是NaCl。
【查閱資料】
 
亞硝酸鈉
氯化鈉
溶解性
15℃時(shí)溶解度為81.5g/100g水
15℃時(shí)溶解度為35.8g/100g水
熔點(diǎn)
271℃
801℃
沸點(diǎn)
320℃時(shí)發(fā)生分解有氧氣等氣體產(chǎn)生
1413℃
 
【實(shí)驗(yàn)過(guò)程】化學(xué)小組同學(xué)根據(jù)自己的假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
(1)小華同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)裝置
實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程

①檢查裝置氣密性。操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到                      ,松開(kāi)手后,導(dǎo)管口有液面上升。
②加入藥品,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡生成。
③收集氣體。
④停止加熱。熄滅酒精燈前,
應(yīng)                     ,目的
                                   。
 
(2)小明同學(xué)根據(jù)小華的實(shí)驗(yàn)判斷該藥品的成分是          。他又結(jié)合兩物質(zhì)的溶解性知識(shí),設(shè)計(jì)了另一種實(shí)驗(yàn)方案,得到了同樣的結(jié)論。其實(shí)驗(yàn)方案是                    。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:單選題

.如下圖所示,試管中盛有某種液體,將氣球中的某種固體小心的倒入試管中,不能觀察到氣球變大的一組物質(zhì)是   
A.硝酸銨和水B.鋅粒和稀鹽酸酸
C.氫氧化鈉和水D.二氧化錳和過(guò)氧化氫溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案