【題目】酸、堿、鹽是我們身邊重要的化合物。請根據(jù)所學知識回答相關問題：

（1）隨著新能源汽車的發(fā)展，動力電池領域對氫氧化鋰的需求量越來越大。氫氧化鋰（LiOH）與氫氧化鈉化學性質相似，其原因是溶液中都有______（填離子符號）。

（2）鹽酸可用于金屬表面除銹，請寫出鹽酸除鐵銹的化學方程式_______。

（3）波爾多液是由硫酸銅和石灰乳等配成的殺菌劑。噴灑波爾多液后，果蔬表面有一些藍色斑點（一種難溶性堿），藍色斑點的成分是_____（填化學式）。

（4）下列試劑能將稀鹽酸、氯化鈉溶液、澄清石灰水三種溶液一次鑒別出來的是_____（填序號）

A 稀硫酸 B 酚酞溶液 C 碳酸鈉溶液

【答案】OH- Cu(OH)2 C

【解析】

鹽酸除鐵銹反應是氧化鐵和鹽酸生成氯化鐵和水，硫酸銅和氫氧化鈣反應生成氫氧化銅和硫酸鈣，碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，產生氣泡，氯化鈉和碳酸鈉不反應，氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉。

（1）氫氧化鋰（LiOH）與氫氧化鈉均屬于堿，堿是電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，則氫氧化鋰（LiOH）與氫氧化鈉化學性質相似，其原因是溶液中都有氫氧根離子，離子符號為OH-。

（2）鐵銹的主要成分是氧化鐵，鹽酸除鐵銹反應是氧化鐵和鹽酸生成氯化鐵和水，反應的化學方程式為。

（3）波爾多液是由硫酸銅和石灰乳等配成的殺菌劑，硫酸銅和氫氧化鈣反應生成氫氧化銅和硫酸鈣，則噴灑波爾多液后，果蔬表面有一些藍色斑點（一種難溶性堿），藍色斑點的成分是氫氧化銅，化學式為Cu(OH)2。

（4）A、稀硫酸和稀鹽酸、氯化鈉均不反應，不能鑒別，故A不正確；

B、稀鹽酸和氯化鈉溶液均不能使酚酞溶液變色，澄清石灰水能使酚酞溶液變色，不能鑒別，故B不正確；

C、碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，產生氣泡，氯化鈉和碳酸鈉不反應，氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，可以鑒別，故C正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】不銹鋼材料中含有的金屬鉻（Cr）能提高鋼的抗氧化性和耐腐蝕性。某研究小組的同學對鉻的金屬活動性產生了探究興趣，進行了以下探究活動，來比較鉻、鎂、銅的活動性強弱。

（查閱資料）鉻（Cr）是銀白色有光澤的金屬，在空氣中表面能生成具有抗腐蝕性的致密氧化膜。鉻能與稀硫酸反應，生成藍色的硫酸亞鉻（CrSO4）溶液。該小組同學針對鉻、鎂、銅三種金屬的活動性作出如下猜想：

（作出猜想）猜想一：Cr＞Mg＞Cu

猜想二：______

（實驗探究）取大小相同的鉻、鎂、銅三種金屬薄片，用砂紙打磨光亮，放入三支試管中，分別加入等質量、等濃度的稀硫酸。觀察到鉻片表面產生氣泡較緩慢，溶液變成藍色；鎂片表面產生氣泡較快；銅片表面沒有明顯變化。

（分析討論）

（1）用砂紙打磨的目的是_________。

（2）鎂與稀硫酸反應的化學方程式為________。

（實驗結論）猜想___正確。

（反思交流）（1）根據(jù)以上分析，小組同學認為選擇三種藥品也可完成該實驗的探究，其所選藥品是___________。

（2）根據(jù)金屬鉻在不銹鋼材料中的特性，可知鉻在防止金屬銹蝕方面有重要的作用，請寫出一條防止金屬銹蝕的有效措施______。

（拓展延伸）根據(jù)以上探究，在硫酸銅和硫酸鎂的混合溶液中加入一定質量的金屬鉻，充分反應后過濾，向濾出固體中加入鹽酸，無明顯現(xiàn)象，則濾液中一定含有的溶質是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作不能達到實驗目的的是

選項

目的

主要操作

A

辨別“羊毛制品”真假

取樣，灼燒，聞氣味

B

檢驗土豆中淀粉的存在

取樣，滴加少量碘酒

C

配制溶質質量分數(shù)為5%的蔗糖溶液

取5g蔗糖，溶于100g水

D

除去氯化鈣溶液中混有的少量鹽酸

加過量的碳酸鈣，攪拌，過濾

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答有關問題：

（1）圖一中儀器①的名稱是_____。

（2）實驗室用A裝置制氧氣的化學方程式為_____。欲收集一瓶較純凈的氧氣，可從圖一中選擇的收集裝置是_____（填字母）。

（3）圖二中E是小組同學組裝的實驗室制二氧化碳氣體的發(fā)生裝置，該裝置的優(yōu)點是_____；為了解裝置具有該優(yōu)點的原因，他們在裝置E中連接壓強傳感器（如圖F），從而測定實驗中試管內氣體壓強變化的情況（如圖G）。下列說法正確的是_____（填序號，雙選）。

I、ab段試管中液面逐漸上升

Ⅱ、be段石灰石與稀鹽酸脫離接觸

Ⅲ、c點的對應操作是打開彈簧夾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國科學家成功合成新型催化劑，能將二氧化碳高效轉化為甲醇，其反應的微觀過程如圖所示。


（1）該反應的化學方程式是________。

（2）甲、乙、丙、丁四種物質中屬于單質的是________（填化學式）。

（3）該研究成果不僅可以緩解碳排放引起的_____，還將成為理想的能源補充形式。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】向盛有一定量銅和氧化銅混合物的燒杯中滴加稀鹽酸，邊滴邊攪拌，反應過程中剩余固體的質量與加入稀鹽酸的質量關系如圖所示。下列說法不正確的是


A.M點時，剩余固體是銅和氧化銅

B.M、N點時，溶液中的溶質均只有CuCl2

C.N、P點時，溶液的pH:N>P

D.混合物中銅的質量為（a-b）g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“宏觀-微觀-符號”三重表征是化學獨特的表示物質及其變化的方法。某化學反應的微觀示意圖如下圖所示�，F(xiàn)在說法不正確的是（　�。�


A.從反應類型看：該反應屬于置換反應

B.從微觀構成看：四種物質均由分子構成。

C.從反應價值看：該反應能獲取清潔能源，延緩溫室效應

D.從表示方法看：該反應的化學方程式為。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識，回答下列問題：


（1）E圖中儀器①的名稱是_____。

（2）實驗室制取并收集較純凈的氧氣，小華同學已選用A裝置作為發(fā)生裝置，則他還需要選擇的裝置或儀器有_____（填裝置序號），該反應的化學方程式是_____。小華利用上述收集方法收集到的氧氣不純，導致其不純的原因可能是_____（任寫出一點）；

（3）實驗室利用硫化亞鐵固體和稀硫酸混合制取硫化氫氣體，通常選擇的發(fā)生裝置是_____（填裝置序號）。這個反應屬于復分解反應，對應的化學方程式是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】日常生活中，每位同學都會接觸到硬水。某�；瘜W興趣小組的同學在老師的帶領下對硬水進行了一些探究和拓展實驗。

[查閱資料]水的硬度是由水中溶解的可溶性鈣和鎂化合物引起的，硬水中溶解的鈣和鎂化合物可分為兩類：鈣、鎂的碳酸氫鹽：鈣、鎂的硫酸鹽或氯化物，一般所說的水的硬度是由上述兩類化合物引起的。

[實驗探究一]小組同學對硬水中為什么含有碳酸氫鈣非常感興趣，于是再次學習九年級化學下冊課本中的資料卡片：石筍和鐘乳石的形成。知道了當石灰?guī)r遇到溶有二氧化碳的水時，會反應生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO3)2

小組同學思考：若向碳酸鈉溶液中通入一定量的二氧化碳，是否也能生成碳酸氫鈉?于是他們對此開始實驗探究(不考慮二氧化碳和碳酸作為溶質的情況)

[提出問題]所得溶液中溶質是什么?

[提出猜想]

猜想一：溶質為Na2CO3;

猜想二：______。

猜想三：溶質為Na2CO3和NaHCO3

[設計實驗]

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

a.取所得溶液少許于試管中，向其中滴加過量的CaCl2溶液

______

猜想二不成立

b..______

有氣泡冒出

猜想一不成立

通過實驗，小組同學得出了正確結論。

[實驗探究二]熱水瓶用久后，瓶膽內壁常附著一層水垢， 老師說其成分主要是碳酸鈣、氫氧化鎂等。小組同學認為可使用醋酸(HAc)除去，請寫出其中發(fā)生中和反應的化學方程式_____。

[實驗探究三]小組同學還對稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生中和反應進行了如下探究：

用pH傳感器測得燒杯內溶液的pH變化圖象(如圖二)，同時用溫度傳感器別得燒杯內溫度變化圖象(如圖三)，實驗過程中保溫良好，忽略熱量散失。

Ⅰ.由圖一、圖二所示實驗可知X溶液為______。

Ⅱ.請分析圖三，能得到的結論是_______。

III.圖三中A點對應溶液中的溶質有______。

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