分析 (1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)}{相對(duì)分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%,已知每片鈣片的質(zhì)量為1g,結(jié)合化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)碳酸鈣中鈣、碳、氧三種元素的質(zhì)量比為40:12:(16×3)=10:3:12.
(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{40}{40+12+16×3}×$100%=40%.
(3)該鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%,已知每片鈣片的質(zhì)量為1g,小明一天吃該鈣片2次,每次1片,問(wèn)總共能提供鈣元素的質(zhì)量為1g×15%×2×40%=0.12g.
故答案為:(1)10:3:12;(2)40%;(3)0.12.
點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘酒中的溶劑是水 | |
B. | 把食用油放入水里,并用力振蕩,食用油是溶質(zhì) | |
C. | 氯化鈉放入水中,形成無(wú)色溶液 | |
D. | 將少量氯化鈉放入水中溶解,溶劑是氯化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分,并得出氧氣約占空氣總質(zhì)量$\frac{1}{5}$的結(jié)論 | |
B. | 空氣中由氮?dú)狻⒀鯕、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物 | |
C. | 氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾?/td> | |
D. | 稀有氣體都沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味,在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A.化學(xué)之最 | B.材料﹑能源與環(huán)保 |
①在地殼中含量最多的金屬元素是鐵 ②空氣中含量最多的氣體是氧氣 ③最簡(jiǎn)單的有機(jī)物是甲烷 | ①鋼筋屬于金屬材料,塑料屬于有機(jī)合成材料 ②煤、石油、天然氣,屬于不可再生能源 ③合理使用農(nóng)藥、化肥,保護(hù)水源 |
C.物質(zhì)的鑒別與除雜 | D.日常生活經(jīng)驗(yàn) |
①區(qū)別棉紗線和羊毛線--灼燒聞氣味 ②用帶火星的木條區(qū)分氧氣和二氧化碳 ③檢驗(yàn)氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)--滴加酚酞試液 ④除去CaO中混有的少量Ca(OH)2--加入足量的稀鹽酸 | ①牛肉中 富含蛋白質(zhì) ②氮?dú)饪梢杂米魇称贩栏瘎?br />③食用加碘鹽可以預(yù)防人體貧血 ④室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)時(shí),打開(kāi)所有門(mén)窗通風(fēng) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鎂 | B. | 鋅 | C. | 鐵 | D. | 一樣多 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子 | B. | 原子不能再分 | ||
C. | 分子、原子都可以構(gòu)成物質(zhì) | D. | 分子大,原子小 |
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